初中英語課堂導入藝術探究

蔡純

俗話說：“千里之行，始于足下。”大家都知道，萬事開頭難。其實對于英語教學亦是如此。在日常教學的過程中，課堂的初始階段是極其重要的，只要教學工作者在課堂教學之時甄選科學的導入方法，吸引學生的眼球，讓學生對所學知識產生濃厚的學習興趣，使學生樂于學習，善于學習，從而愛上學習，愛上英語這門學科，讓英語成為他們最感興趣的學科之一，因為“興趣是最好的教師”，只要學生對所學科目產生濃厚的學習興趣，那么他就能自主地進行學習，并且對未知領域的知識充滿好奇，也會因此而主動進行探究。所以，作為初中英語教學工作者，一定要掌握課堂導入的藝術，讓學生的英語成績能得到有效的提高，從而讓初中英語教學有一個新的突破和進展。本文就初中英語課堂導入藝術展開探究，并提出行之有效的導入方法，希望以期能為廣大初中英語教學工作者作引玉之磚。

1. 行之有效的復習導入法

古語說，“溫故而知新。”所以，在上新課之時，很多教學工作者都采取復習導入法，先對學生所學過的內容進行鞏固復習，然后再接機進入對新知識的學習。其實，這種導入方式不僅能讓學生對之前學過的內容進行再次溫習，也能加深學生對舊知識的印象，而且還在一定程度上更好地銜接了新的內容，讓學生在復習過程中就已經不自覺地進入了對新內容的學習，而且過渡極其自然，也能有效地激發學生的學習興趣，可謂是一舉兩得。比如說，在學習七年級下冊內容“Id like some noodles”這一單元內容之時，教學工作者可以利用學生之前學過的知識“What would you like？”進行導入，用英語詢問學生想吃什么，由此對舊知識進行復習。此時，學生便可以用“I would like some noodles.”這一句型進行回答，在提問學生的同時，教學工作者可以接機說出本節課所要學習的新句型“What kind of noodles would you like？”并且引出“Id like...”這一句型，其實，這個時候，學生已經在不知不覺中進入對新內容的學習了，所以呢，復習導入法也是英語教學中一種極其有效的導入方法。

2. 備受學生歡迎的歌曲導入法

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此，在英語課開始之時，課堂導入這一環節至關重要，所以，英語教學工作者要選取備受學生歡迎的課堂導入方式，讓學生在新課伊始就能被有效地吸引，從而全身心地投入對新知的學習。殊不知，利用英文歌曲進行課堂導入便能收到良好的效果，而且還能有效地激發學生的學習熱情，當然，在選取英文歌曲之時，教學工作者一定要根據授課內容進行選擇，而且所選歌曲要與新課的內容相契合，從而讓學生在優美動聽的音樂中就能學習新的英語知識，從而提高學生參與的積極性。譬如，在學習七年級上冊Starter Unit 1 Good morning.這一部分內容之時，由于七年級是一個新的學習階段，所以在授課之時，教學工作者可以讓學生熟悉教材，此時便可以采用歌曲導入法，在課堂初始階段有效地利用多媒體課件，讓學生跟唱《Good morning》這一首歌曲，不僅可以讓教師和學生能進行有效的互動，還能讓學生盡快地熟悉教材，并且能快速地進入對新知識的學習。

3. 深受學生喜愛的游戲導入法

游戲可謂是所有學生都喜歡的娛樂活動，因為游戲具有一定的趣味性，而且在參與游戲的過程中，每一個學生都能有機會表現自己，而且在游戲中，學生可以盡情的娛樂，這種在玩中學，在學中樂的課堂導入方式怎能不受學生的青睞呢？所以，在英語教學的過程中，教學工作者可以選取適合中學生玩的游戲，然后根據教學內容設定游戲，游戲規則要簡單，游戲內容要與授課內容相契合。比如說，在學習“What do you usually do on weekends？”這一單元的內容之時，教學工作者可以讓一個學生做動作“read books，dance，singing，painting”等等這些動作，然后全班同學根據他所做出的動作進行猜測，這樣一來，學生便很快地進入對新知的學習了。倘若如此，學生對英語學習的興致高昂，也會更積極主動地學習英語，其實這對于學生英語學習能力和英語整體水平的提高都是極其有幫助的。

4. 小結

總而言之，在日常的英語課堂教學過程中，教學工作者一定要懂得如何進行課堂導入，并且還要根據學生所學的課程內容精心設置合理的課堂導入，甄選適合學生學習的課堂導入方法，從而在新課伊始階段就能吸引學生的注意力，讓學生積極主動地參與到課堂學習活動中去，進而有效地發揮其學習的主觀能動性，激發其對所學內容的好奇心和求知欲，并且能主動地去探索并汲取更多的知識，這樣一來，課堂教學效率便會有很大的提高。所以說，作為初中英語教學工作者，一定要掌握課堂導入的藝術，并且將其有效地應用于課堂教學中，定會達到事半功倍的教學效果。

（作者單位：江蘇省昆山市高新區漢浦中學）