如何對待學生的逆反心理

張建武

學生違反紀律，調皮搗蛋被老師批評，或由于考試成績差被家長訓斥后，有時往往不會得到令人如意的效果，反而出現一些負面影響，使人產生一種逆反心理現象，如何解決這種負面影響呢？根據多年來的教育經歷，我認為主要做好以下三點。

一、要三于利用學生的好奇心

學生的愛好有多種多樣。有喜歡數學的，有喜歡語文的，有喜歡唱歌的，有喜歡體育的，還有的學生喜歡看武俠小說和報刊上批評過文藝作品。由于愛好不同，就產生了各種不同的性格，有些同學比較安靜，有的同學比較好動，所有這些都是由于好奇心得驅使。興趣愛好好的對學生的身心健康發展有益;那我們應該就多給些鼓勵，培養好。對那些不太健康的愛好，我們應該往好的方面引導，使其改正過來，向好的方面靠攏。如前面提到的那些喜歡看武俠小說和不健康的文藝作品，我們應該加以引導，多介紹些反映英雄人物或為民族解放事業而斗爭的文學作品給他們，指出閱讀低級下流的文藝作品的危害性，多介紹些反映人間美好幸福生活的作品，經常鼓勵他們勇于和壞人壞事作斗爭，使學生避免在批評中產生逆反心理。

二、要避開學生的對立情緒

學生的對立情緒有很多事由于老師的過份批評而引起的，還有些妒忌心理也可能產生對立情緒。以前我有一位學生經常撕作業本疊紙飛機玩。有一次讓我沒收了，還狠狠的批評了他。可是，沒過幾天，他又玩起紙飛機來了。我問他，不是說不能玩紙飛機了嗎？這樣會影響學校的校園衛生的。可他說：“我玩紙飛機又不影響別人，你干嘛不給我玩？你不讓，我便要玩。”學生的回答讓我心里產生了很大的震動。這一次，我沒有批評他，也沒有沒收他的紙飛機，而是耐心的對他說：“好玩嗎？我也想和你玩。”我接過他遞過來的紙飛機往空中一拋，紙飛機很快的落在教室走廊的那堆廢紙垃圾上，我讓他去撿起來，并對他說：“誰這么不講衛生呀，把廢紙隨便亂扔。”他聽后臉慢慢的紅了。從此，再也不見他玩紙飛機了。過后，我又不失時機的表揚他，并對他的愛好表示贊許，引導他加入學校的科技興趣小組，鼓勵他現在應該好好學習，學好本領，長大了才能造出真正的大飛機那才棒呢。從此，他學習特別用功，學習成績不斷提高。學生的對立情緒往往產生于無意之中，我們要善于觀察，采取適當的措施，學生的對立情緒是可以避免的。

三、要善于觀察和理解學生的心理發展規律

學生隨著年齡的增長，心理也發生了很大的變化。低年級的心理需求和中、高年級的心理需求不同。這種變化是和身體發育和生理發育有著密切的關系。如低年級喜歡玩色彩艷麗的不動的玩具，而中、高年級則比較喜歡玩會動的、刺激性較大的玩具。但他們所產生的心理需求和作用是一樣的。如某種玩具越是不容易買到，家長越是不讓買，他就越想買到。對于學生的這種心理需求要善于引導。盡量的避開他的這種需求心理，引開他的注意力，千萬不要采取簡單粗暴的方法去拒接，這就可以避免了他所產生的逆反心理。

了解學生的逆反心理作用，對教育學生很有好處。如果學生有缺點、錯誤，老師要循循善誘，不要采取簡單粗暴的方法去處理，以免引起的逆反心理，是問題難于解決。