新課改背景下如何提高初中英語教學的有效措施

鄧淑文

在經濟全球化的發展階段，英語已經成為了一種非常重要的語言，人們只有對英語的運用技能有良好的掌握，才能促進自身的全面發展。初中英語教學在近年來也受到了越來越多人們的關注，為了讓學生能在學習英語的過程中，對英語知識有更全面的理解，教師就需要對教學進行有效地改革，采用科學合理的辦法，進而提升教學效率。

1. 當前初中英語教學的現狀分析

1.1沒有明確的教學目標

制定正確的教學目標是教師開展教學工作的重要前提，然而，大部分教師在制定教學目標時，都容易將側重點放在理論知識的傳授方面，而沒有注重對學生知識運用能力進行培養，總是認為有效的英語教學就是讓學生在考試中得到好的成績，這種觀念上的誤區導致學生在學習中多是對知識進行死記硬背，無法真正的理解。

1.2忽視學生的主體性

在新課改理念下，學生是教學活動中的主體，然而，對于大部分英語教師而言，依舊在課堂運用傳統的教學模式，將英語理論知識生硬地灌輸給學生，學生對知識沒有一個系統的理解，只能被動地去接受，遇見難以理解的問題也不能和教師進行及時的溝通，教師嚴重地忽視了學生在教學中的主體地位，最終導致教學效率難以提升。

2. 提高初中英語教學效率的有效措施

2.1培養融洽的師生關系

初中英語的教學過程實質上就是教師與學生進行互動和交流的過程，高校的英語教學需要教師與學生形成和諧的師生關系，因此，教師在教學過程中需要積極地與學生進行交流，善于用鼓勵式的語言讓學生產生學習的動力，消除學生對教師的畏懼心理，只有如此，學生在學習中遇到難以理解的問題才會主動地向教師尋求幫助，及時地探索出正確的解決辦法。教師 不但要經常用“You are very smart.”等相關的句式去鼓勵學生，同時也要盡可能地讓學生產生解決問題的興趣，比如，教師可以這樣對學生說：“You are very smart，so can you tell me how to solve this problem？ ” 通過這種一邊鼓勵一邊引導的方式，可以讓學生產生更大的學習熱情，進而能夠讓英語教學的效率得到很大的提升。

2.2對教學目標有明確的認識

在新課改背景下，學生是整個教學活動中的主體，對此，教師在開展教學活動之前，必須要對學生的實際發展情況有一個充分的掌握，根據學生身上存在大的優勢以及不足去科學合理的實際教學內容，把控教學進度。同時，教師也要將正確的英語學習態度滲透給學生，讓學生明白學習英語不單單只是為了應對考試，更重要的是將英語知識運用于生活，以此來減輕學生的學習壓力，能在英語的學習中收獲更多的快樂。

2.3運用現代化的教學手段

近些年來，我國的信息技術得到了很大的發展，現代化的教學模式也得到了越來越多教師的青睞。在初中英語教學中，教師通過運用多媒體技術可以為課堂教學注入更多的活力，有效地吸引學生的眼球。同時，對于絕大多數學生而言，都沒有和外國人交流的經歷，從小就生活在充滿漢語的環境中，缺少英語語境的熏陶，這些情況對于學生的英語學習都是不利的，而教師如果運用多媒體教學，可以將英語知識以生動、立體的形式展示在學生面前，為學生營造一個真實、直觀的教學情境，進而促進學生能對內容有更好的理解。比如，學生在學習“How do you make a banana milk shake？”這部分內容時，教師可以為學生準備這樣一個視頻：視頻中展示了一個人制作香蕉奶昔的全部過程，并且在每一個制作步驟進行的過程中，屏幕上都會出現與課堂學習相關的單詞和句子。學生在觀看視頻時，會對香蕉奶昔的制作過程產生很大的興趣，同時，在看到屏幕中出現的英語知識時，也會“愛屋及烏”，對英語知識有很好的理解。

2.4建立科學的評價體系

在新課改背景下，教師對學生的評價標準也要進行及時的調整，傳統的評級體系只是根據學生的考試分數去衡量學生的學習效果，這樣的方式顯然不能符合學生的主體性。所以，教師需要從多個角度去對學生進行分析，比如學生的學習態度、進步程度、思考問題的思維方式等等，盡可能地去發現學生身上所具備的閃光點，進而進行科學的評價。同時，教師也應該鼓勵學生進行相互評價和自我評價，這樣下來，才能最大程度地保證評價的合理性，同時也能充分發揮評價對學生的激勵作用，促進學生英語水平的提升。

3. 結束語

總而言之，英語教學在新課改背景下已經變得越來越重要，學生只有在學習中提升對英語的運用能力，才能在日后得到更好的發展。所以，英語教師必須要明確自己的教學觀念，制定正確的教學目標，采用多樣化的教學方法，激發學生對英語學科的學習熱情，進而讓學生在英語學習中能獲得更全面的知識，讓教學效率得以有效的提升。

[1] 賈亞奇. 淺談新課改背景下提高初中英語教學有效性策略[J]. 速讀（下旬）， 2018（11）.

[2] 李紅. 新課改下如何提高初中英語課堂教學有效性[J]. 校園英語（中旬）， 2018（10）.

[3] 向莉萍. 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2018（47）.

（作者單位：江西省撫州市東鄉區教育局教研室）