安順市足球特色學(xué)校校園足球開展現(xiàn)狀分析

□ 郝釔化 鄧文紅（安順學(xué)院體育學(xué)院 貴州 安順 561000）

隨著《中國足球改革發(fā)展總體方案》的提出，全國足球特色學(xué)校在5000多所基礎(chǔ)上，預(yù)計2020年達到2萬所，2025年達到5萬所。為了貫徹相關(guān)文件精神，加快足球運動的改革步伐，模范與推動足球特色學(xué)校的整體發(fā)展，安順市也通過申報成立了24所足球特色學(xué)校。通過近幾年的建設(shè)安順市校園足球工作得到了積極的開展，帶動了很多青少年學(xué)生參與到足球運動當(dāng)中，校園足球正在朝著一個理想的方向發(fā)展。但是由于缺教師、缺時間、缺場地、缺保障等各方面因素，校園足球工作在資源配置上、在政策推動上還存在著明顯短板，需進一步加強推進和改進落實。本文通過調(diào)查與研究，了解安順市足球特色學(xué)校校園足球的開展?fàn)顩r，分析影響安順市足球特色學(xué)校開展的主要因素，并針對此提出針對性的對策，幫助安順市足球特色學(xué)校在發(fā)展過程中解決類似問題時提供有用的參考。

1、安順市足球特色學(xué)校學(xué)生參加足球運動的分析調(diào)查

1.1、學(xué)生對足球運動的喜歡程度和學(xué)生參與足球運動的動機分析

通過對3所足球特色學(xué)校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，不喜歡足球運動的學(xué)生占52.94%，喜歡程度一般的學(xué)生占了34.90%，只有12.16%的學(xué)生是真正喜歡足球而運動的，在調(diào)查中可以看出教師對學(xué)生的引導(dǎo)及興趣培養(yǎng)不夠，對學(xué)生運動能力的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致了學(xué)生對足球運動沒有一個科學(xué)的具體認(rèn)識，從而喜愛這項運動的人就很少。

從對學(xué)生的訪談中了解到以下幾點：（1）教師對學(xué)生的引導(dǎo)不到位，對學(xué)生運動興趣、運動能力培養(yǎng)不夠；（2）學(xué)生參與足球這項運動的積極性很低；（3）學(xué)生極度缺乏運動興趣，大部分學(xué)生不喜歡足球這項運動；（4）極少有學(xué)生真正喜歡足球運動，都是為了應(yīng)付完成學(xué)校課程。

1.2、安順市足球特色學(xué)校足球課時開設(shè)情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安順市足球特色學(xué)校體育教學(xué)大綱中均有足球內(nèi)容，安順市第八小學(xué)還通過大課間進行模塊教學(xué)、開設(shè)專項足球課、足球興趣班等加強了足球的普及力度。開發(fā)區(qū)雙陽小學(xué)成立了足球社團，每周周三、周五是足球社團活動時間，但是沒有開展模塊教學(xué)。實驗學(xué)校開展了足球模塊教學(xué)，卻沒有成立足球社團。實驗學(xué)校和雙陽小學(xué)足球課程開設(shè)節(jié)數(shù)不夠、對足球運動的認(rèn)識不夠、且實驗學(xué)校沒有成立足球社團，沒有落實足球特色學(xué)校建設(shè)的要求，這種情況就會制約足球特色學(xué)校的發(fā)展。

1.3、安順市足球特色學(xué)校師資情況分析

3所足球特色學(xué)校的體育教師共有30人，其中足球教師8人，安順市第八小學(xué)足球教師僅有1人，沒有達到足球特色學(xué)校的基本要求。實驗學(xué)校足球教師有4人，雙陽小學(xué)3名足球教師，面對龐大的學(xué)生集體，能滿足足球教學(xué)基本條件的老師很少，足球課堂教學(xué)得不到完善的開展。

2015-2017年度3所足球特色學(xué)校足球教師中4名教師參加國家級培訓(xùn)，4名老師參加省級培訓(xùn)，從理論水平上和足球技能上都有了很大的提高，促進校園足球運動的發(fā)展。但是3所學(xué)校近幾年來的培訓(xùn)頻率都比較低，培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)人數(shù)較少，沒有市級層面培訓(xùn)，足球教師的理論與技能得不到相應(yīng)的提升，難以提高教學(xué)效果。

