菏澤市中學啦啦操開展的制約因素及發展趨勢

□ 劉驥騰（山東省東明縣第一中學 山東 菏澤 274500）

1、前言

啦啦操是一種深受廣大民眾和大學生喜愛的體育運動項目，該項目具有普及性強、綜合性強的特點，可以集舞蹈、體操、音樂等為一體，是具有良好審美特征的體育項目。國家體育總局體操運動管理中心在2010年的大力推動和政策實施下，首次通過官方賽事開展了全國啦啦操運動，近年來，啦啦操比賽的賽區，從最初的6個賽區迅速發展為20個賽區，賽事的規模與賽事數量都在上升。啦啦操的趣味性、時尚性使更多中學生愿意參與到啦啦操中，這大大增強了學生的參與興趣，在很大程度上增加了學生參與體育運動的積極性，對于增強學生的體質是非常有利的。

2015年，在教育部對“江陰模式”的計劃包含啦啦操推廣實施的方案，增進青少年參與啦啦操，培養終生運動的習慣。從這樣的重要策略可以看出學校體育愿景是在培養學生終生運動習慣、學校體育價值在促進學生身心健康、學校體育目的在落實學生運動權利。近年來，啦啦操在菏澤市教育局體衛藝處的整體規劃推動下，全市各高中（職）、初中及中學也都積極的推動與實施。啦啦操迅速在校園里生根發芽。不斷積聚學校文化特色，豐富學生體育鍛煉形式。注重完善中學體育課程的教育改革，深度推進中學的啦啦操運動，著力培養體育后備人才具有深刻的意義。

2、菏澤市中學開展啦啦操現狀

如今菏澤市部分中學也在逐漸將啦啦操運動融入教學內容體系中，包括體育課程大綱中，通過相關文獻可知，啦啦操俱樂部的組建也逐漸在中學尤其是在中學體育課程的發展過程，通過集合將啦啦操個體得到發展，雖然在社會發展的過程中，會產生矛盾，通過本次調查表明，菏澤市部分中學的學生有過啦啦操體育項目的經歷，菏澤市啦啦操部分調查學校都對啦啦操運動項目認知并且有4所學校開展此項目的課程，但是學生缺乏學習啦啦操知識的攝取，從人才情況我們可以看出，但是只局限于運動技能上的層面。通過此次抽樣問卷調查，菏澤市中學對啦啦操還處在較低實踐水平上。

3、菏澤市中學參與啦啦操運動項目情況的分析

3.1、學生對啦啦操運動項目認知分析

學生是教學的主體也是教學的主題，充分發揮和調動學生的積極性有利于啦啦操項目的發展和推進。這將會非常利于啦啦操運動項目在菏澤市中學中的推廣和發展。

3.2、菏澤市啦啦操場地器材現狀

研究此通過調查的4所學校里，目前專業的啦啦操教學運動型場館或啦啦操的場地設施在調查的樣本里有2所學校比較完善，另外調查中的2所學校中啦啦操的運動場館和啦啦操的場地設施仍然稍顯不足，在一定的程度上啦啦操運動開展過程中也影響了運動的安全性、實用性。所以場地器材和場館對于啦啦操運動具有重要的作用和實效性。

3.3、菏澤市中學啦啦操投入經費的現狀

菏澤市中學啦啦操投入經費單一化，沒有可靠來源和穩定的投入和支出，對其分析相關菏澤市對于啦啦操的經費來看，并沒有形成經費的融資路徑和方式，經費來源上也呈單一化。經費的投入，會大大降低教師指導動機和積極性，對于學生參與啦啦操的想法也會受到阻礙，影響啦啦操運動在學校體育中的持續發展。啦啦操投入分為學校體育經費撥款、學生自籌、班級經費投入三個方面。

4、菏澤市中學開展啦啦操運動的制約因素

4.1、菏澤市中學啦啦操教學理念較為傳統，制約了創新項目引進

通過數據的整理得知，菏澤市中學啦啦操的教學內容沒有符合啦啦操的開展推廣策略和一些實施計劃，所調查結果還顯示調查樣本學校對啦啦操運動都進行了教學內容和技術動作的改變，更多的是以舞蹈啦啦操為主線的啦啦操動作，但鑒于教學訓練內容的體系不夠完善，這大大影響了啦啦操運動項目在菏澤市中學的順利實施和進行。

4.2、菏澤市中學啦啦操教師缺乏創新精神與改革意識

教師要建立訓練的過程、內容、目標等需有較完善的規劃，且教師的創新精神實現教師培訓目標，缺乏執行訓練的內容，不能很好的調適阻礙，最終難以實現培養目標。教練或師長應將其目標納入訓練活動中的部分考慮，并確實執行有效的訓練計劃，才有獲獎的機會。在訓練活動上有較大的進步空間，應調整團隊的訓練計劃，并確實要求選手達成團隊目標。建議在課業情況不影響下，教師要多鼓勵選手參與比賽，多參與競賽增加獲獎機會，通過提升選手的自信及實力，如此做法相信更能提升團體的整體能力。綜上，提高啦啦操教師的創新精神具有非常重要的意義。

