核心素養理念下高中生物課堂活動設計探究

王肖玲

摘要： 核心素養是我國基礎教育深化教學課程改革的重要理念之一，核心素養的提出是一種世界趨勢。核心素養的提出標榜了素質教育應當重視的幾個方面，學生的知識、能力以及感情態度。如何改革教育，才能夠讓學生在將來更好的融入社會。在實現自我價值的基礎上更好的推動社會的進步，而在核心素養理念下高中生物課堂活動設計也就成了生物課堂中所應當重視探討的問題之一。

關鍵詞： 生物課堂;活動設計探究;核心素養

中圖分類號： G633.91 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ?文章編號： 1992-7711（2019）22-045-1

一、高中生物學科核心素養的界定

高中生物學科的核心素養主要包括生物基礎理論知識、實驗研究態度、感情、以及價值觀。在高中生物課堂活動設計中，應當以調動學生的積極性為主，在通過課堂活動豐富學生生物知識的同時，也要著重培養學生實事求是，謙虛謹慎，敢于創新的精神。從而使學生樹立人與自然和諧相處的思想觀念。

二、核心素養下高中生物課堂活動設計的方法

1.通過課堂活動設計提高學生核心意識

在高中生物課堂活動設計的過程中，要體現培養學生核心素養的內容。在學生學習生物課程活動過程中對生物課程內容的理解和認知。通過活動讓學生逐步認知到生物課程中大的框架，然后在慢慢深入理解課程中的其他內容。也在課堂活動中認知到正確的價值觀和人生觀。在提升自己的專業知識的情況下也提高學生的認知能力。例如在人教版高三生物專題二細胞工程中，課題設計安排學生通過顯微鏡研究植物細胞跟生物細胞的區別。在進行細胞觀察活動的同時，給學生講解細胞工程跟現在社會在細胞上的應用。在了解細胞工程的前提下，還可以擴充學生對人類在細胞工程應用中曾經出現的錯誤跟一些不好的用處。讓學生通過那些不好的案例樹立正確的價值觀人生觀。在活動設計中，可以加半節的課程讓學生就人類在細胞工程的應用上進行課堂討論。讓學生分析在細胞工程應用上的利與弊。通過舉例證明跟討論讓學生更加清晰的認知到在細胞工程中人類應當扮演的角色以及之后應當走的路。這樣不僅僅可以讓學生對細胞工程有一個具體詳細的理解，還能夠讓學生學會自我思考跟印證。明確正確的思想觀念。

2.通過問題的提出加強學生求知欲

在高三生物課堂活動設計中，除了要加強學生核心意識之外，還要加強學生的求知欲，在調動學生學習主動性的情況下，才能夠引導學生進一步自主探究學習。在課堂中可以提出相關的問題，然后讓學生在下課自主探究，尋找問題的答案。在進行課程活動安排的時候，讓學生分小組上講臺進行解答。不對的地方老師可以當場進行點評以及糾正。讓學生在認識到自己錯誤地方的同時，也更加明白在下次學習中應當注意哪些地方。這樣不僅僅可以讓學生學會自主探究學習，還可以以學生的求知欲為起點，加強學生的學習動力。例如在人教版高三生物專題五生態工程這一節中。老師可以根據生物工程的發展趨勢為課題讓學生展開自主探討學習。就生態工程的興起，生態工程的基本原理以及生態工程的發展趨勢來進行問題探究。讓學生分小組上臺分別講解他們對這幾個問題的認知跟態度。在課下探討的過程中，老師可以通過提出幾項有意思的問題，來勾起學生的求知欲。例如沼氣工程的原理，來讓學生自主探究沼氣是如何產生跟利用的。只有在調動起學生的學習熱情之后，才能夠讓學生全身心的投入對知識的探究學習之中。帶動起學生的求知欲是老師對學生課程講解的手段之一。而通過對學生求知欲的帶動，加快學生核心素養下的教學過程。也是在生物課程中對活動設計的深刻理解下進行的。

3.發展學生的理性思維

生物課堂中對活動設計的探究，除了要以核心素養為基礎之外，還要注重學生的理性思維，只有加強學生的理性思維才能夠增強學生的核心素養。兩者不可分割。在高三生物教學中，可以通過設置一個命題然后分組進行辯論來加強學生的理性思維。通過對課題的辯論，兩方小組成員都會對課題的內容有一個深刻的理解，只有在對課題深入理解之后才有可能進行小組辯論。這樣不僅僅可以促進學生對課本中知識的理解，也能夠讓學生通過多角度來理解課程的內容以及課題所講述的知識。還能夠通過辯論在促進學生們的理性思維，通過多角度來看待問題。例如人教版高三生物專題四生物技術的安全性和倫理問題。就通過生物轉基因食品的安全性進行討論，可以讓學生自主探究去研究轉基因食品的相關文獻，然后分成正反兩方進行辯論。通過辯論既可以讓學生了解到轉基因食品給人類帶來的未來前景，也可以讓他們了解到基因食品對人類的潛在威脅。然后理性的認知生物技術給人類帶來的影響。讓學生學會理性思考。

三、結束語

注重學生核心素養的教育是未來教育的方向，在核心素養下進行生物活動設計探究是為了讓學生得到全面綜合素養的提升，而高三生物的活動研究更是為了讓學生在緊張的學習中得以思想進步的方式。讓學生在高三生活中除了學習的壓力之外也能夠感受到學習的魅力。

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（作者單位：廣東省廣州市增城區派潭中學，廣東 廣州 511300）