高職體育教學中培養學生職業能力的探討

□ 王建華（青島市技師學院 山東 青島 266200）

1、前言

在我國目前大學生畢業之后能夠就業的比例中，很多大學生在畢業之后面臨著就業難找工作難的情況。我們的社會和企業需要更多有技術性內涵的人才。目前我國大學的教育方式與社會和企業的工作方式嚴重的不對接，所以導致了學生在步入社會后很難適應社會上的工作。不僅僅是處在基礎設施上面。更重要的是在學生的身心健康以及身體素質方面的體現。

2、高職體育教學的意義

根據這篇文章前面所提到的關于高職學校體育教學中是如何培養學生的職業能力這樣一個問題的探討，首先我們先來了解一下高職體育教學的意義，下面我就從四個方面來簡單的闡述高職體育教學中的意義，高職體育教學可以增強學生的工作能力，可以提高學生的心理素質，可以增強學生的身體素質，可以對學生進行全方面的培養。

2.1、增強學生的工作能力

首先在我們當今社會所有的大學面臨的一個問題都是大學生在畢業之后如何能夠更簡單的就業的問題。在現在的很多企業招聘人才的時候，他們現在更看重的不僅僅是學生對于專業技術方面的要求，而且看的更重要的是對于人才是否具有可持續利用的原則。眾所周知，在大學中如果一個學生能夠將專業知識學的很好，那么它首先就具備了能夠在畢業之后找到一份工作的前提，但是如果學生自身沒有過硬的身體素質是無法適應現在社會如此復雜多變的工作環境的。學生不僅僅需要有專業的知識素養還需要在其他方面有更好的發展，比如有較好的人際交通能力，具有優秀的團隊合作意識。這些方面對于學生來說也將是十分的重要的在學校的高職體育教學中。可以解決學生很多的問題，比如使學生在體育鍛煉中可以學到團隊合作的方法，在激烈的體育對抗中可以讓學生提高自身的抗壓能力，體育教育在這一方面能力可以得到非常強的重視，將社會對于人才的需求灌入到我們大學課程日常的教學過程中。體育課程與其他的專業課程相比較的話，體育課程沒有那么的枯燥，它不僅僅能夠提高學生的身體素質，而且還能夠幫助學生緩解在學習上的壓力，提高學生的心理素質。這些都將會對學生以后在工作崗位中有很大的幫助。

2.2、提高學生的心理素質

根據我們對于日常生活的了解，在社會的工作崗位中，競爭的壓力是十分的巨大的，如果學生在剛踏入社會的時候不能很好的，極快的適應這種工作環境，那么他很有可能會在競爭復雜的工作環境中被打倒，所以說體育教學能夠很好的提高學生的心理素質。幫助他們在以后面對來自各方的壓力時，能夠從容的應對，更好的解決問題我們都知道在現在的社會中，大多數的家庭對子女都是處于嬌生慣養的狀態，他們的心理承受能力可以說是十分的差，這樣的學生在就業的過程中將會是很吃虧的，所以我們就需要在大學的教育中增強這一方面的訓練，而體育教學的幫助對這個事最大的。因為在體育鍛煉中輸贏是很正常的事情，不可能所有的體育比賽都是一帆風順的，有足夠的挫折和打擊學生才能夠增強內心的承壓能力取得不斷的進步。更為關鍵的是體育鍛煉中能能夠讓學生在面對突發問題的時候，從容的解決這些問題，可以提高學生的面對危機時從容應對的狀態。對于學生心理素質的提高，這將會在他們以后的工作崗位中起到很大的作用。隨著現在社會的發展，科技的進步，普通的大學生在就業的崗位中又是變的啊，越來越小，因為很多的技術型人才通過科技都已經可以被代替了，所以在學校的教育中，我們應當更加重視對于學生的多方位的全方面的發展，這樣才能使學生更好的適應社會的變化。

2.3、增強學生的身體素質

根據我們在前文中所提到的在高職體育教學中對于培養學生職業能力的意義不僅僅包括可以增強學生的工作能力，提高學生的心理素質，而且更加顯而易見的是體育鍛煉可以增強學生的身體素質，因為在我國現在大學生中普遍的大學生對體育運動的熱愛程度沒有那么高，他們都被手機所支配著，所以說在大學中增加體育鍛煉，對于學生來說可以最直接的是提高學生的身體素質。然而現在的體育項目運動又很普遍，并且十分的廣泛學生可以通過進行籃球比賽，足球比賽，跑步等一系列的體育活動來增強自己的肌肉鍛煉提高自己的身體素質，這些不僅僅可以減少自己對手機的依賴，減少玩游戲的程度，還可以對以后自己的就業方面時面臨的更加復雜的，更加嚴峻的環境作出極大的挑戰。在體育教學中他跟其他的專業課教育方式不一樣，它可以不局限于固定的課程范圍之中，而是可以根據老師與學生現場的情況而臨時發揮，可以通過多種的途徑進行體育鍛煉。甚至學生可以在每天晚自習之后到操場跑步，這也是一種很好的體育鍛煉也可以在跑步中提高自己的耐力。總而言之，大家都顯而易見的是，體育鍛煉增強學生的身體素質。這對于大學生來說是一件既輕松又愉快的事情。不僅僅可以增強自己的身體素質，還可以結交認識到許多新的朋友，還可以提高自己的交際能力，這對于我們在以后工作中的需要都是極為重要的。

