中職體育教學中學生體育素養和職業能力培養分析

趙瑩

摘 要：當前，隨著經濟的迅速發展，社會市場對人才的要求越來越高。在此形勢下，中職體育教學需要從傳統模式中走出來，其除了需要注重培養學生的體育素養外，還需要對教學目標進行外延和拓展，關注學生職業能力的培養，從而使中職學生具備較高的綜合素養，滿足社會市場的需求，為其今后更加順利的步入工作崗位，為國家經濟發展做出貢獻奠定基礎。基于此，本文將重點探究體育素養和職業能力的內涵，以及中職體育教學中學生體育素養和職業能力培養的現狀與策略，希望為提升中職體育教學質量有所幫助。

關鍵詞：中職學校;體育教學;體育素養;職業能力;培養

一、體育素養和職業能力內涵

傳統的中職體育教學，教師將體育素養與職業能力劃分為兩個不同教學領域。隨著教育水平的提升，中職體育教學理念也隨之豐富，如今，體育素養和職業能力都被視為體育教學的培養目標，以此實現中職學生綜合素養的全面發展。

一般而言，體育素養就是指，經過體育教學之后，中職學生從中能夠了解一定數量的體育知識，形成對體育運動的理性認知，并在體育教學中逐步培養出諸如堅強、勇敢、自信等寶貴意志。同時，中職學生還可以形成終身體育的思想，在日常的生活中可以主動鍛煉身體，提高自身的身體素質。

通常而言，職業能力就是指中職學生的專業知識儲備數量，他們能夠熟悉且理解專業知識，掌握靈活應用專業知識的能力，實現理論與實踐的結合。為此，培養中職學生職業能力對體育教學而言，也就是應該培養學生的思維能力和認知能力，從間接途徑輔助中職學生提高專業知識的學習和應用水平，從而促使他們具備扎實的專業能力。

中職體育教學中培養學生體育素養和職業能力符合素質教育的要求，有利于幫助中職學生更好的學習和成長，使他們在獲取體育知識的同時發展各種能力，具備適應社會發展的核心素養。

二、中職體育教學中學生體育素養和職業能力培養的現狀

體育已經成為中職學校的重要課程，雖然當前階段的中職體育教學質量有所提升，但是就筆者的實際調查發現仍舊存在一些問題。

一方面，一些中職體育教師仍舊存在傳統的教學理念。在日常的體育教學中，這部分教師無法豐富教學形式，只能使用教師演示學生模仿的教學方法，造成教學氣氛的活躍感不足，中職學生的學習興趣不高，他們不愿配合教師的體育教學工作，從而阻礙了體育教學的順利開展，也就無法有效培養中職學生的體育素養和職業能力。

另一方面，中職體育教師在體育教學中割裂了體育素養與職業能力培養之間的聯系。一些教師將提高學生的身體素質作為主要的教學目標，體育課程中的教學內容以體育理論和體育運動為主。在他們看來，職業能力培養應該是專業教師的工作，因而其沒有重視培養學生的各項能力，從而造成學生發展不均衡，無法滿足新時期中職體育教學的目標，也阻礙了中職學生的全面發展。

培養學生的體育素養和職業能力應該成為中職體育教學的統一目標，在中職體育教學中如何切實培養學生體育素養和職業能力還亟待相關教育工作者深入思考。

三、中職體育教學中學生體育素養和職業能力培養的策略

中職體育教師需要在教學中突出體育的魅力，激發學生的參與動力，從而引導他們拓展自身的能力，實現綜合素養的提升。筆者結合對此問題的思考提出以下幾點建議。

（一）設置體育教學情境

環境對中職學生具有潛移默化的影響，活躍的學習氣氛可以使學生在體育教學中放松心情，增加參與學習的興趣和動力，進而為有效培養他們的體育素養和職業能力創造前提條件。

中職體育教師可以根據教學內容在教學的過程中播放音樂，音樂可以使中職學生集中注意力，在音樂的旋律下減輕緊張感，集中注意力，高質量的進行體育學習，快速理解體育理論知識以及掌握教師教授的體育技巧。另外，體育教師需要同中職學生建立良好的師生關系。體育教師除了關心他們的體育學習之外，還可以在課下主動同他們交流，放下教師身份，成為學生的朋友，增加師生之間的親密感。在日程的中職體育教學中，教師要善于使用幽默詼諧的語氣，和藹的態度，從而使學生感受到教師的溫暖，使其能夠主動配合教師工作，提高體育教學的效率。

（二）尊重學生主體地位

傳統的中職體育教學大多以教師為主導，而學生得不到表現自我的機會，從而也就限制了其各項能力的發展，阻礙了學生職業能力的有效培養。因此，中職體育教師在教學中需要尊重學生的主體地位，使學生在學習體育的過程中發揮主觀能動性，在充分完善中職學生體育素養的基礎上實現職業能力的發展。

對此，中職體育教師不應該將課堂作為體育教學的主要場地，而要帶領學生前往操場進行訓練，使他們可以在輕松自由的環境下學習知識，發展能力。體育教師除了理論講解和動作演示外，還可以借助體育游戲等形式豐富教學內容，高效達成綜合教學目標。體育游戲具有寓教于樂的作用，體育游戲可以使學生在各種競賽運動中，借助跑跳等內容提高身體素質，還可以使學生在思考游戲規則，如何取勝中活躍思維，提高思維能力，促使其職業能力獲得發展。

（三）融會貫通專業知識

當今的體育教學內容中不應再局限于單一的體育知識，教師需要具備主動學習的態度，將中職專業課程知識與體育知識融會貫通，豐富教學內容，開闊學生視野，實現他們進一步的發展和進步。

因此，中職體育教師在講解體育知識時可以對其有所拓展，旁征博引，以中職學生專業知識的內容進行舉例，吸引學生的注意力，充實他們的知識儲備，還可以鼓勵他們多視角理解自己的專業知識。除此之外，體育教師還可以在講解理論知識時做到活學活用，鼓勵學生養成應用專業知識的習慣和能力，以此實現他們職業能力的進步。

如上所述，中職體育教師需要更新自己的教學理念，將培養學生體育素養和職業能力作為教學目標，提高體育教學質量，滿足新時期中職學生全面發展的要求。

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