高校足球教學實踐中的問題及對策探析

□ 鄧金鋒（湖南長沙航空職業技術學院 湖南 長沙 410100）

前言

近年來，素質教育理念日益深入人心，我國高校體育教學改革日益深化。我國高校體育教學中普遍設置了足球教學課程，極為重視足球教學。當前，高校足球教學實踐中存在諸多問題，嚴重影響了高校足球教學質量。對此，要深入考察高校足球教學實踐中存在的問題，并積極探究具有較強針對性和有效性的對策加以解決，有效增強高校足球教學的規范性和有效性，促進高校足球教學水平實現大幅度提高。

1、高校足球教學實踐中存在的問題

1.1、缺乏完善的足球教學體制

當前，高校體育教學改革日益深化，然而，多數高校仍缺乏完善的足球教學體制。高校普遍沿襲傳統滯后的足球教學體制，對高校足球教學的進一步發展形成了制約。傳統滯后的足球教學體制主要對“一刀切”的足球教學方式進行采用，不考慮學生足球學習在客觀上存在的差異性，對所有學生均采取強度相同、教學內容相同的足球教學。若足球教學內容相對簡單，則導致足球學習層次較高的學生喪失對足球教學的興趣和積極性，若足球教學內容存在較大難度，則嚴重挫傷足球學習層次較低學生的自信心。另外，在傳統滯后的教學體制內，足球課程僅僅是體育教學的輔助性或者選修性課程，學校領導以及學生均缺乏對足球學習訓練的高度重視，嚴重阻礙了足球教學的良好發展。

1.2、缺乏先進合理的教學理念和教學內容

當前，高校足球教學缺乏先進合理的教學觀念和教學內容，未能有效滿足時代發展要求。多數高校沿襲傳統滯后的足球教學模式，且固守落后的足球教學理念，在足球教學實踐中，未能充分尊重學生的主體地位。高校足球教學偏重于培養學生對各項足球運動技能的掌握，相對忽視了培養學生的綜合素質。同時，在制定足球教學的具體內容時，未能綜合考慮各方面因素，導致足球教學內容缺乏時代性和專業性，且未能有效與國際足球教育接軌，未能向學生傳授先進的足球運動技巧。另外，高校足球教學缺乏對教學內容的合理設置，未能有效兼顧理論知識教學和實踐教學，且教學內容缺乏創新性，難以有效激發學生對足球課程的學習興趣，難以有效引導學生深入理解足球運動，且難以保障學生熟練掌握各項足球運動技能。

1.3、足球教學方法相對單一

當前，高校足球教學缺乏多樣化的足球教學方法。體育教師大多沿襲傳統滯后的單一教學方法，難以實現對學生潛能的有效激發，無法取得良好的足球教學訓練效果。體育教師缺乏對學生足球學習實際狀況的全面了解，未能基于學生特點，對足球教學計劃進行科學制定，未能秉承因材施教的原則開展足球教學，難以有效保障足球教學實際質量。另外，高校足球教學具體措施缺乏針對性，且教師未能準確把握學生心理和學習需求，極易引發學生對足球教學課程的排斥情緒，難以高效有序地開展足球教學。

1.4、足球教學師資力量相對薄弱

當前，多數高校足球教學師資力量相對薄弱，很多擔任足球教學的體育教師不具備專業的足球運動技能，且缺乏豐富的足球教學經驗，未能深入理解足球教學涉及的相關理論知識，難以有效解決足球教學中存在的各類問題，無法取得良好的足球教學效果。部分高校足球教師缺乏專業的足球理論知識，且自身知識結構缺乏合理性，未能掌握高水平的足球教學技能，且固守陳舊滯后的足球教學理念，對高校足球教學水平的大幅度提升產生了嚴重的阻礙；部分高校足球教師在足球教學過程中，沿襲灌輸式的教學方式，缺乏對學生主體地位的充分尊重，極易挫傷學生對足球課程的學習興趣和積極性；少數足球教師缺乏良好的職業道德和責任感，缺乏積極的教學態度，未能加強德育教育在足球教學中的有效滲透。