1.4、安順市足球特色學(xué)校足球比賽情況（2016-2017年）

2016年第八小學(xué)參加西秀區(qū)校園足球聯(lián)賽，男子小學(xué)組和女子小學(xué)組均取得第一名的成績；3所小學(xué)都參加了安順市第一屆運動會足球比賽，其中第八小學(xué)男子丙組獲得了第一名、女子丙組獲得了第二名，雙陽小學(xué)男子丙組獲得了第二名，實驗學(xué)校男女子均沒有獲得名次；期間第八小學(xué)還參加過安順市校園足球聯(lián)賽，男女子都取得了第一名的好成績、參加貴州省校園足球比賽獲得了第四名。通過3所小學(xué)參加比賽次數(shù)和獲得名次的情況來看，安順市第八小學(xué)比較重視足球比賽，學(xué)生實戰(zhàn)能力也得到了檢驗和提高，達到了足球特色學(xué)校的基本要求。實驗學(xué)校參加比賽較少且沒有取得成績、雙陽小學(xué)雖然取得了一次第二名，但僅僅參加了一次比賽，沒有達到足球特色學(xué)校對于比賽的要求，影響了特色學(xué)校發(fā)展的進程。

2017年安順市校園足球三級聯(lián)賽中安順市第八小學(xué)獲得了男子甲組第一名、男子乙組第三名、女子甲組和混合組第二名，實驗小學(xué)男女子均沒有獲得名次，雙陽小學(xué)獲得了女子甲組第一名、男子乙組第四名、混合組第三名。總的來說，第八小學(xué)較為重視比賽對學(xué)生的鍛煉，在比賽方面達到了足球特色學(xué)校發(fā)展的要求，而實驗學(xué)校和雙陽小學(xué)在這方面還很欠缺，沒有做到高度重視，沒有達到特色學(xué)校的基本要求，沒有將標(biāo)準(zhǔn)落實到實處。

1.5、安順市足球特色學(xué)校足球場地與器材情況分析

足球場地是進行足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽所必須的場地，也是建設(shè)足球特色學(xué)校不可或缺的重要條件。安順市第八小學(xué)、實驗小學(xué)只有1塊足球場地且為七人制足球場，雙陽小學(xué)沒有足球場。三所學(xué)校都不能夠開展11人制足球聯(lián)賽，很大程度上直接影響了足球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽。3所足球特色小學(xué)的足球總量為205，第八小學(xué)的最多。足球訓(xùn)練基本器材中標(biāo)志盤的數(shù)量最多，均在50-60個；標(biāo)志桿、訓(xùn)練云梯及欄架數(shù)量較少，顛球袋和體能環(huán)甚至沒有。足球基本訓(xùn)練器材較少，且器材種類較為單一，很難滿足訓(xùn)練競賽所需。

2、影響安順市足球特色學(xué)校校園足球開展的主要因素

2.1、學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)校對足球運動的重視程度

從對3所足球特色學(xué)校的學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的參與、家長的配合力度不夠，由于校園足球工作開展基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生對足球的理解意識不強，重視不夠，教師對學(xué)生缺少興趣培養(yǎng)，缺少引導(dǎo)，使得學(xué)生對足球運動的喜愛程度極低，參與足球運動的人很少，除了每周必上的足球課以外，基本上不會再去參與足球運動。

課堂教學(xué)是很能夠引導(dǎo)學(xué)生進行正確學(xué)習(xí)的，學(xué)生對足球的興趣較低，那么學(xué)校就應(yīng)該多開設(shè)足球課程，在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。而一周的一兩節(jié)足球課，加上學(xué)生運動興趣較低，課余時間又不參與，足球技術(shù)就很難得到進步，校園足球很難得到發(fā)展。同時學(xué)校投入經(jīng)費不夠，難以滿足足球特色學(xué)校的發(fā)展。

2.2、足球教師專業(yè)技能的提高

在課堂教學(xué)中，教師的理論水平與技能水平強弱會影響教學(xué)效果。通過調(diào)查3所小學(xué)的足球教師專業(yè)技能不夠精，降低了整體教學(xué)水平。非足球?qū)I(yè)教師進行足球教學(xué)，理論知識不牢固、基礎(chǔ)不扎實，不能系統(tǒng)、全面組織學(xué)生練習(xí)與訓(xùn)練，教學(xué)效果差，就會影響學(xué)生積極性。

