足球電影對高校校園足球文化建設的影響分析

□劉廣（廣州華立科技職業學院 廣東 廣州 511300）

1、足球電影與校園足球文化

1.1、足球電影

足球運動被人們稱為世界第一大運動， 它開展和傳播的時間早，觀賞性較高，并且能給人們帶來快樂、刺激、憧憬、振奮。隨著《中國足球改革發展總體方案》的出爐，國內足球活動開展火熱，足球運動現在已經成為在中國備受關注程度最高的運動。足球電影作為體育電影中的一種，是足球運動技術、足球精神、足球文化等與電影的相互結合的產物。隨著足球事業的發展，足球電影在高校校園足球文化建設中越來越具有重要意義。查閱國內外相關文獻，目前還沒有學者對足球電影一詞進行定義分析。《中國電影大辭典》對“體育電影”的界定是：“以體育運動、體育運動重大事件和體育工作者生活為題材的影片。多以體育活動、體育訓練和競賽為背景結構故事情節，塑造人物形象，并以精湛的體育表演作為影片的特色。主要演員一般都聘請專業體育工作者擔任。除了故事片之外，體育片還包括體育紀錄片和資料片。”黎東白在《外國體育紀錄片的歷史回顧》 闡述了英文中的體育電影：“體育電影是那些具有體育比賽環境（如足球場和籃球館，或奧林匹克運動會場地等）、競技事件（如重量級的比賽，拳擊賽或世界杯預選賽）以及在故事中占據中心位置、起主導作用的運動員（如拳擊手，賽馬者或者沖浪者等）的影片。體育電影可能是故事片，也可能是非故事片。”本文通過參考其他學者對“體育電影”的定義，結合足球電影的特點，提出足球電影的概念：足球電影是以足球運動、足球競技事件和足球工作者生活為題材，包括足球比賽環境、足球精神和足球文化等內容的影片。

1.2、校園足球文化

文化是校園足球的本質。足球作為一項體育運動項目，其本身就是教育和教育的一種手段，它屬于廣義文化的范疇。從這個角度講，足球和教育都是文化借以實施的手段，是文化的具體化。換句話說，校園足球是將足球和教育相結合，并將該足球運用于教育實踐的產物。因此，文化也是對校園足球的真正核心，是對校園足球的本質屬性，校園足球文化建設是校園足球的核心工作。從人類文化的影響的角度看，文化的影響是潛移默化的，持久的，而體育作為單純的運動項目時，對人們的影響具有階段性。因此，只有上升到文化的高度，體育的影響將會更加激烈和持久。足球作為一種體育文化現象，具有獨特的魅力，蘊含著不可替代的文化統一。盧元鎮在《中國體育社會學》一書提出了對體育文化的界定“體育文化是關于人類體育運動的物質、制度、精神文化的總和。”侯學華、薛立等人在《校園足球文化內涵研究》一文中也提出：“校園足球文化是校園足球相關的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和，是由它們構成的文化統一體。其中，物質文化是基礎，精神文化是方向（目標），制度文化是保障，行為文化是規范。行為文化在校園足球文化中處于核心地位， 而學生的價值取是校園足球行為文化建設的核心。”侯學華，薛立等人對校園足球文化的概念定義是依據目前對文化最普遍的分類方法“四分法”，結合校園足球特點所提出的，本文沿用他的概念，即：校園足球文化是校園足球相關的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。

2、足球電影對高校校園足球文化建設的影響意義

2.1、有利于激發高校學生學習足球的興趣

從心理學的角度來講， 學習的首要任務就是要引起學習的動機和興趣，這樣才會讓學生主動學習，積極建構知識。足球電影融合足球運動的美感和電影藝術， 通過運用鏡頭的推拉拍攝和視聽覺手段，完完整整的將足球比賽中的美感呈現給觀眾，使人們能盡情的反復欣賞。學生通過觀看電影中足球運動員高昂的情緒、律動的身體、精彩的戰術配合、精艷的技術動作等畫面內容，會給他們視覺上的震撼，從而激發他們學習足球的興趣，使得更多的學生加入到足球運動中來。許多著名足球運動員在接受采訪中表示正是因為受到足球電影的影響，他們才開始接觸足球。由此可見，通過足球電影不僅可以激發學生學習足球的興趣， 還可以有效的帶動高校校園足球文化的建設， 使得越來越多的大學生接受足球文化的熏陶，從而有效的帶動高校校園足球運動的發展，為國家輸送更多的足球人才。

2.2、有利于促使高校校園足球氛圍的形成

足球電影對于校園足球文化的建設有著十分重大的影響，從物質足球文化和行為足球文化來講， 足球電影吸引了更多的大學生選擇了足球這項運動， 從而有效的促使了國家從上自下對于高校校園足球相關設備的各項投資， 使得專業的足球教練走進高校做起來教師，使得大學生對于足球文化有了更深的了解，進而有效的可以讓學生了解足球運動的規則，接受專業的足球訓練，以及正確的足球行為方式， 使得高校校園足球文化建設可以更一步的進行完善。從精神足球文化來講，當代的大學生喜歡追求新鮮事物，足球電影有利于培養學生的興趣，勾起學生對于足球的興趣，在從事足球活動的時候，可以樹立起團結合作的信念，促使其形成勇于拼搏、堅決不放棄的精神，從而更好地促進校園足球風氣的形成。