4.3、菏澤市中學缺乏啦啦操相關專業師資

通過調查顯示，菏澤市還有大部分是從事球類教學和武術教學的老師，轉向啦啦操教師崗位專業的啦啦操教師稍顯匱乏。啦啦操的開展是在我國比較晚的，菏澤市更加屬于跟隨的腳步，沒有體育部門更多的領導關注，不能很好起到領導引導的作用，近乎一半以上的領導對體育啦啦操運動不熟悉，停留于表面，沒有對在體育領域其他項目的認識。領導不重視是完全的影響了啦啦操專項技能的主要因素，啦啦操開展的場地設施及師資力量得不到很好的改善，對中學實施啦啦操的計劃受到阻礙。

4.4、菏澤市中學啦啦操缺乏經費支持

上述菏澤市中學啦啦操運動在實施過程中沒有多余的經費支出，其次就是依靠學校撥款或者學校給予活動一定補貼，所以菏澤市的啦啦操開展過程中缺乏經費的投入和經費的支持。綜上所述，菏澤市中學缺乏通過提高啦啦操參與動機缺乏舉辦社會支持的經費投入。同時，缺乏舉辦家長座談會，通過家長座談會傳達參與啦啦操優點和優勢，并鼓勵家長共同活動，使通過參與更加認同啦啦操活動來加大經費投入；社員方面可將學員分小組，中學班與高班生混合編方面可將學員分小組，由進階班生帶領初中級共同體舞蹈技 形成小組團隊學習，由進階班生帶領初中級共同體啦啦操技形成小組團隊學習，由進階班生帶領初中級共同體的啦啦操技巧，相互分享啦啦操參與心情使學生感受到社會支持的力量。

4.5、菏澤市中學啦啦操缺乏課內外協調統一的發展環境

菏澤市中學啦啦操現狀其一主要因素是缺乏課內外的協調統一發展，學生的課內課外學時不一，而且對于上體育課的學時也不容保證，所以缺乏學校的環境和科學性以及比賽與表演的結合。啦啦操是一種外顯的身體活動，因此，表演或比賽活動的機會提供是很重要的，學生可通過以展現自己所學，增強自信心，進而獲得父母持續的支持。

5、菏澤市中學開設啦啦操發展的趨勢分析

5.1、啦啦操的發展趨勢具有良好的政策背景和社會背景

在王登峰司長的大力倡導的“江陰模式”，開展推廣“一校一球一操”具有劃時代的意義，無論從世界學校體育角度還是我國學校體育現狀在中學開設啦啦操課的有利條件，美國的開展啦啦操運動中，學校是啦啦操的重要發源地。啦啦操項目的教學特點明確，與學校的教學目標是一直的啦啦操運動是青春的運動，具備青少年的運動特點，更富有團隊精神對于中學的培養合作精神具有重要的作用，啦啦操深受大學生喜愛，所以對于中學開展這是一個很好的傳接過程，會有更多的資源影響啦啦操運動的推進，而且校園文化也會影響中學認識啦啦操，逐漸會影響上級部門認識啦啦操項目的運動特點。

5.2、菏澤市中學開設啦啦操具備硬件設施的基礎

啦啦操的項目優勢和特點是非常明確的，啦啦操動作的運動特點和特征有利于學生實施，是青春活力的運動特征，可以更好的展示身體的靈活性和機動性，又有流行音樂的多樣性配合，因此不受場地和場館環境的限制。通過對菏澤市場館調查顯示，4所學校中只有2所學校不具備場館，但是場地設施都是具備的而且室外場地年限都是近年的建設，這對于啦啦操硬件設施提供了重要保障。

5.3、菏澤市中學具備了可再培訓的師資基礎

啦啦操是新興的運動項目，教師需要在這里扮演更重要的角色，要具備學習啦啦操運動的能力，也要具備啦啦操運動的傳播能力，因此，菏澤市進行師資培訓顯得尤為重要。結合現狀，可對從事球類、武術教學，同時喜歡舞蹈類的教師進行再培訓。

6、結論

制約因素中啦啦操運動缺乏教學思想內容體系的創新，教師缺乏創新精神與改革的意識，缺乏啦啦操運動的經費投入，包括產業融合。缺乏其校內外環境的統一發展。啦啦操的趨勢性具備堅實的領導和人力的基礎，更為重視的領導推進的滿意程度，同時具備菏澤市師范學院的科研基礎和科研環境，校園軟文化的投入正是啦啦操的契機。另外，菏澤市具備一定推廣路徑和宣傳條件。