中職體育學校語文教學中情感教育策略

□許毅（白山市體育運動學校 吉林 白山 134302）

1、引言

中職體育學校的學生因為年紀比較小，所以接受能力比較強。相對于其他復雜的學科來講， 語文學科是最容易消化也是最容易接受的一門學科。由于體校的學生會經常有比賽，所以文化課上的缺失也是必然的， 孩子們經常因為訓練的緣由而忽略文化課上的學習。那學校有責任也有義務去幫助他們學習文化課，以語文教學為例， 如何進行與良好的語文教育， 是學校與教師共同的一個課題。

2、中職體育學校學生的特點

體育學校，顧名思義是以體育教學為首要目標的學校。中職體育學校等學生年齡平均在15-19 歲，正是青春期，或者是青年初期的年齡。這個年齡段的學生身心變化最快，同樣也是可塑性最強的一個階段。中職體校對于學生的學業成績很重視，在學生的訓練方面，比賽方面，付出的精力和時間遠大于文化課方面。體育學校是加強了學生的體魄，發揮了學生的特長。但是忽略了學生全面發展的一個重要問題。在培養學生中，不僅要求他們要有一個健康的體魄，更要有良好的綜合素質，還有一個健全的心理。

2.1、中職體育生具有文化素質的特點

中職體育學生有自己的所屬專業，受專業特點的限制，體育學生的文化需要水平低于其他普通學校的學生。雖然與普通學校的學生具有同一個考入大學的目標，但體校的學生特殊，在他們要通過自己的經濟或者是運動隊來入學。往往在加強自身訓練的同時，加強自身經濟能力的同時，忽略了文化課的學習。所以這就導致了體育學生們在理論認識水平， 思想觀念， 道德規范以及生活準則上，表現能力要比普通學生相差一些。要經常參加各種各樣的體育競賽活動，促使了他們早期的社會化，但由于年齡小，經驗不足，也涉世未深。所以導致了學生明辨是非上的能力較弱一些，容易沾染上社會的不良風氣， 這對于學校的教學和教師的教學工作都增加了一定的難度。

2.2、中職體育生具有行為特點

中職體育專業的學生，雖然年紀小，但是待人坦誠豪爽，在社交上面，樂于和其他人打交道，性格多屬于外向型。缺點是往往與其他交談時社會屬性會強一些，語言不注意分寸，行為上也不拘小節。經常為了所謂的哥們義氣而感情沖動，只會做出一些傷害他人的事。這種理性覺悟不是很高，情緒上不穩定，行為反復性的特點是他們這個年齡階段常有的一個狀態。同樣中職體育的學生具有可塑性比較大，集體榮譽感比較強，好勝心理比較強的優點。他們行動迅速，從來不拖泥帶水。這個特點與他們經常訓練有很大的關系，時間觀念要比普通學校的學生要強。在身體形態和健康狀況，還有身體素質等方面優勢更加明顯。

2.3、中職體育學生的心理品質特點

中職體育學校的學生都具有強烈的競爭意識，求知欲望強，樂于接受新事物，具有獨立性，坦誠直率。體育學生在困難和挫折面前都有較強的耐受力，積極性高，在人格特征自我意識上興趣品質一直品質等心理健康因素方面要優于普通學生。同樣在自我調節能力方面表現相對于又薄弱一些，這是因為他們所接受的教育，大多數是專業性教育，忽略了其他教育。導致他們心里不是特別的成熟，但有一點頗向成熟的方向。如果社會上對于他們不完全或者是片面的評價，會對于體育學校的中職學生進行一個思想沖擊，導致他們會有不良的心理反應。

2.4、中職體育學生的專業思想特點

只有學習目的足夠明確，才會有足夠的學習動機。學習的效果取決于學生的思想認識程度，體育專業學生的學習目標問題，促使了學生的學習動機。比如說考入大學后所學的專業，能否讓以后參加工作的自己具有保障性。中職學生能否考慮到未來職業的局限性與工作待遇。是否能夠考慮到與其他青年職業的橫向比較，對于中職學生來說，可能是一個很遙遠的話題，確實不得不考慮的一個話題。畢竟學有所長，最終目的是要成就自己。如果受傳統世俗的影響，體育專業的學生通常都是不愛學習，不得已利用體育特長來生存的。而這些世俗的影響，都會影響到學生的學習，甚至是心理。

3、中職體育學校教育學大綱明確提出，體育教學的任務

樹立健康第一的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識，體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養學生的健康人格，增強體能素質，提高綜合職業能力，養成終身從事體育鍛煉的意識能力與習慣， 提高生活質量， 為全面促進學生身體健康，心理健康和社會適應能力服務。學科教學中要提高綜合職業能力的基本要求，需要在教學中安排重點的項目。

語文學科，是學生從小就學習的一門功課。同樣作為母語，接受能力也比較容易。中職學生對于文化課存在的特點是基礎比較差。如何培養學生的語文知識素養？ 如何培養學生的品格和情操，是教學過程中的一個重要任務。

我國目前體育中職學校的語文教育是目標化管理為主的教學過程， 通過可內外的教學使學生進一步鞏固和擴展必要的語文基礎知識，進一步提高現代文閱讀能力，寫作能力和語文交際能力。培養能夠理解簡單的文言文閱讀能力，文學作品的介紹能力，以及發現問題和解決問題的能力。同時養成自學和運用語文的良好習慣，提高前面素質，能夠為綜合職業能力和事業職業變化的能力打下一個良好的基礎。

