體育游戲在高中體育教學中的有效應用

宋繼珍

摘 要：體育游戲不同于傳統的教育文化，它是新時代孕育出來的一種特殊教育文化，這種文化不但可以推進體育教學方式的發展和創新，還能夠提升體育教學質量、促進學生進步和發展。高中體育教師要經過不斷的實踐來完善游戲教學的不足。同時，多去了解學生，只有充分掌握了學生的性格特點、學習動態、游戲興趣等等，去尋找更好發揮游戲教學作用的途徑，才可能推進體育教學的進程和體育事業的進步。

關鍵詞：體育游戲;高中體育;教學方法

在體育教育當中，由于教學器材單一，學校對于體育教育往往不夠重視，而且由于高中學生面臨高考這一重要的事件，因此許多的教師往往占用體育教學時間對學生進行其他學科的補習，然而這種教育不益于學生的綜合發展，使學生得到松弛有度。在高中體育教學中，教師需要有效探討體育教學方法，將體育教學變成一項更加有意義的學科，使學生可以在未來的發展當中有較好的身體素質基礎。體育教師需要針對體育教學中存在的問題，結合學生的實際情況，讓體育學科更加有趣，吸引學生進行體育鍛煉，使學生在大學當中對于體育測試能夠有良好的基礎。

一、體育游戲運用在高中體育教學中的意義

體育游戲屬于體育教學內容的一部分，同時體育游戲也占據著十分重要的地位，想要拓展體育課的內容就要在教學中科學地使用體育游戲。歡樂性、競爭性以及興趣性都是體育游戲特有的魅力，不但可以快速地集中學生的注意力，調動學生的興趣，還可以促進學生積極地參加體育活動，以此達到體育課教學的目的。體育游戲的價值所在就是可以培養學生的注意力、團隊意識以及抗壓精神。在體育課堂的教學中，將傳統教學和體育游戲教學相融合，不但可以刺激學生的學習興趣、活躍課堂的氣氛、提升學生的積極性，還可以讓學生重新樹立對體育課的認知。再者，體育游戲的很多項目都需要團隊合作，學生必須互相幫助才可以做到，因此可以培養學生的團隊意識。體育游戲作為一種教學手段，其中少不了成功和失敗，但當代的學生接受不了失敗和挫折，所以體育游戲可以提升學生的抗壓能力，在游戲當中明白成功和失敗的感受，鍛煉學生成功不驕傲、失敗不氣餒的精神，在體育游戲中加強學生的心理承受能力。

二、體育游戲在高中體育教學中的應用策略

（一）結合學生實際，吸引學生進行體育鍛煉

體育游戲在體育教學中的重要地位不可撼動，同時在提升體育教學水平和加強教學方式創新方面也起著重要的作用。但不可忽視的是，無論體育游戲多么有作用，如果教師不根據學生的實際出發來挑選正確的游戲，就無法發揮出體育游戲應有的作用，所以必須根據實際出發挑選游戲，這樣才能將游戲教學的作用充分發揮。舉例來說，課堂開始之前老師需要充分對此堂課內容進行了解和掌握，挑選正確的游戲添加到課堂當中，加強教學的作用。再者，老師要多和學生進行交談，多去了解學生感興趣的方面和學習動態，充分融入學生的日常學習生活中。

例如，在體育課堂當中，教師可以組織一次體育課堂小競賽，內容包括兩人三足和盲人方陣，課堂當中將學生分成兩個小組，第一個項目讓學生兩兩搭配，最后比較兩組中最終獲得勝利小組數。第二個項目兩個小組同時進行，比較小組哪個最先造成方陣。通過這樣的團體游戲，將傳統的跑步以及配合能力都融合進去了，對學生的培育效果和原有的體育項目一樣，更能夠吸引學生進行體育課堂的鍛煉。在每節課堂當中，教師需要及時更新教學項目，不要讓學生產生厭棄感，從而使鍛煉效果得到最佳，提升學生進行體育訓練的興趣，從而提升學生的體質。

（二）加強體育團體游戲開展，豐富教學內容

在體育鍛煉中，一個重要的培養素養就是團體協調能力。類似籃球與足球項目，都需要學生間良好的配合，因此在高中體育中小項目的開展中，教師就需要加強對于學生團體能力的培養。在課堂中，通過團體游戲進行，讓學生意識到他們是一個團體，在體育鍛煉中教給學生一種正確的體育鍛煉精神。在加強團體游戲的開展中，首先教師可以通過網絡查詢，學習一些新穎的體育團體活動。其次，教師需要以一些班級作為實驗，考察鍛煉效果，是否適合在學校廣泛的開展。最后，教師需要有效詢問學生的意見，通過學生的評價，不斷改進自己的體育教學。通過不斷的循環改進，更新教學內容，吸引學生進行體育游戲鍛煉，提升體育的趣味性。例如，對于體育項目——野外生存，這個項目相對而言，其危險性比較大，因此教師就需要在每節課對于學生的這一門技能進行深刻的教學。同時結合地區實際，一些地方可以在課堂結束后對學生進行一次野外生存的課外活動。在課堂中，觀察學生的項目特長，進行一些深入挖掘。

（三）轉變教學思路，革新教育理念

對于學生的鍛煉，許多的教師認為對學生的鍛煉是局限于課堂之上，有的高中教師甚至認為這一時期學生的主要任務就是學習，不需要進行太多的訓練。這種觀念是完全錯誤的，對于學生的體育素質的提升不是一天兩天就能夠達到的，是需要日積月累的，在一個時期內對學生進行應有的體育鍛煉，符合當前素質教育中全面發展的要求。在高中體育教育中，教師必須要轉變自己的教學觀念，革新教學理念，不能夠認為籃球是鍛煉而游戲不是鍛煉。以博觀的心態面對當前教學內容的豐富，并將游戲融合進入自己的課堂教學中，推進教學內容的豐富，吸引學生進行體育鍛煉，有效促進學生進行體育學習。

參考文獻：

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