1.5、缺乏完善的足球教學設施

高校足球教學的高效有序開展有賴于足球教學設施提供強有力的物質保障。然而，多數高校缺乏完善的足球教學設施，嚴重阻礙了足球教學效果的有效改善。多數高校缺乏專業的足球場地，難以有效滿足足球教學訓練和比賽的各項要求。露天足球場深受天氣變化影響，而室內足球場建設成本昂貴，多數高校未能配置高質量的足球場地。足球場地缺乏平整的地面，不僅難以有效增強學生的足球訓練效果，還極易導致學生在足球訓練過程中扭傷腳部。近年來，高校擴招人數日益增多，然而，高校并未深入考察足球教學的實際需求，未能及時擴大足球教學訓練場地并添置各類足球教學器材，導致現有的足球教學場地、相關器材等及教學設施，難以滿足大量學生足球學習訓練的需求，導致足球教學效率大幅度降低。

2、高校足球教學實踐問題的解決對策

2.1、對足球教學體制進行完善

高校要嚴格遵循素質教育的理念，深入考察體育教育的時代發展需求，對足球教學體制進行完善。高校領導層要高度重視足球教學，結合足球教師深入分析足球教學的具體特點，明確傳統滯后的足球教學體制存在的弊端，在此基礎上，對足球教學體制進行有效完善，增強高校足球教學對時代發展的適應性，增強高校足球教學的趣味性和規范性，有效激發學生對足球教學課程的學習興趣和積極性，引導學生樹立“終身體育”的理念，引導學生深入理解和熟練掌握足球理論知識和相關技能。高校要摒棄“一刀切”的足球教學方式，對分層教學法進行采用，有效改善足球教學效果。

2.2、對教學理念和教學內容進行調整創新

高校要對足球教學理念和教學內容進行調整創新，摒棄傳統滯后的足球教學模式，并嚴格遵循素質教育的相關要求，對足球教學目標進行合理確定，并對足球教學理念進行有效創新，在此基礎上，對足球教學的具體內容進行調整創新，促進足球教學質量實現大幅度提高。高校在足球教學實踐中，要深入考察和全面了解學生的個性特點和足球學習的實際情況，增強足球教學的針對性和有效性。足球運動呈現出較強的技巧性和復雜性，足球學習存在較大的難度，在短時間內學生難以有效掌握足球運動技巧。對此，體育教師在開展足球教學的過程中，要借助相關實例增強足球教學的直觀性和形象性，加深學生對足球運動的理解。例如，體育教師在向學生講解足球傳球以及帶球等技術時，可借助多媒體教學設備對相關影片進行播放，幫助學生深入理解和全面掌握足球運動技巧。在觀看足球教學視頻的基礎上，體育教師要在足球實踐教學中，為學生作出標準示范，在示范過程中為學生講解足球戰術，引導學生熟練掌握并靈活運用各項足球運動技巧。另外，體育教師在開展足球教學過程中，要充分尊重學生的主體地位，并對足球教學內容進行合理設置，增強足球教學內容的創新性，有效激發學生對足球課程的學習興趣，在此基礎上，對學生的足球學習訓練進行科學指導，有效改善足球教學效果。

2.3、采取多樣化的足球教學方法

高校在開展足球教學的過程中，要逐步摒棄傳統滯后的足球教學方法，采取多樣化的足球教學方法，增強足球教學的趣味性，有效激發學生對足球教學課程的興趣。體育教師要深入考察學生足球學習的實際狀況，在此基礎上，制定具有較強科學性和針對性的足球教學計劃，秉承因材施教的原則高效有序地開展足球教學，全面了解并準確把握學生的心理特點和學習需求，有效消除學生對足球教學課程的排斥情緒，有效改善足球教學效果。教師要對足球教學的具體環境進行良好創設，并借助多種教學手段，引導學生深入了解和熟練掌握各項足球運動技巧。例如，某高校體育教師，在開展足球教學的過程中，靈活應用了分層教學法，取得了良好的足球教學效果。該教師首先考察學生對足球運動的興趣和對足球技能的掌握情況，據此對班級學生進行合理分層。針對各層次學生，該教師均制定了針對性較強的足球教學計劃和相關措施，并注重強化學生的足球訓練。

