幼兒音樂欣賞能力的培養

謝小芬

摘要：幼兒音樂欣賞作為一種美的教育，不僅能夠有效的提升幼兒對于音樂的理解能力，而且還能夠極大的激發和培養幼兒的想象力、創造力以及音樂審美情趣，為幼兒積累更多的音樂知識，打下堅實的音樂欣賞基礎。本文就圍繞幼兒音樂欣賞能力的培養進行了分析，進而提出了相應的培養措施，以便能夠真正提高幼兒音樂欣賞能力。

關鍵詞：幼兒;音樂欣賞能力;培養

音樂欣賞主要是指人們在聽音樂的過程中對音樂作品進行感受、品味和理解的一種審美活動。幼兒時期是培養孩子音樂欣賞能力的最佳時期，音樂教師一定要按照幼兒的年齡和心理特點，尋找出幼兒能夠理解的教學方法，從而提高幼兒的感受力、理解力和想象力，陶冶性情，幫助幼兒提高音樂欣賞能力。

一、幼兒音樂欣賞能力培養的有效措施

（一）豐富幼兒的生活經驗

音樂作為一種藝術，能夠凈化我們的心靈，給人以精神上的慰藉。生活中不能沒有音樂，音樂的欣賞能力不是與生俱來的，而是要從小開始培養。為此，幼兒音樂教師一定要從小培養幼兒欣賞音樂的興趣。比如：幼兒音樂教師可以通過播放音樂，讓幼兒欣賞，如果幼兒對于歌詞內容不夠了解，教師就可以通過播放一些一邊唱歌、一邊跳舞的音樂，來讓幼兒更加直觀形象的理解音樂內容，從而對音樂產生濃厚的興趣。音樂作為一種藝術，在欣賞音樂的過程中，幼兒會對音樂產生共鳴，進而用自己的聲音、動作來表達自己內心的感受，這時，音樂教師一定要多鼓勵幼兒說出自己的想法，肯定他們的想法，從而激發起幼兒對音樂的喜愛。在聽完音樂之后，教師還可以引導幼兒進行豐富的想象和聯想，讓幼兒在音樂的海洋里盡情的遨游。在平時的生活中，教師和家長應該利用各種機會，鼓勵幼兒多傾聽聲音，平時多注意傾聽自然界的各種聲音變化，如風聲、雨聲等，還有日常生活中的各種各樣的聲音，如：風扇聲、鑰匙聲等，幫助孩子從小養成注意傾聽的好習慣。

（二）創造良好的音樂欣賞情景

幾乎每一個孩子都能夠理解和享受音樂，為此，在平時我們應該注重創造良好的音樂欣賞情景，讓幼兒可以隨時隨地體驗音樂、理解音樂，活躍他們的音樂思維。一個良好的音樂欣賞環境，能夠極大的提高孩子們的欣賞水平，教師要在充分尊重幼兒的年齡特點基礎上，給他們提供一個想象力平臺，讓他們能夠在享受童年天真快樂的同時，還能夠理解和欣賞音樂。例如：學校可以在課間時間播放一些輕松、愉快的音樂、兒童歌曲，久而久之，幼兒就會注意去傾聽這些音樂，進而去理解和欣賞音樂。

（三）采用生動有趣的教學方法

幼兒音樂欣賞能力的培養離不開音樂教師的教學，音樂教師在教學過程中應該注重點引導幼兒學會傾聽，充分利用自己的感官去體驗音樂，欣賞音樂。一方面，音樂教師可以運用生動形象的語言來引導幼兒有目的的去傾聽音樂，在給幼兒播放音樂之前，教師可以先給學生講講音樂背景，音樂所要表達的情感，這樣更加有利于幼兒去理解和欣賞音樂。另一方面，音樂教師應該多注重啟發幼兒去想象和聯想，讓幼兒帶著好奇去傾聽，學會在傾聽音樂的過程中感受音樂的魅力。在平時的音樂教學過程中，音樂教師可以通過動作、手勢、表情等各種手段來簡單直觀的向幼兒表達音樂作品的情感，讓幼兒去盡情的想象和聯想。

（四）運用多種手段，培養幼兒的創造力

在平時的音樂教學過程中，音樂教師除了給幼兒傳授基本的技能和訓練方法以外，還應該鼓勵學會用自己的方法去表達對音樂的理解。幼兒的想象力和創造力都是無限的，教師應該運用多種手段，培養幼兒的創造力。在平時的音樂教學過程中，教師應該將抽象的旋律變成幼兒能夠接受的淺顯易懂的語言讓幼兒去理解。教師可以把一些音樂改編為故事，創設音樂欣賞情景，讓幼兒在愉快的氛圍中去欣賞音樂。音樂教師可以讓幼兒根據自己的理解畫出自己想象的音樂畫面，也可以組織幼兒玩游戲來充分表達音樂情景，通過調動幼兒的感官來幫助幼兒充分理解音樂。例如：《大象走》這首音樂作品樂曲的旋律高低難以把握，在教學的過程中，教師就可以一邊做動作，一邊借助一些與音樂作品有關的圖片來幫助幼兒感受和理解音樂作品。

（五）提供音樂表演舞臺，提高幼兒的音樂表現能力

音樂往往需要配合表演，音樂教師應該經常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂舞臺上展示自己。音樂教師還應該多組織幼兒相互之間進行交流與溝通，相互之間學習對方的優點和長處，這樣既幫助幼兒建立起了深厚的友誼，而且還可以充分激發幼兒的音樂欣賞興趣。比如：在欣賞音樂作品《搖籃曲》中，教師可以借助多媒體來播放相應的音樂視頻，讓幼兒更好的把握音樂節奏，在聽完《搖籃曲》之后，教師可以讓幼兒閉上眼睛，在自己的腦海中想象音樂作品的畫面，鼓勵幼兒大膽的說出自己感受到的音樂情景，從而在欣賞音樂作品的過程中逐漸的提高音樂欣賞能力。

（六）引導幼兒理解音樂欣賞內容，啟發幼兒對音樂進行描寫

引導幼兒欣賞音樂，重點在于引導幼兒感知音樂情景，領悟音樂作品的內容，進而培養幼兒的音樂欣賞能力。例如《小鳥的歌》作為一首標題性的音樂，是兒童生活中最為熟悉和感興趣的事物，在欣賞這首音樂作品時，教師就可以先讓幼兒觀察小鳥嘀叫的聲音，觀察小鳥在天上飛翔的情景，從而讓幼兒更好的欣賞音樂。音樂是一門抒發情感的藝術，音樂教師應該啟發幼兒對音樂進行描寫，用自己的方式將音樂情景表現出來。

二、結束語

綜上所述，本文圍繞幼兒音樂欣賞能力的培養進行了分析與探討，提出了相應的培養有效措施，希望能夠真正幫助幼兒從小養成注意傾聽的好習慣，能夠充分利用感官觀察生活中的音樂情景，能夠用自己的方式把自己理解到的音樂情景通過繪畫、講故事等形式表現出來，進而真正提高幼兒的音樂欣賞能力。