普通高校毽球教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

□ 蔡德亮（廣東外語外貿(mào)大學(xué) 廣東 廣州 510006）

在中國體育教育改革不斷發(fā)展的同時，許多具有民族傳統(tǒng)特色的體育項目也被引入大學(xué)體育。了解學(xué)校豐富的體育內(nèi)容、繼承和發(fā)展傳統(tǒng)體育文化、增強學(xué)生的體育興趣。為了有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)，他們發(fā)揮了積極地作用。

1、高校開設(shè)毽球課的意義

鑒于學(xué)生在決定加深21世紀(jì)中國教育部推進(jìn)本世紀(jì)人員和教育改革的潛力、身體和心理特征時，學(xué)校教育應(yīng)該是健康的，以便指導(dǎo)思考、認(rèn)真加強我們的體育活動，把所有學(xué)生都集中在學(xué)校運動上，提高他們的整體身心水平。為了提高他們的技能和身體活動、他們的發(fā)展和運動習(xí)慣，相關(guān)部門已經(jīng)確定表明了學(xué)校生活對人們生活方向的要求。毽球符合這種情況的要求，毽球運動不僅可以增強學(xué)生的體力，還可以提高學(xué)生的身心健康、豐富學(xué)生的文化生活、促進(jìn)中國學(xué)生的傳統(tǒng)體育，理解文化這對鼓勵勤奮也有積極的影響學(xué)生的不變意志，以及人民的精神和愛國主義。

2、對高校毽球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建議

2.1、利用毽球本身的特點引發(fā)學(xué)生對毽球運動的興趣

毽球是傳統(tǒng)運動之一，通過花邊的裝飾和身體健康來增加對抗。結(jié)合羽毛球場、排球規(guī)則和足球技巧。這是一種相互競爭的項目，很多學(xué)生都很喜歡。事實上，當(dāng)我在大學(xué)讀書時，我就對毽球產(chǎn)生了興趣。我在毽球游戲的自發(fā)活動中研究了毽球的核心技術(shù)，它就像蝴蝶一樣飛舞的五彩槌球拖著孩子們和其中一些人，將游戲中的某些人圍在一起，您將執(zhí)行各種即將舉行的活動。隨著比賽的進(jìn)行，學(xué)生逐漸研究球，選擇球的方向，并發(fā)現(xiàn)毽球帶來的快樂，以刺激毽球體育學(xué)生的興趣。

2.2、和諧、融洽的師生關(guān)系是前提

我們知道許多體育教師習(xí)慣于在課程設(shè)計和教學(xué)中運用他們的核心優(yōu)勢。如果這種思想忽視了優(yōu)秀教師和學(xué)生之間的情感文化，那么這樣的結(jié)果就是徒勞的。蘇聯(lián)教育家戈梅林斯基認(rèn)為：“師生關(guān)系是友好和相互尊重的和諧關(guān)系，有助于完成教育任務(wù)。”上述教學(xué)方法只是向?qū)W生傳達(dá)知識，這顯示的不是過程，而是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，即教師與學(xué)生之間的相互溝通。當(dāng)你在大學(xué)教授毽球時也是如此。通過教授毽球，我們遵循品格平等、互動民主和大氣和諧的原則。此外，我們努力在毽球場地的課堂上建立友好關(guān)系，因為相互尊重的氣氛也很重要。

2.3、加入毽球游戲

激勵學(xué)生獲得關(guān)注的最佳方法是在課堂上添加游戲。學(xué)生參與游戲，體驗交流的樂趣、挑戰(zhàn)和滿足感。游戲?qū)τ谡n堂上的嚴(yán)格溝通很有意義，學(xué)生可以大大提高課程的有效性，進(jìn)行自然的交流活動，避免厭倦、降低學(xué)習(xí)熱情、減少學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)毽球時，游戲本身被排除在外，用于調(diào)整訓(xùn)練限制。例如，向感興趣的學(xué)生添加諸如“在樹上的橋”和“繪畫比賽”等游戲，他們在一個有趣的游戲中學(xué)習(xí)毽球技術(shù)，極大地刺激了毽球?qū)W生的興趣。

