試論高效課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略

文玉明

摘 要：教師在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，不僅應(yīng)當(dāng)將豐富的數(shù)學(xué)知識傳遞給學(xué)生，將純熟的數(shù)學(xué)技能教授給學(xué)生，并且還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟思考方法，啟迪學(xué)生的思想精神，更應(yīng)當(dāng)將立體且多元的映像留給學(xué)生，簡單的來說也就是要創(chuàng)設(shè)高效課堂，要實施有效教學(xué)。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極的運用諸多的現(xiàn)代化教學(xué)方法，比如分析、解決、探究及處理等，切實的以學(xué)科知識的掌握與理解為載體，借助于點撥與引導(dǎo)，實現(xiàn)思想、觀點和知識的建構(gòu)，從而打造出真正的高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂;高中數(shù)學(xué);教師;學(xué)生

數(shù)學(xué)是人類社會長期發(fā)展過程中提取的精華，對人類社會的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步產(chǎn)生之關(guān)重要的影響。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下， 教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，高度重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，改變原來教師為主體的狀況。我們高中數(shù)學(xué)教學(xué)要改變教學(xué)方法與策略，優(yōu)化教學(xué)理念，通過教學(xué)方式的改善，提高課堂效率，在有效地課堂時間內(nèi)，順利完成教學(xué)目標(biāo)，同時，進(jìn)盡可能地讓學(xué)生掌握更多的新知識，迅速提高他們的綜合能力。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的強(qiáng)大動力，學(xué)生只有對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中才能表現(xiàn)出積極的認(rèn)知與探索的欲望，才能充分調(diào)動知識儲備進(jìn)而積極地投入到學(xué)習(xí)中，才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自主性，才能在教學(xué)中有所創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。相反，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，就會表現(xiàn)出消極的情緒，在學(xué)習(xí)的過程中就表現(xiàn)為消極怠慢的學(xué)習(xí)行為，這不利于學(xué)生知識的獲取與能力的培養(yǎng)，不利于課堂教學(xué)有效性的提高。因此，在平時的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計課堂教學(xué)，以期激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先讓學(xué)生在思想上認(rèn)識都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性，讓學(xué)生知道，物理化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都要用到數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在思想上對數(shù)學(xué)重視起來。然后在輔助一些新型的多種多樣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

二、構(gòu)筑新型師生關(guān)系，加大感情投入策略

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究，重點在于構(gòu)筑新型師生關(guān)系，學(xué)校最重要、最基本的人際關(guān)系是教學(xué)過程中教師和學(xué)生的關(guān)系，教師要善待每一名學(xué)生，做他們關(guān)懷體貼、博學(xué)多才的朋友，做他們心靈智慧的雙重引路人，“親其師而信其道”“厭其師而棄其道”，平等、尊重、傾聽、感染、善待理解每一名學(xué)生，這是為師的底線和基本原則，而高素質(zhì)、時代感強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的教師，正逐漸成為學(xué)生欣賞崇拜的對象，現(xiàn)在，學(xué)生正從“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，教師正從“講”師變?yōu)椤皩?dǎo)師”，課堂中新型的師生關(guān)系正逐步形成，總而言之，為了在課堂上達(dá)到師生互動的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友，學(xué)術(shù)功底是根基，必須扎實牢靠并不斷更新，教學(xué)技巧是手段，必須生動活潑、直觀形象，師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧平等對話。

三、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍

長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，教師為了追求教學(xué)成績，學(xué)校為了追求升學(xué)率，教師更注重對優(yōu)等生的教學(xué)，學(xué)校更注重對優(yōu)等生的教學(xué)管理和人文關(guān)懷。后進(jìn)生作為班級中的一個群體，由于長期以來學(xué)習(xí)成績相對落后，往往容易被老師所忽視，還時不時地遭到同學(xué)的嘲諷與歧視，從而產(chǎn)生自卑感，與老師和同學(xué)之間形成隔閡，不愿與之交流和親近。后進(jìn)生真的不愿意被重視嗎？真的不想把學(xué)習(xí)成績趕上來嗎？其實不然，在內(nèi)心深處，每個人都渴望被重視，都渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。高中數(shù)學(xué)老師要以對全體學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以促進(jìn)每個學(xué)生的成長和發(fā)展為己任。在此基礎(chǔ)上我們要理解后進(jìn)生的處境和他們的需要，尊重他們的人格，理解他們的心態(tài)，對他們多加關(guān)心和愛護(hù)。我們要用自己的寬容和愛心讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍的必要前提，和諧的教學(xué)氛圍能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有利于實現(xiàn)學(xué)生之間的互幫互助、共同提高，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化具有至關(guān)重要的作用。

四、采用小組合作學(xué)習(xí)的模式建構(gòu)知識概念

小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效果，所以對小組合作學(xué)習(xí)的評價是促進(jìn)小組合作效果的關(guān)鍵，我的經(jīng)驗是把事先準(zhǔn)備好的當(dāng)堂檢測題拿出來讓學(xué)生進(jìn)行檢測，這是教師檢查學(xué)生掌握情況的一個手段。學(xué)生互評也是很重要的，互評的內(nèi)容包括：監(jiān)督學(xué)生小組在課下合作交流時是否真正地做到實處，哪個小組課下合作得最好，并且在課上匯報得好，哪個小組在合作的時候出現(xiàn)了問題，并且在課上匯報得有些疑惑，然后推薦出你認(rèn)為合作最好的小組和需要改進(jìn)的小組。小組內(nèi)自評，小組長根據(jù)本小組成員對當(dāng)堂檢測題的掌握以及其他小組給自己提出的意見，在小組內(nèi)進(jìn)行自己評價，說說自己的優(yōu)點和今后需要改進(jìn)的地方。最好是每周都要評出“周最佳合作小組”，學(xué)期末取得“周最佳小組”最多的小組，推選為“校優(yōu)秀合作小組”，這樣學(xué)生的合作意識會越來越好。學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點都決定了數(shù)學(xué)教學(xué)要科學(xué)選擇教學(xué)方法，切實保證教學(xué)效果。采用實驗教學(xué)法或小組合作探究式學(xué)習(xí)，都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是新課改倡導(dǎo)的最重要的理念。

總之，想要構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，就需要認(rèn)識到學(xué)生本位的重要性，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，盡量將更多的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂表現(xiàn)、課堂感悟中理解數(shù)學(xué)知識點，繼而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生享受課堂效果。在師生共同的努力下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍，打造真正的高效課堂。