網球運動中的禮儀教育對青少年兒童的行為影響

□ 龍偉（西華師范大學體育學院 四川 南充 637000）

1、前言

網球是一項高雅、紳士的運動，網球禮儀是使網球運動獨具魅力的重要原因之一。現代網球文化既保留了古代網球的文化、禮貌和高雅性，又增強了現代網球運動文化的大眾性。隨著我國國內社會的不斷發展，網球運動在我國越來越受歡迎，參與網球運動的青少年兒童逐步增加。

青少年兒童的性格特征在此年齡階段多表現出易沖動、自制力差，雖然有一定的認知能力，但是個性突出、表現自我，性格比較反叛。因此，在青少年兒童進行網球運動學習的過程中，對青少年兒童進行網球禮儀教育具有不可或缺的重要作用。本文通過對網球禮儀內容及作用的具體描述，論述開展網球禮儀教育的必要性以及對青少年兒童的行為影響。

1.1、研究背景

在現代網球快速發展的情況下，網球培訓機構和網球學校也在迅速發展，不僅僅體現在場地設施、技術戰術方面，現在高水平的培訓機構和網球學校更加注重網球的禮儀教育，網球禮儀教育更注重對青少年兒童的行為方面的教育，現今青少年兒童在網球運動中多會出現一些過于急躁的表現和自身責任感和自覺意識的缺失。在網球運動中進行網球禮儀教育是對青少年兒童行為的引導，在這個過程中，通過約束和監督以及持續性的灌輸關于網球禮儀的具體知識，使青少年兒童在長期的禮儀教育作用下養成良好的行為習慣與禮儀禮貌。

1.2、研究目的和意義

近幾年網球運動的蓬勃發展推動了各地網球事業產業的發展，通過對網球中的禮儀教育對青少年兒童的行為影響的研究，可以發現禮儀教育對青少年兒童行為影響的積極作用以及存在的不足，探索出更積極正確的禮儀教育方法，從整體上提高青少年兒童的網球素質以及網球培訓機構的培訓水平。更多的是讓青少年兒童從整體上了解網球禮儀，不僅僅局限于技術戰術，而是更加完整的了解網球運動，認識到網球運動中禮儀的重要性，更多的在參與網球運動中接受網球禮儀教育，更好推動網球禮儀中相互尊重、禮儀禮貌、紳士風度、謙遜態度等良好道德和行為在網球運動中的傳承和發揚，形成積極的風氣。

1.3、研究對象

網球運動中的禮儀教育對青少年兒童行為的影響。

1.4、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網、西華師范大學圖書館中關于網球禮儀等方面的資料收集與整理，全面了解網球禮儀的具體內容與具體教育方法，為本文研究提供文獻指導。

（2）觀察法。

通過對南充市業余體校網球教練及學生35人的日常訓練進行觀察，總結學生在訓練中表現出的網球文化禮儀，以及在網球禮儀教育中的具體行為。

2、目前青少年兒童的行為特點

青少年兒童雖然有一定的認知能力，但是在想法和行為上不夠成熟，喜歡表現自我，以自我為中心，在行為表現上不受約束，情緒易波動，性格多變，有排外心理，依賴性強，做事缺乏自覺性和責任意識，現青少年兒童在此階段，在執行力與完成能力上都需要得到提高，在需要青少年兒童獨自處理問題與解決事情的時候，而現今父母對孩子表現出過于保護與關心，導致青少年兒童的對外依賴性和自覺性與責任意識的缺乏。對于青少年兒童的早期教育沒有深入進行禮儀道德的規范，也會導致青少年兒童自身行為表現的不得體。

3、網球運動中的禮儀表現及要求

3.1、網球禮儀的概念

目前，網球禮儀內容主要包括著裝禮儀、練球禮儀、比賽禮儀、觀賽禮儀等幾個大部分，“尊重網球場上的一切人與物”，這是網球愛好者最起碼的行為準則，從行為層面簡要概括來說，它包括尊重對手、觀眾、工作人員、服務人員，還包括尊重球網、網柱、球拍、球等等。

3.2、網球運動中的禮儀表現

青少年兒童練習網球時，不僅僅是對網球知識、網球技術與戰術的學習，更需要在練習過程中接受教育，學習良好積極向上的網球禮儀，在練習過程中的禮儀表現包括對教練員、同訓人員及其他場地練習或比賽人員的尊重，包括尊重球網、網柱、球拍、球等等。

（1）對教練員的禮儀表現。

在網球訓練開始前，參訓青少年兒童按規定時間和規定著裝有序進入訓練場地并向教練員問好，活動過程中未出現嬉戲打鬧或秩序混亂情況，進入多球練習的階段，教練員在對參訓人員做動作要求時，參訓青少年兒童有序完成且態度端正。當出現練習上的錯誤或自身錯誤行為時，教練員及時提出要求后，參訓青少年兒童能及時認識自身錯誤并及時改正且態度端正。