2.3、有利于高校校園足球教學效果的提高

足球教學可以分為技術課教學和理論課教學。技術課主要的教學內容就是讓學生盡可能的學習和掌握足球技術動作， 而學生要快速掌握一個新的動作， 就必須通過眼睛和耳朵同時來感知這個動作的過程。根據教育學家的相關研究，學生通過視聽所獲得的信息能達到信息總量的90%以上， 三天以后能記住70%的信息內容，都遠超過視覺或聽覺等單一的轉播方法。足球電影有其獨特的視聽功能， 它能以鮮明生動的圖像畫面和靈活多變的動畫與音響效果來優化足球的教學過程， 教師可以通過足球電影中運動員的動作來化解教學中的難點、重點問題，將一些很難示范清楚的技術環節或空中的動作停下來示范給學生看， 這樣就幫助學生看清每個動作的技術細節，有利于他們在腦海中形成相應的表象，加深他們對技術動作的理解，使學生能夠快速準確的掌握動作技術，最終達到足球教學的目標。

毫無疑問，足球電影在高校足球教學中發揮著重要的作用。不過，在足球教學實踐過程中，作為足球工作者也要合理的運用足球電影教學，不能只是簡單的套用和移植，而應該要考慮課堂教學目標。哪些足球電影適合足球技戰術的教學內容，哪些足球電影適合培養學生興趣的教學，都需要根據教學目標和內容來合理安排，只有這樣才能達到提高足球電影在足球教學中的應用效果。

2.4、有利于培養大學生的民族精神

足球教學除了讓學生了解和掌握足球運動的技能和技術之外， 而且應該培養學生的思想道德。培養高校學生良好的道德品質，不僅是高校教育的一項目標，也是高校學生自我修養的重要內容。因此加強高校學生民族精神的培養具有重大而深遠的戰略意義。對于絕大多數的足球電影來講，其題材主題基本都是反映勵志礪行、 奮發向上的精神， 而這些都是民族精神教育的重要組成部分。足球電影中特別是競技賽事的教練員以及運動員所表現出來的勝不驕、敗不餒，積極向上、頑強拼搏、奮勇前進的意志品質，以及主人公所表達出來的愛國主義、 集體主義的高尚情感等都可以讓高校學生受到民族精神的熏陶， 進而這種民族精神還會不斷內化為高校學生的精神動力， 從而為其樹立遠大的理想和正確的人生方向提供了前進動力。此外足球電影還可以正確的引導高校學生樹立自信、自立、自強、自尊的品質精神，培養他們堅忍不拔、自強不息的思想品格，增強他們的愛國情感。

2.5、有利于培養高校學生的體育文化素養

體育文化素養就是指人們所學習得到的體育知識和體育常識， 以及人們在自己所掌握的體育知識和自己所能有的體育能力的基礎上形成的正確的體育世界觀和體育價值觀。隨著現代社會和現代科技的快速發展， 當今高校學生接觸的影視方面的媒介多于書籍， 學生通過觀看足球電影能夠學習足球知識、 了解足球常識、知道游戲規則，甚至掌握足球技能等等。足球電影作為一種提高學生體育文化素養的手段和方法，顯然具有十分重要的意義。而且高校學生的身心發展已然完善， 不像進入高校之前中國傳統的學習為重的思想， 培養體育文化素養在他們這個身心階段的提出比較符合高校學生的年齡層次。足球電影中所蘊含的體育精神和人文核心，能對當今高校學生產生“正能量”的鼓勵與沖擊。而這些對于體育的本質的理解正是高校學生的體育文化素養的培養方式中所亟需的，也與體育文化素養中各個方面有了思想上的吻合，所以發揮足球電影的“傳道”功能，將對培養高校學生的體育文化素養，發展他們的身心健康，以及對社會主義的精神文明建設都會帶來積極的促進作用。

3、結語

現代世界各國，以足球運動為內容的電影越來越多，足球電影已成為體育電影百花叢中的一枝新葩。足球電影不但能夠真實地記錄和反映出足球事業的面貌和發展歷程，更重要的在于，它通過寫實的、藝術的形式，教育人們，鼓勵人們從事體育鍛煉，推動足球活動的開展，提高全民族的足球運動水平。因此，足球電影作為足球發展事業的一部分， 在高校校園足球文化建設中具有非常重要的意義。隨著國家足球戰略的實施，以及現代電影事業的發展，足球電影將會有更大的發展， 足球電影作為高校校園足球文化建設的一種手段和方法，它不僅僅可以開闊學生足球知識視野，同時還能夠提高學生進行足球鍛煉的熱情，改善大學生的思維品質，活躍足球課堂教學氣氛，未來一定會受到更多體育工作者的運用。