2.4、豐富多彩的教學(xué)手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵

大學(xué)毽球課程中相應(yīng)數(shù)量的競賽方法和結(jié)果是基于學(xué)生的心理、生理和體育特征的規(guī)律。由于在毽球的比賽和教育成就的巧妙運用，學(xué)生們有興趣學(xué)習(xí)毽球。此外，學(xué)生可以同時提高他們的技能水平和身體素質(zhì)。接下來是作者最近很容易教授毽球課程的一些教學(xué)方法，也很容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)。方法1：除手和手臂外，您還可以觸碰球的任何部位，格式和時間不受限制。每個人都只有一次機會，要求您不要將球扔到最后。獲勝者可以判斷冠軍和決賽入圍者。第三名：規(guī)則與上述規(guī)則相同，但有時間限制。游戲中的擊球次數(shù)為2或3分鐘。獲勝者可以判斷戰(zhàn)勝。教師記錄游戲結(jié)果并給出評議。因此，生活在教室里踢毽球的學(xué)生可以有效地避免不活動而不是激情的現(xiàn)象。方法2：定期舉辦教室顏色比賽。我們邀請學(xué)生按照幾個技術(shù)步驟在課堂上展示自己的頭腦，教師和學(xué)生將會面并做出決定。用花卉挑戰(zhàn)獎、最佳表現(xiàn)獎和最富有創(chuàng)意的印象用于激發(fā)毽球?qū)W生的激情。方法3：將一半的學(xué)生分成4組或5組，每組的學(xué)生組成一系列水平小組，至少劃分2m。在比賽中，每組的學(xué)生必須將球傳給下一位朋友和下一線。每個學(xué)生都可以盡可能多地玩。如果你掉球，你必須扔下一個球。團隊成員獲獎?wù)呖杀淮_定為鼓勵學(xué)生團結(jié)與合作的“最佳團隊”。

2.5、在毽球教學(xué)過程中，增強學(xué)生的自信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，是學(xué)習(xí)的極佳動力。這鼓勵學(xué)生組織毽球比賽，有時是優(yōu)秀的表演，以及教師的優(yōu)秀示范和測試。你還應(yīng)該加強與學(xué)生的思想交流，增強學(xué)習(xí)毽球的自信心，讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛能。當(dāng)然，經(jīng)過一定的研究，興趣會增加。另一點是打開并使用學(xué)生的亮點。一旦取得足夠的進(jìn)展，教師應(yīng)該小心鼓勵和鼓勵學(xué)生獲得信心。同時，學(xué)生可以參加表演和游戲，并演示簡單的演示，展示他們，讓他們參與，并培養(yǎng)自豪感和自信心。成功教育是一種優(yōu)質(zhì)教育戰(zhàn)略。目標(biāo)是盡量減少學(xué)生的不滿，讓每個學(xué)生都有一個成功的經(jīng)歷，這樣所有學(xué)生都可以體驗到成功的激動。

2.6、靈活多變、積極有效的評價體系是保障

學(xué)生在毽球教學(xué)中不可避免地遇到困難和錯誤。特別是在毽球沒有基礎(chǔ)的人遇到了困難。因此，教師在課堂上對待這部分“弱者”是非常重要的。不恰當(dāng)?shù)呐u、指責(zé)或漠不關(guān)心往往會削弱學(xué)生對毽球多樣性的信心。該倡議被大大削弱，當(dāng)然，毽球研究正在逐漸失去興趣。學(xué)期末，最好根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇“所有學(xué)生的規(guī)模”而不靈活。你必須考慮到基本素質(zhì)的差異，而不是埋怨學(xué)生。技術(shù)和健康相對較差，但在學(xué)期期間，盡管準(zhǔn)備困難，但可能沒有足夠的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審查。考慮到這一點，建議適當(dāng)減少學(xué)生人數(shù)，使他們無法充分補償他們的努力，負(fù)面鍛煉心理，甚至他們的生活鍛煉想法。簡單地說，作為一名大學(xué)毽球課教學(xué)老師，給學(xué)生可以創(chuàng)造盡可能多的條件，這樣的“弱勢群體”學(xué)生就能成功并為成功而高興。你必須認(rèn)真關(guān)注這一部分 “脆弱群體”的學(xué)生。只有這樣，毽球課的開設(shè)才可以延續(xù)下去。