2.4、加強足球教學師資力量建設

高校要加強足球教學師資力量建設，構建一支高素質的足球教師隊伍。高校要高度重視足球教學，增加對足球教學的經費投入，通過豐厚的薪資待遇招聘引進更多專業的足球教學人才，充實高校足球教師隊伍，從整體上提升高校足球教師隊伍的專業教學水平。通過專業的足球教學人才向學生傳授足球運動的相關理論知識和各項技巧，增強足球教學的規范性和有效性。另外，高校要加強對足球教師的專業培訓，增強足球教師的專業教學技能和綜合素質，為足球教學奠定堅實的師資力量基礎。高校要注重從如下方面提高足球教師的素質：（1）深入考察足球教師的教學實際狀況，在此基礎上，對教師培訓教育具體計劃進行合理制定，對參與培訓的足球教師進行科學組織，并對培訓教育內容進行合理安排。不僅要注重對足球教師開展足球技能和教學方法培訓，還要強調對足球教師進行職業道德教育；（2）高校要邀請足球教育領域的專家學者定期在校內開展各種專題講座，向足球教師傳授足球教學經驗和各類教學技巧，對足球教學提出的教學困惑和各類疑難問題進行現場解答；（3）高校要擇優選取專業的足球教師參與進修學習，充分借鑒吸收先進的足球教學方法，并基于自身足球教學的實際情況，對先進的足球教學方法進行靈活應用；（4）高校要對足球教學考核制度進行有效完善，形成對足球教師的有效激勵。若足球教師參加教育培訓的態度積極，且能在日常教學過程中，對學到的足球教學方法進行有效應用，則對之進行獎勵，激發更多足球教師積極參加教育培訓活動，增強自身的足球教學技能和綜合素質；（5）高校要注重督促足球教師強化個人職業道德，加強德育教育在足球教學中的有效滲透，在日常足球教學過程中，將正能量有效傳遞給學生，在強化學生的足球技能鍛煉的同時，培養學生良好的道德品質。

2.5、對足球教學設施進行有效改善

高校要采取有效措施對現有足球教學設施進行有效改善。具體可從以下方面著手：（1）尋求政府財政資金支持。高校要針對足球教學對基礎設施的迫切需求形成書面申請文件，向相關政府部門遞交，積極尋求政府財政資金的支持，獲取建設購置足球教學基礎設施的資金。高校要向政府部門申請相關幫扶政策，通過政府號召社會企業以及各階層對高校足球教學事業進行贊助支持，爭取更多資金完善高校足球教學基礎設施，為足球教學奠定良好的物質保障基礎；（2）對各類社會資源進行優化整合。高校要深入考察當地足球俱樂部以及其他院校的足球資源狀況，通過溝通協商，促進足球資源的高度共享，實現對社會資源的優化利用。高校可加強與其他院校的協作配合，對足球教學課時進行合理協調，借用其他學校空閑的足球教學訓練場地。高校還可以加強與當地足球俱樂部的合作，對雙方具備的足球資源進行優化互補，高校向足球俱樂部提供專業的足球教練人員，足球俱樂部則在合適時間將足球場地供高校使用。

3、結語

綜上所述，高校足球教學實踐中存在的問題主要體現在缺乏完善的足球教學體制、缺乏先進合理的教學理念和教學內容、足球教學方法相對單一、足球教學師資力量相對薄弱、缺乏完善的足球教學設施。對此，要通過對足球教學體制進行完善、對教學理念和教學內容進行調整創新、采取多樣化的足球教學方法、加強足球教學師資力量建設、對足球教學設施進行有效改善等對策對高校足球教學實踐問題加以解決，促進高校足球教學水平實現大幅度提高。