生本課下的英語

熊小宇

1. Pre-task

（a）學生畫出奧運五環并上色。（從學生所熟悉的東西入手。）

（b）聽錄音，記表示顏色的單詞。

2. Teaching Aim

（1）Knowledge aim

掌握英語表顏色的單詞，學生會用幾句簡單的問候語，能進行簡單的個人信息交流。

（2） Ability aim

開口能力得到提高，用學到的英語與人交往。會用What color is it？ 能回答.

3. Teaching key points

學會顏色的單詞，會用What color is it？ 及回答，培養學生的英語思維能力。

4. Teaching Difficulties

學生能用顏色單詞和句型What color is it？ 提問以及回答，培養學生的英語思維及合作學習能力。

5. Teaching methods

Students-oriented teaching method

6. Teaching steps

Step1：Sing an English song. 字母歌 ?（通過字母歌在復習字母的同時調動學生的積極性，激發學習興趣。）

Step2：Ask a student to read the new words.（學生拿上自己畫的上色的奧運五環圖片讀單詞。）

Step3： Read the new words after the student.（其他學生跟著這位學生讀新單詞。）

Step4：. Read the new words after the teacher.（學生再跟著老師讀單詞，主要對學生讀音上的糾正。）

Step5. Listen to the tape for the text.（?學生邊聽邊想邊記。）

Step6. Group work（Activities）

A.Translate the dialogue into Chinese.（一名學生起來翻譯。）

B. Ask a group of students to read their translation to the class in front of the class.（讓舉手最積極的一組學生先讀。）

C. Ask five students to come to the blackboard and write down the new words.（選不同組的學生，以達到竟爭的效果。）

D. Ask a girl to come to the blackboard and read out the contents on it. She read the useful expressions first， then the translations. And she tried to make sentences using the useful expressions. When she finished reading， she asked the students to read after her. （Ask five students to do the same job.）（在較為真實地運用中，學會使用語言，即引導學生在用中學。）

E. Ask the students to add more expressions on the blackboard. Then do with it like Step D. （The students use the dictionary to correct the mistakes by themselves.）（學生運用字典查出更多顏色的單詞。）

F. A test.

Ask three groups to turn around. Another three groups students say the Chinese expressions on the blackboard， the first three groups try to say the English. Then exchange. （在反復地說和做的過程中，不斷強化學生對單詞和句子的理解和記憶。）

G. Read the expressions on the blackboard together.

H. Listen and repeat the dialogue. （在常規聽力練習中進一步提高學生聽的能力。充足的輸入，更有利于學生進行目標語言的輸出。）

I. Role-play in groups. （2 groups/8 students）

J. Conclusion： If you think you can， you can. If you work hard， youll be success， I do think so.（對學生進行評價，鼓勵。）

Step7. Ask the students to make their own dialogues（months） as the homework. They will show their dialogues next period.（學生用12個月份的單詞作為下堂課的前置研究。）