2.7、注重啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生求知心理

好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在愿望。他們通過培訓(xùn)獲取知識和技能，力求提高知識水平。因此，我們必須始終在毽球活動中提出靈活的問題，以鼓勵學(xué)生積極參與反思，運用這種良好的心理。例如，“官方”運動使用一種方法，學(xué)生可以提出保持身體穩(wěn)定和平衡的方法，首先詢問身體必須保持什么樣的才能傳球。您可以準(zhǔn)確地解釋和分析，分析控制身體重心的內(nèi)部和外部因素，幫助學(xué)生加深鍛煉體驗，并探索獲取知識和技能的方法。動員學(xué)生學(xué)習(xí)毽球的熱情。

2.8、“學(xué)者型”的體育教師是目標(biāo)

學(xué)生在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，教師是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生與被“老師”模仿的學(xué)生共存，教學(xué)生的教師自然會受到模仿和教學(xué)。由于毽球教學(xué)方法的多樣性、趣味性和欣賞性，毽球?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)者提出了更多要求。因此，毽球體育老師建議掌握兩張或更多花壇，對踢球的方式絕對有幫助。此外，“教學(xué)勝于文字”意味著教師運動的優(yōu)勢和劣勢直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)毽球的興趣。如果體育教師既困難、疏遠(yuǎn)、不規(guī)則，也沒有裝飾來教授毽球技術(shù)。你怎么能激發(fā)學(xué)生的毽球激情和承諾？技術(shù)是提高毽球課程質(zhì)量的重要因素之一。我們還推薦體育教育工作者，為學(xué)生提供優(yōu)秀的素材，并為鍛煉提供體育教師的獨特吸引力，這對學(xué)生心靈中的教師來說是獨一無二的，可以巧妙地影響他的興趣。

2.9、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

毽球教學(xué)提供人際交往技能培訓(xùn)，使學(xué)生更好地享受溝通和交流的樂趣，激發(fā)學(xué)生的協(xié)調(diào)和團隊合作，提高他們的社交技能。例如，以“小組課程”和“小組競賽”的形式，教師定義他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將他們的工作分成小組，一起思考、一起學(xué)習(xí)、相互評估。另一方面，這種形式的訓(xùn)練可以加深毽球體育學(xué)生健康競爭和協(xié)調(diào)行為經(jīng)驗。同時，它可以提高團隊精神，學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2.10、組建毽球球隊，開展競賽活動

競爭是鼓勵學(xué)生積極性的有效方式，孩子們精力充沛，他們希望成為第一，無論他們的水平如何，教師應(yīng)充分利用這些積極因素，以增加和保持他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，每個毽球隊由五個以上的男女學(xué)生組成。在課堂比賽期間，規(guī)定每個球隊上場人員必須有男有女進(jìn)行比賽。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自己組建毽球隊，利用自己的空閑時間推廣各類游戲，參加了毽球?qū)W生的比賽并取得了優(yōu)異的成績。同時，競爭增強了學(xué)生的競爭意識，他們知道他們需要在班級和學(xué)校中工作很多。因此，學(xué)生不僅要克服困難，不斷進(jìn)步，還要提升自己的集體道德。

2.11、加強宣傳教育，創(chuàng)設(shè)體育氛圍

我們在推廣陽光體育方面做得很好。學(xué)校將在體育比賽、校園學(xué)校考試，主題體育活動和促銷活動中組織體育比賽。校園體育文化的氛圍激發(fā)了學(xué)生對毽球的興趣，拓展了他們對體育健康的認(rèn)識。

3、結(jié)語

本文對高校開設(shè)毽球課的意義進(jìn)行了分析，從利用毽球本身的特點引發(fā)學(xué)生對毽球運動的興趣、和諧，融洽的師生關(guān)系是前提、加入毽球游戲、豐富多彩的教學(xué)手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵、在毽球教學(xué)過程中，增強學(xué)生的自信心、靈活多變，積極有效的評價體系是保障、注重啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生求知心理、“學(xué)者型”的體育教師是目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、組建毽球球隊，開展競賽活動以及加強宣傳教育，創(chuàng)設(shè)體育氛圍等十幾個方面提出了對高校毽球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建議。簡單地說，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和課外教育，學(xué)生們對毽球改革和創(chuàng)新非常感興趣，適應(yīng)課程改革的新需求，改變觀念和更新課程模板，我意識到這是必要的。務(wù)必提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。學(xué)生感到有興趣，想?yún)⒓佑螒颍私馑麄兊男睦硖卣鳎⒃谡n堂上引入新的課程精神。他們的興趣使他們能夠積極參與毽球運動，同時為他們的健康和獲得良好的科學(xué)知識做好準(zhǔn)備。