2.4、培養學生全方面的發展

我們知道在體育鍛煉中僅僅從這件事物的表面現象來看，對于學生來說只是鍛煉身體，但是通過體育鍛煉這一件事情可以延伸出對于學生很多的用處。首先經常進行體育鍛煉，可以很好的增強學生的氣質，學生的自信心是通過在體育比賽中一次勝利與失敗的對比中而鍛煉出來的。比如說學生在籃球比賽當中，籃球比賽需要五個人的團隊協作，如果說你在這五個人的團隊之中不能與其他的同學進行有效的溝通，那么你在比賽的時候就會就得不到上場的機會。這樣可以很大程度的增強學生的團隊意識，甚至如果是籃球隊的隊長，還可以很強的增強學生的組織管理能力。我們都知道在現在的社會企業中，管理能力對于企業來說是多么的重要，只有學生在具備別人所不具備的一些能力時，比如說學生的組織管理能力，那么他在以后的工作競爭中將會有很大的優勢。所以說在高職院校中進行體育教學的培養不僅僅是為了學生的身體素質的培養更重要的是為了學生全方面的發展的原因。在體育鍛煉中培養學生全方面的發展，可以通過很多的方式來進行，比如說個人賽這樣會增強學生的好勝心，以便他們在以后的工作崗位中提高他們的競爭力團隊的比賽可以讓學生增加協作能力，提高溝通交際的能力，對于他們以后在工作崗位中與他人的相處將會有極大的幫助。所以說。加強對高職院校體育教學的重視程度可以極大程度的培養學生職業能力的提升。尤其是向高職院校專門培養技術性的人才，他們在以后的社會工作中更加需要健康的身體素質來支持他們完成很多具有高難技術層面的工作。以此來保證他們的工作效率，提高他們的工作能力。

3、提高高職體育教學能力的方法

根據我們在上面說介紹的高職體育教學的意義可以看出在我們現在的高職學校中，對于學生的體育教學教育是顯得極為重要的，那么我們如何能夠提高高職體育教學的能力，以此來達到對學生職業能力的提升的一種辦法啊。下面我將從如何提高高職體育教學能力的方法這三個方面來進行詳細的闡述，一個是增加體育課程鍛煉，二是打破傳統的教育觀念，三是增強教學中的實踐能力來詳細的介紹。

3.1、增加體育課程的數量

我們都知道在現在的大學課程中。但大多數的課程都是專業性的課程教學，而體育課程教學的數量基本上每周只有一節，所以說如果我們要想增強高職院校對于學生體育教學的能力，就要增加體育課程的數量。這樣的話才能從學校方面。對學生體育教學作出一個很大的改變。這樣老師不用在上課的時候壓縮教學內容可以更加豐富的進行課程活動，這樣或許會更加吸引學生對于體育課程的樂趣。可以建立更多相關的體育課程，促進學生的健康發展，全方面的提升學生的整體素質，提高學生的就業能力，在高職教育雨中如果能夠增強對于學生體育鍛煉的能力，那么對于這個學校大學生畢業以后的就業工作能力將會是一個顯著的提高。

3.2、打破傳統的教育觀念

在我們傳統的教育觀念中，很多的學生家長甚至是學校都認為體育教育課程并不是那么的重要，他們將更多的重點全都放在了課堂上專業知識的教育。如果我們想要更好的發揮高職體育教學對于學生職業能力培養的效率，那我們就要打破傳統的對于體育課的教育觀念。轉變老師對于體育課的認識。如果學校的老師依然保持傳統的思想觀念這樣是對于學生及其的不負責任。不利于學生提高他們的整體素質，不利于他們在畢業以后在尋找工作時提高自己的競爭力。總體上來說這樣會嚴重影響學生未來的更長遠的人生發展道路。雖然說對于現代的大學教育來說，要在極短的時間內打破傳統的教育觀念也是不現實的，但是我們應當努力的去改變這種觀念，我們要將學生的發展放在第一位，為了學生我們應當不惜一切代價提升他們的整體素質，為了以后學生能夠更好的生存而努力。

3.3、增強教學中的實踐能力

現在很多的學生都是專業知識能力學習的很強，但是動手能力十分的差，所以說增強教學中的實踐能力就顯得極為重要，而體育鍛煉及活動它的側重點就是在于學生去跑去跳，靠自己去完成大部分的事情，所以說增強教學中的實踐能力對于學生的實踐性具有很大的提高。我們都知道體育鍛煉不是紙上談兵，而應當更更加重視在實踐當中的應用，所以說在高職院校體育課程的進行中應當必須提高學生在戶外的更多的進行實踐。應該讓學生去進行更多的體育活動可以通過舉辦體育比賽的方式來增強學生對于參加戶外體育活動的積極性，培養學生終身進行體育鍛煉的一個思想，以此來轉變學生對于體育運動的一種觀念。我們現在的學生學習和生活的壓力是非常大，在學習了一天之后，難免會出現身體疲勞的情況，這樣的話如果能夠讓學生走進操場，進行大量的體育鍛煉，對于學生的身體健康與身體素質都將會很大的提高，這樣還會增強學生在學習中的注意力提高學生的積極性。

4、結束語

綜合上述我們對于高職體育教學中培養學生職業能力的這樣的一個問題的探討可以看出。高職體育教學對于學生職業能力的培養具有很重要的意義，我們也提出了一些可以提高高職體育教學能力的方法。在現在這個競爭十分激烈的社會，如何能夠提高學生的職業能力是顯得很重要，在高職體育教育中應當把學生的就業能力和接受素質的培養放在很重要的位置，這樣才會更好的幫助學生解決就業問題。