高校學生體育俱樂部發展的常見問題及解決方案

□ 李香花（延邊職業技術學院體育教師 吉林 延邊 133000）

引言

在學生的義務教育階段，體育課程有很多情況下因為不受重視而被其他需要考試的學科占用課時。由于體育課課時無法得到保證，好多學生的時間基本上用于在教室學習，戶外運動的次數較少，時間也非常短。這樣的體育教育難以達到學生身體健康以及其他方面素質的要求。近年來，在素質教育的倡導下，這一局面得到或多或少的調整。在保證體育課課時方面做的最好的還屬高校體育教育。同時，由于素質教育的號召，高校體育教育也成為培養人才的重要指標。全國高校基本上都會組織大學生身體素質測試的相關項目。同時，體育課程形式的調整以及課外體育社群的組織等都有效地促進大學生身體素質的提高。大學生正面對正式進入社會的準備階段，身體是做好一切工作的基礎。因此，改善大學生體育教育的形式，提高大學生身體素質是高校教育重點內容。大學生體育教育的提高不能僅僅依靠課堂教學的短暫課時，更重要的是時間分配上占有更大比例的課外體育活動。但是就目前發展情況來看，校外體育教學活動在形式上較為單調，缺乏吸引力，難以滿足學生鍛煉要求。學校內部體育俱樂部的成立則是對這種發展情況的有效匡正。高校公共體育課實行俱樂部制是公共體育課教學模式的一種轉變,它打破了常規體育課教學給予學生學分、績點的考核模式，以一種全新的教學模式逐漸地被一些高校的體育課老師和學生接受。傳統公共體育課教學模式難以激發學生的學習興趣和調動老師的教學積極性，在提升學生自身身體素質方面也沒有發揮起應有的作用。公共體育課教學模式的改革已是大勢所趨,人心所向,到了刻不容緩的地步。

1、高等學校體育俱樂部發展現狀分析

高等教育階段的體育教育教學雖然在形式上更為豐富、自由,但是還有很多高校在觀念、內容、教學方法上卻難免因循守舊，無法起到理想的效果。俱樂部一詞顧名思義就是娛樂項目的聚集地。在這一聚集地內，一般是只有一種興趣項目。例如網球俱樂部、英語俱樂部等。加入這些俱樂部的都是具有相同或相近的興趣愛好的人。這些人在這一俱樂部中形成共同娛樂的鏈條，能對彼此產生監督作用，同時也能成為容易產生情感共鳴的分享對象。在這些文化場所中，人們擁有具體而一致的目標。與此同理。高校學生俱樂部也就是在高校這一環境背景中，在體育方面具有一致愛好的學生有組織、有管理秩序的形成的組織。在這樣一個團體中，體育項目的開展能夠有效地滿足這些學生體育鍛煉的健康、樂趣需求。

我國的高校學生體育俱樂部是從改革開放之后從國外引進并持續發展的。在西方國家中，大學生體育俱樂部的發展形成較大規模，在教育中占有一席之地，是其重要組成部分。但是在我國的高校體育教育中，學生體育俱樂部只是作為一種新鮮有趣的形式作為體育教學的輔助性工具。我國高校學生體育俱樂部發展成為不同的形式。首先，課外體育俱樂部中以課外活動為主要活動內容。這些內容以學生的興趣為方向指導。將學習和娛樂兩種內容完美地結合起來，促進高校學生在學習中獲得樂趣，在娛樂中獲取新知。其次，課內體育俱樂部則是教學中的一種新形勢。顧名思義，這種俱樂部的成立是以實現教學目標為方向的。在俱樂部成員之間的彼此交流與學習中，促進學生體育學習興趣的激發，提高體育學習的動力。再者便是將以上兩種學生體育俱樂部的形式結合起來。由于這種高校學生俱樂部的發展具備兩種目標，兩種優勢特點，因此。其成立對學校硬件設施、教師力量以及領導人員的思想水平有著非常高的要求。這樣的體育俱樂部需要加強教育改革的推進。

2、高校體育俱樂部建設發展的意義所在

2.1、為高校體育教學增磚添瓦

在科學技術不斷進步的潮流中，高校教育改革中所需要的教學硬件設施也得到了足夠的補充。特別是在體育教學中，教育改革不僅對教師本身的教學方法、教學內容等提出新的要求，也迫切催促著教學的硬件設施能夠得到改進。高校學生體育俱樂部的成立則成為體育教學中的重要補充。在高校體育教學中，學生身體素質的提高倘若僅僅依靠上課時的運動時間，則定會是遠遠不夠的。難以滿足提高學生身體素質的要求。而體育俱樂部的成立與發展，則能夠為學生的運動拓展場所。在俱樂部中，有足夠的體育器材供學生使用。在時間上也在很大程度上有所拓展，幫助學生獲得更多的體育運動時間。在保證充足的體育鍛煉的情況下，學生身體素質的提高也便能夠做到水到渠成。在這樣的組織下，能夠有效地彌補學生體育鍛煉時間不足的問題，為大學生開展日常體育鍛煉活動形成監督作用，激發學生們的動力。

