淺談如何做好班主任工作

盧展科

摘要：初中生正處于青春期，各心理的活動常出現矛盾的狀態，心理水平呈現半成熟，半幼稚性，班主任工作的實施有助于她們形成良好的道德觀念，并在日后的社會生活中進行良好的道德實踐。在現階段中，學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。因此，我對新時期的初中生的班主任工作的方法展開研究，以期為相關的工作提供一些有益的參考和借鑒。

關鍵詞：學生 班主任 工作方法

轉眼間，十幾個春秋已經過去，回顧這些年教育工作，其中班主任工作給了我很多的體會。這其中有掙扎，有喜悅，有失敗，有進步，更多是回憶，總之每個年度的班主任工作對我產生了很大的影響。有人說：“一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是五顏六色的畫筆，我愿用真誠、熱情讓他們各自畫出出最燦爛、最動人的色彩！”捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學生。”班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學生的重要前提。我是透過以下幾點作好我的班主任工作的。

一、用愛關注學生的情感心靈

在多年的班主任工作中，我深深地懂得，只有用自己的愛才能與學生產生心靈的碰撞。首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛老師這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。2013年我班轉來一位隨父母打工的小女孩李蘭蘭，孩子的不僅方言重，而且她的皮膚較黑，與同學交流有困難，總覺得自己低人一等，了解了這些情況，我多次找她單獨交流，常放學后教她普通話的發音，告訴她黑不是你的錯，身體健康比什么都重要，樹立她的自信心，并利用班會課組織學生討論怎樣與同學交流、當別人遇到困難我們該怎么做？怎樣面對新轉來的同學、容貌和學習、誰更重要等等。經過一年多的關心幫助，孩子的自信心倍增，后來還擔任了班委工作，家長非常感激我，感謝學校對她的培養。在班主任的工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。作為一名班主任應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。

我認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班委，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。我善于利用每兩周例行召開一次班委會，讓班干部之間及時交流和總結班務情況，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力不斷增強。

三、重視課外活動促進學生全面發展

我每周定期舉行兩次有益的課外讀書活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。我通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，讓學生的思想與靈魂得到洗禮，促進學生綜合素質的全面發展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、才藝演示等多種形式的活動，展示學生各方面的才能，培養學生個性發展，學會自主管理，逐步形成一個積極向上、健康發展、團結協作的班集體。

四、爭做學生與課任老師的紐帶

作為班主任必須樹立課任老師的良好形象，我通過介紹課任老師的愛好、特長;及教育教學方面取得的成就，從而贏得學生對課任老師的尊敬和信任，讓學生崇拜每位課任教師，使學生因遵其師而重其教;我還通過采取學生與課任教師雙邊交流，不但經常與課任老師交流對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的情況，而且經常到班級了解學生對課任教師的教學意見、要求、及存在的問題，通過這樣，把雙方存在的問題及時進行交流，相互探討、揚長避短，有利于課任老師因材施教，也有利于學生能適應教師的教學方法，更好地讓學生掌握教師傳授的知識，形成濃厚的學習氛圍，使學生的學習成績不斷提高。

五、廣開言路，加強與學生家長的溝通

班主任工作好比是一座學校教育與家庭教育的橋梁，我經常利用課外時間，勤家訪，親自到每位學生家與家長交流學生的學習情況及思想表現等，與家長溝通教育孩子的最佳方法，同時利用校信通把學生在校表現發送給家長，讓家長了解學生在校情況，使學生得到較好地發展。比如，2017屆的一位同學，該學生的父母都在外地經商，家里只有他一個人，家長從來不關心他日常的生活。這位同學在生活上沒有規律，經常遲到、作業不按時完成，情緒反常等。我在了解了這些情況之后多次打電話給家長，一開始家長就說：“我兒子到你們學校學習，就由你們來管好了。”我耐心地跟家長講學校教育的目的，分析學生的實際情況和家長在教育中所起的關鍵性，讓家長更多地、更清楚地了解自己的孩子，了解自己應付的責任。通過幾次電話中的交談后，使家長采取正確的家庭教育方式去引導自己的孩子，經常打電話跟他的兒子談心，談談日常生活中出現的一些平常事，使這位同學情緒有了很大的改變，學習成績也趕上了其它同學。總之，要做好一個的班級工作，必須深入學生實際，做好學生的思想工作;必須經常和家長聯系，做好家庭教育和學校教育的協調工作，從而才能成為一個讓家長放心的成功教育。

總之，“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養出絢麗的花朵 。

我一直把“讓每一位學生快樂的成長”作為我工作的座右銘，從事班主任工作以來，默默地為培養每一位學生的成長作為己任，我兢兢業業，認真做好班級管理工作，年年帶班，年年總結，年年大同，又年年不同。只要有一顆熱愛教育事業的心，任何困難都能克服的，我想以后的路，還會有更大的困難和險阻，我也要克服，因為所做的一切都是為了孩子們美好的明天。

參考文獻：

[1]陳朝權.淺談初中班主任德育的工作創新[J].現代文閱讀，教育版.2012（20）。

[2]潘建華，如何提升初中班主任德育工作的能力[J]2013（12）。

[3]陳秀玲.如何做好班主任工作[J].科學之友2010。

[4周勇.關于班主任德育工作的探討[J]，教書育人，2011。