淺析快樂體育教學法的有效實施

鞏潤富

摘 要：快樂體育教學是把體育運動中內在的樂趣，作為目的和內容來學習的一種體育教學形式。它強調要以快樂的學習情緒貫穿教學過程，達到讓學生熱愛體育，發展個性，形成積極樂觀的態度為目的。快樂體育尊重學生在體育教學中的主體地位，重視對學生體育運動興趣的激發。

關鍵詞：課堂導入;激發興趣;趣味教學;游戲比賽

快樂體育就是樂中學，趣中練，由興趣變志趣，從而擴展其體質、個性、能力發展的體育教學。在體育教學中，以運動和情感作為實施教學目標的手段，充分調動教與學的積極性，使教師樂教，學生樂學，在師生融洽合作的氣氛中激發學生的興趣，體驗運動中的樂趣，為終身體育打下良好的基礎，這才是實施快樂體育的真諦。同時也是對傳統的、刻板的體育教學模式的挑戰。

一、精心設計課堂導入，營造充滿活力的教學氛圍

體育課導入的好壞直接關系到學生的學習興趣的激發。渲染情境是體育課導入環節的激趣方式之一。因此，體育教師要精心設計好導入，起到先聲奪人，引人入勝之效。體育教師要結合本節課的教學內容，先給學生講一段體育趣聞、小故事或者做一些小游戲，迅速調動學生的積極主動性。例如在中高年級體育課上，教師將錄音機帶入操場，課前準備階段先播放《體育進行曲》，讓學生在雄壯的樂曲聲中整理隊形和走步;在進行動作訓練時，播放兒童音樂;下課總結時，播放輕音樂，讓學生時刻感受到課堂訓練和運動的愉悅感，在美妙的音樂中，緩解疲勞，形成對體育的良好印象和心理，實現快樂體育的教學目標。在組織教學活動時，結合教學內容對體育場地、學生隊形、組織方法等靈活安排，體現體育課堂教學的多變性和新鮮感，為學生設置新穎別致、充滿激情和戰斗力的教學氛圍。在做課前熱身運動時，教師可以教學生多種活潑的自由運動姿勢與形式，將小組練習與自由練習相結合。教師還可以充分發揮學生的想象力和創造力，讓他們自己編排舞蹈或動作，師生互相學習與模仿，激發學生的練習熱情。

二、創設多種教學情境，激發學生學習興趣

小學體育活動以玩樂為主，教師要善于創設多種學玩相結合、寓教于樂的教學情境，引導學生在自主學練中提高體育興趣。

（一）游戲化。體育教學中要將教學活動設計成各類體育游戲，從而激發學生的學練興趣。例如在投擲練習中，教師可以利用投擲小器具，設計一個“飛赴前線”（擲紙飛機）→天降傘兵（擲降落傘）→炮轟高地（擲橡皮管）”的體育游戲，這樣既優化了教學過程，又提高了體育學習的興趣，滿足學生體育游戲的心理需求。

（二）故事化。利用故事情節吸引學生注意力，通過對故事情節的再現或延續，營造“置身于境”的教學效果。如在“穿過小樹林”教學中，教師給學生編一個樹林里“抓野兔”的故事，激發學生想象，然后模擬故事情節展開體育活動，讓學生產生身臨其境的練習感受，提高學練興趣。

（三）探究化。通過課堂提問、定練習目標、提學習要求等調動學生的思維參與體育活動，開展探究性學習。如壘球擲遠教學中教師設疑：什么樣的角度壘球擲得最遠？讓學生帶著疑問去嘗試、去練習實踐，用探究化的教學情境促使學生自主學練，提高實踐探究能力。

三、積極開展多種娛樂活動，讓體育課堂更精彩

體育娛樂活動就是在體育教學中學生根據教學內容和已有的運動技術經驗，創造新穎別質，有利于身心健康的體育娛樂活動，并全身心的投入其中。如青蛙跳遠、武術鷹爪、籃板球的猿猴動作;追逐與擺脫、繞“桿”跑、你追我趕、突破重圍等等。學生創造的這些娛樂體育練習，不僅增加了趣味性和娛樂性，而且也增加了健身的效果。在教學中教師應及時將學生的創造成果引入課堂，并對學生的創造、發明給予表揚和鼓勵。這不僅調動了學生學習的積極性，而且也培養了他們的創造意識和學習的自信心。例如訓練學生用前腳掌先著地跑時，我們可根據兒童關于模仿的特點，組織學生模擬企鵝走路，模擬草原兒童騎馬。這樣學生就能在有趣的模擬表演中掌握要領。

四、師生共同參與活動，保持學生運動激情

體育游戲既是體育課的重要內容，還是學生十分喜歡的體育活動，也是快樂體育教學的一部分。游戲在體育教學中，內容豐富、生動活潑、組織形式有趣，深受廣大學生歡迎。它不僅可以調動學習積極性，同時能有效地促進學生的身心健康發展。在游戲活動中，結合課的主題使每一個學生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，提高素質。教師可以利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設計饒有趣味的游戲。例如將“投擲”運動游戲化。即利用紙球作“炮彈”，設計模擬“灰太狼”為目標，讓學生對準目標，奮勇殲“敵”，游戲結束時比“戰績”。學生在這種“戰斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，又發展了投擲能力。教師還可設計生活原型的活動，讓學生樂學。再如在讓學生體驗立定跳遠的動作要領時，教師可設計情景：“一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家？”師生共同參與游戲，學生模擬，就能使學生掌握立定跳遠動作要領。這樣既能啟發調動他們體育鍛煉的積極性，又可以活躍課堂氣氛，提高學生練習動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習次數，鞏固技術動作，還可以有效地激發團隊精神和合作精神，有利于學生的智力發展和創新能力提高。

綜上所述，實施快樂體育是以最佳的教學手段來培養學生濃厚的學習興趣、激發學生學習的熱情、調動學生鍛煉身體的積極性，使整個教學過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。達到在玩中學，學中玩的學習目標，讓體育教學更好地促進學生的健康成長。