（2）對同訓人員及他人的禮儀表現。

在網球訓練過程中，參訓青少年兒童在與同訓人員一起訓練時，總體上表現出謙和禮讓且相互理解與尊重，具體行為表現可突出為以下幾點：①網球練習開始前的熱身活動與結束后的體能訓練中相互鼓勵；②練習過程中耐心等候，不干擾同訓人員；③撿球過程中，會分工合作，有序進行在訓練過程中，對其他的練習人員突出表現為：在自己的球掉入其他場地時，耐心等候別人回球結束；其他球掉入自己球場時，耐心幫助他人撿球。

（3）在網球比賽中的禮儀表現。

網球比賽是體育比賽中對觀眾禮儀要求非常多的一個項目，需要了解基本的網球禮儀和網球規則，網球比賽中的禮儀包括參賽人員禮儀和觀賽人員禮。青少年兒童性格活潑且多動，在訓練中組織進行集體性網球比賽或訓練賽時，尤其突出平時接受網球禮儀教育的作用。

在進行集體性比賽或者訓練賽的過程中，教練員組織青少年兒童進行比賽和觀摩學習，在此過程中，青少年兒童的行為表現對網球禮儀的貫徹基本到位，在比賽中對對手及裁判的尊重和觀賽時對球員以及觀賽成員的網球禮儀的主動執行這兩方面體現出了自身行為的優秀表現

3.3、網球運動中的禮儀行為要求

（1）網球運動中練球的禮儀行為要求。

練球過程中，當球掉落時不要急著撿球。當球掉入鄰場，不要在別人打球時突然進入球場撿球，需要耐心等待別人這一回合擊球結束。別人幫你撿了球，不要忘記向別人說一聲“謝謝”。訓練中，沒有裁判的情況下，當對方的回球靠近底線時，無法看清球的落點，你應主動告訴對方打過來的球是“in”(界內)、“out”(界外)、還是壓線。在對打練球中，當你擊球出界或還擊下網時，應該向對方說聲“sorry(對不起)”。

（2）網球運動中比賽的禮儀行為要求。

球員參加比賽時，在賽前練球熱身過程中為對方的練習提供幫助，不能有意妨礙對方練習。在網球比賽中，要發球時先看對方是否已做好了接球的準備，將球舉起來示意一下。撿球的時候不要從球網上面跨過，也不要觸壓球網。比賽結束的時候，無論勝負都應該主動和裁判及對手握手。在比賽中，情緒狀態不好，不要有動作和言語上的不滿。裁判員與球員之間有時會因界內界外的問題發生分歧，球員應盡量保持情緒上的穩定，有球印的話可向裁判指出，沒有的話則服從裁判。比賽過程中如果打出一記幸運球，也要說聲：“sorry”或舉拍表示歉意。

（3）網球運動中觀賽的禮儀行為要求。

在比賽開始之前要坐到自己的位置上，比賽開始后，要保持絕對安靜，運動員有權因為觀眾出現的不安靜情況停止或推遲比賽。比賽過程中，當撿到球員打飛的球后，應在比賽暫停時再將球扔入場內，不能在雙方球員擊球過程中將球扔進場內。比賽過程中不得與裁判，球員進行任何形式的談話，包括詢問比分，或對判罰有異議。只有在一分的比賽確實結束時，方可為球員鼓掌。

4、網球運動中對青少年進行禮儀教育的建議

4.1、教練員在網球禮儀教育中的積極引導

在進行網球禮儀教育的過程中，練球、參賽、觀賽過程中基本的網球禮儀教育內容需要執行貫徹，在初學網球時，教練員應把網球運動的歷史淵源以及禮儀放在首位，向初學者灌輸禮儀教育的思想，第二，教練員教練要有高度的責任意識，在網球教學或訓練過程具有禮儀教育的思維意識，教練員可以通過營造不同的比賽情景，讓學生在該情景下通過擔當不同的角色，體會網球禮儀在網球比賽和觀賽過程中的重要性。

4.2、網球禮儀教育中強制性規范

第一在網球練習過程中，制定相應的行為規范，當出現不當行為，即使制止并予以懲戒，第二，在每次網球參賽和觀賽過程中，首先強調禮儀規范，對網球運動者和觀眾提出禮儀要求并強制執行。

5、結論

網球運動中的禮儀教育對青少年兒童的行為影響主要表現在：（1）在網球運動中當問題的出現，在教練的提醒與指示下能夠迅速意識到自身行為或心態上的問題，并能及時的改正，這是經過長期的禮儀教育的青少年兒童才能有的基本素質；（2）在網球運動中的行為表現總體上體現出了相互尊重與基本的禮儀禮貌，在對教練的指令口令的貫徹和對同訓人員的和諧相處與相互理解等方面的優異表現尤為突出；（3）網球運動中的禮儀教育讓青少年兒童學會人與人之間的相互尊重和待人的禮儀禮貌，在長期接受網球禮儀教育后，這些禮儀表現在行為上，就體現出為人的謙遜、內涵、紳士風度。

總之，網球運動中進行禮儀教育對青少年兒童的行為表現有積極引導作用，且通過日積月累的禮儀教育可以使青少年兒童形成良好的自我約束能力以及行為控制和規范能力。