2.2、學生體育鍛煉的興趣和能力兩方面得到提升

高校體育鍛煉以課堂教學為主，課外素質拓展等項目較少。很重要的一部分原因是課時不夠充足。在這短暫的課時中，教師的教學目標以期末考核所需要學生達到的標準為主。因此，在體育課中，課程內容也往往圍繞考試項目展開。學生在體育課中并不能得到充分的鍛煉。由于教學形式和教學內容都處于單一的狀態，學生的學習興趣難以得到提高。久而久之便會產生厭倦的情緒。特別是在面對嚴寒酷暑的天氣時，上體育課更成為學生不想做的事情之一。而高校學生體育俱樂部的建立則會對這方面的問題做出彌補。在俱樂部中有多種體育項目供學生選擇，其開展形式也多種多樣，能夠很好地貼合學生的興趣需要。因此，體育俱樂部能夠有效提升學生體育鍛煉的興趣。在這種力量的幫助下，學生能夠保證足夠的鍛煉時間，在興趣的驅使下，形成鍛煉的習慣，從而提高學生的能力。

3、高校學生體育俱樂部發展良策探析

3.1、豐富體育項目種類，加快體育基礎設施建設，滿足學生鍛煉需求

課內外一體化體育俱樂部教學及活動形式采取教師集中輔導、學生分散練習的方式。在組織形式方面，把校內的體育競賽當成是體育課的延伸和補充，有利于提高學生學習的積極性與創造性，提高學生的體育能力和組織能力。在體育俱樂部中，聚集的是在體育方面具有共同的體育愛好的人。在這樣的一個群體中，也拓展了學生的交友范圍。在這樣一種新興事物中，俱樂部能夠為學生提供興趣和學習上的優質培養。這也成為高校體育教育中的一種重要輔助教育形式。為了推進高校學生體育俱樂部的優質發展，俱樂部中的體育項目就需要根據學生的需求不斷得豐富充實。在新時代，學生接觸的事物范圍越來越廣泛，他們感興趣的體育項目當然也就不只是傳統的體育項目中的簡單幾類內容。為了推動高校學生體育娛樂部的優先發展，促使其發揮本身優勢，俱樂部應該從國內外各個地方廣泛地引進好的體育項目。當然在引進項目內容時也要注意秉持取其精華去其糟粕的原則。同時也要注意根據民族的風俗習慣和身體素質差異等多方面的條件推進體育項目的本土化建設。在豐富學生的體育鍛煉內容的過程中，也更好地滿足學生的發展需求，為學生提供更加優質的服務，開拓學生的眼界，滿足其興趣愛好需求，為學生提供更多選擇的機會。

不同的體育項目需要運用各自所需的體育鍛煉器材。在引進大量豐富有趣的體育項目內容時，也要注意完善體育基礎設施建設。為學生的鍛煉提供充分的條件，也為學生們鍛煉過程中的安全保駕護航。

3.2、提升教師隊伍建設水平，建立健全俱樂部管理制度

在高校教育中，很多學科存在師資力量不充足的情況。特別是像體育學科。體育相對于學生的專業課程來說相當于是一門邊緣學科。因此，在教育的重視程度上不比其他專業學科有優勢。而體育課除了本專業的學生有專業教師教授課程之外，學校所有學生也都必須要上體育課，保證一定的體育課時，保證學生身體素質的提高。這也就會造成普系專業學生的體育教師不夠用的情況。當這種情況出現時，往往會由尚未畢業的體育專業研究生來代替老師上課。因此，為了更加有效地保證學生身體素質的提高，師資力量的加強已經是刻不容緩的任務。高校學生體育俱樂部作為高校體育教學的補充形式，也應該加強師資隊伍建設，通過吸引人的條件引進足夠的先進人才，為學生的發展提供保障。

當然，在俱樂部中，教師只能發揮一個引領的作用。學生才是真正的參與者。在管理工作上也基本由學生集體進行。但是由于學生沒有得到過專業的管理訓練，同時也沒有充分的時間調整作為工作保障。因此，在俱樂部的管理中往往會出現管理制度松散混亂的局面，帶有強烈的主觀性。在很多情況下會因為人際關系而打破俱樂部原有規則紀律。因此，必須要加強俱樂部制度建設，將俱樂部的工作都做到責任到人，有專門的人負責相關內容，以免造成工作上的混亂。由于課業忙碌的原因，課外體育俱樂部的運行有可能遇到不小的阻礙。保證體育教學俱樂部的良好運行，不同的學校由于學生的背景以及能力的不同而存在著不同，因而需要建立穩定的內部管理機制。而如何進行內部管理機制的設立，維持管理機制的運行，讓課外體育課程的設置與實際相結合，以更好地滿足學生的需求，需要進行不斷的探索，才能更好地適應時代發展的需要。

4、小結

高校體育教學也要與時俱進，不斷地改善教學和訓練的方法，不斷創新體育教學的形式和內容，更好地發揮體育俱樂部的作用。