2.3、學(xué)校足球場地、器材設(shè)施的制約

調(diào)查結(jié)果顯示：安順市3所足球特色學(xué)校的足球場地不能滿足正常的教學(xué)活動，場地不規(guī)范，無法進行大型的聯(lián)賽活動，輔助訓(xùn)練的器材單一且數(shù)量較少，拖慢了足球教學(xué)和訓(xùn)練的進度。

2.4、家長對學(xué)生參加足球運動的態(tài)度

通過調(diào)查問卷和訪談了解到，部分家長擔(dān)心孩子踢球會影響學(xué)業(yè)或造成運動損傷，家長從安全、文化學(xué)習(xí)等角度考慮，但是沒有充分認(rèn)識到參與足球運動能讓孩子健康的成長。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

校園足球工作是一項需要學(xué)校重視、社會支持、學(xué)生參與及家長理解支持的綜合性體育工作，全國教育大會的召開，為校園足球工作提了氣、鼓了勁、指了路、加了壓。安順市足球特色學(xué)校的開展近幾年來取得了一定的成績。安順市第八小學(xué)在2016-2017年中通過比賽獲得了許多傲人的成績，實驗學(xué)校和雙陽校校園足球工作開展小學(xué)在師資力量方面也得到了培訓(xùn)與加強，教師專業(yè)水平得到了提高。從學(xué)生的參與度、師資隊伍的培養(yǎng)、比賽的情況來看，3所足球特色學(xué)校校園足球工作都有著明顯的進步，有一個上升的趨勢。

調(diào)查結(jié)果表明：安順市足球特色學(xué)校的教師對學(xué)生的引導(dǎo)及興趣、能力培養(yǎng)力度不夠；大部分學(xué)生都不喜歡足球運動；很少有學(xué)生從本質(zhì)上去喜歡足球、熱愛足球；足球教師稀缺，師資力量不夠，難以完成對學(xué)生進行科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)；足球課程開設(shè)難以滿足學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的需求；足球場地設(shè)施不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、訓(xùn)練需求及競賽需求，達不到足球特色學(xué)校的要求，在很大程度上阻礙了足球特色學(xué)校的發(fā)展。

3.2、建議

（1）構(gòu)建校園足球文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。

成立足球社團，定期組織班級比賽，在比賽的過程中對學(xué)生進行引導(dǎo)，提高學(xué)生運動興趣，激發(fā)內(nèi)生動力，讓學(xué)生從本質(zhì)上喜歡足球、熱愛足球。

（2）增加足球課時。

在原有的基礎(chǔ)上再次增加足球課程的開設(shè)，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)足球的時間。課堂中教師要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣、參與積極性和學(xué)生規(guī)范、良好的足球技術(shù)。

（3）加強足球師資隊伍建設(shè)，強化教師理論與技能培訓(xùn)。

引進專業(yè)足球運動人才，提高教學(xué)水平，滿足科學(xué)的教學(xué)開展，滿足學(xué)生的求知欲；另一方面，要定期安排相關(guān)的體育教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注重體育教師的繼續(xù)教育，不斷加強和壯大隊伍。

（4）加大資金投入，完善學(xué)校的場地設(shè)施。

加大經(jīng)費投入，完善相關(guān)配套設(shè)施、新建或改建運動場地、增加教學(xué)器材、滿足學(xué)校科學(xué)開展足球運動的基礎(chǔ)條件。場地設(shè)施的不足，在很大程度上就會限制教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以要完善場地與相關(guān)設(shè)施，給學(xué)生一個良好的成長環(huán)境。

（5）引導(dǎo)班主任及其學(xué)生家長對學(xué)生踢球的態(tài)度，建立班級足球考核制度。

學(xué)校加以引導(dǎo)，把校園足球的開展落到實處，制定相關(guān)的足球課程考核制度，完善相關(guān)的足球體制，引導(dǎo)及改變班主任和學(xué)生家長對學(xué)生踢球的態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與足球運動。