目前語文教學存在的問題有很多，包括了以下幾個方面：

3.1、中職體育學校的特殊性，對教學有一定的影響

因為體育類的學校以訓練競賽為主，文化教育為輔。這個教學理念上學校的文化教學任務為次要教學， 課室安排存在了一定的傾斜性學校更注重于學生體育運動，加強他們的訓練體系，學校會以體育運動為主的培訓體系為核心。造成了學生忽略文化課的心理行為。

3.2、運動隊經常外出訓練，比賽流動性很強，影響教學進度的統一性

外出比賽是運動學校的家常便飯， 學校體育課程安排比較密集，經常會在戶外進行訓練和拓展。去異地進行比賽也是常有的安排，這就造成了學校的文化課程安排存在一定的時間跨度和障礙，同時也讓內部學員能流動性造成了很大的影響對于語文課程的學習更是突出所以人員與時間搭配的不協調， 就造就了語文教學的不統一性。

3.3、中職體育學校的語文課本是專門人員編制的其內容的豐富度，趣味性和創新性都有待提高

中職體育學校的辦學特色就是以體育鍛煉為主， 目的就是訓練每位學員的身體素質和運動功能， 提升每位學員在不同運動項目的完成效果，為國家運動隊輸送不同需求的運動人才。所以他們所學習的語文課本都是經過特殊編制的，那對內容和教學的方式，教師應該帶有趣味性和發散性， 能夠抓住他們的注意力能夠結合他們所學的專業特點來進行有個性的教學任務。因為訓練強度較高，所以在課堂上他們的注意力可能就比較分散。

3.4、中職體育學校的語文教學內容脫離了高考

對于體校的學生來說，高考也是他們的人生重要一個選擇。都能進入理想中的大學學習，他們理想中的專業，高考是很重要的一個因素。他們在單招或者是高考時都明確的缺乏參考和指引，脫離了高考目標化的教學內容， 學生通常無法滿足招考單位的需求更是缺乏相對的基礎技能， 這時候學生在參加高考時就對語文產生了恐懼的心理。越抱有恐懼的心理，越會抵觸，從而可能會產生影響。高等院校的教育資源對于體育學生來講，會使他們發展的更高的一個平臺，參加高考是他們以后參加社會工作的一個選擇方式，畢竟能夠為國家效力的國家運動人員， 還是在選拔上是非常嚴格的。為了更好的適應以后的社會工作環境，參加高考是一個不錯的選擇方式。我國現代的運動員也具有很高的學歷，比如體操女王劉璇，就擁有北大學歷。

4、對中職體育學校的語文教學進行改革措施

面對這種語文教學存在的問題現狀， 有必要也必須進行改革措施。

4.1、教材的編制就要符合中職學校的特點，又要增強實用性

體育學校的學生不僅是注重的初中體育專業的學習， 更要注重文化課的學習，只有加強文化課，在面對高考時才更加有底氣，學校在開設語文課程時， 要設立特色語文體系全面考慮到人員流動性原因和時間原因，讓語文教學更去適合高考。讓學生們有更多的升學機會，尋求更多的選擇出路，增強學生的語文知識，增強他們的自身素質，為高考做足準備，提高高考成功率。

4.2、效仿大學實行學分制

為了強調文化課的重要性，中職體育院校要改變畢業機制。對于三年的語文教學內容要合并成基礎知識，文學常識，詩歌鑒賞，現代文閱讀，文言文使用寫作等幾大課程，不可忽略。每天每學期都要開課，學生可以根據自己的訓練時間自主安排，根據自己本身的掌握情況選擇課程而外出訓練或比賽缺失課程， 采用下學期可以重修的措施。

4.3、完善教師與學生之間的溝通制度搭建溝通平臺，加強互動式學習模式

中職體育學生與教師的關系沒有那么的融洽， 學生與教練之間溝通，較多對于任課老師，只是師生關系。調節師生之間的關系，要加強師生之間的溝通。所以教師在進行語文教學任務時，要先學會與學生交朋友， 只有學生充分理解并接納了老師開展教學任務才會容易的多。學生在學習語文課程的時候不會完全喪失興趣，所以老師在語文課堂教學中有著重要的作用， 老師要負責利用溝通和互動來掌握每一個學生的思維與學習的方向。

綜上所述，中職體育院校的語文教學改革不是一件簡單的事，教師是在情感教育，還是在人生價值觀中體現的教育，都會影響學生對學習的渴望，以及接納。你學校在面對這一情況時，要認真對待，要在細節上解決問題。同時要加強制度建設，提高老師和學生的人員素質，明確高考目標，讓學員在一開始就有信心。為國家輸送更優秀的運動人才。通過人性化來幫助我國中職體育院校的教學方式，讓更多的中職體驗注重語文教學的重要性，更加能符合國民健身提倡體育運動活動的主題。不僅要滿足社會上的教學要求，也要滿足文化教學要求。

5、總結

我國是一個體育大國，并且越來越注重于體育人才的培養。在國家比賽， 乃至于世界比賽中， 我國的運動健兒們都有不凡的成績。中職體育院校對于培養運動型的人才起了一個很重要的作用，加強對于中職院校的語文教學，改革其教學模式，是為運動健兒們提供了一個更加優良的學習目標。增強他們的知識儲備，增強他們的鑒賞能力。都離不開語文課程的教育。再有強健的體魄和過硬的運動技能之外還擁有不俗的文學素養，是一個人才的不凡之處。