太原市啦啦操示范學校開展情況調查研究

□ 王懷明

（天津廣播影視職業學院 天津 300112）

1、四所示范學校啦啦操項目基本情況調查分析

1.1、四所示范學校啦啦操項目開展規模調查分析

各示范學校啦啦操參與人數幾乎覆蓋了全校一半的學生，啦啦操開展規模大。山西財經大學啦啦操參與人數占了該校總人數的46%，山西大學啦啦操參與人數占了該校總人數57%，太原師范大學啦啦操參與人數占了該校總人數的51%，山西農業大學啦啦操參與人數占了該校總人數的75%。山西農業大學參與啦啦操人數最多，該校啦啦操覆蓋面積廣，開展規模大，突出了該校校領導對啦啦操項目的重視程度，體現出了學校的辦學水平。

1.2、四所示范學校啦啦操課程設置情況調查分析

調查結果顯示，四所示范學校的課程設置都包括訓練課和理論課。所調查的學校因為培養目的的不同，導致啦啦操課程設置的總學時不同。山西財經大學和山西農業大學的啦啦操課程是普修課，而健美操課程是專修課。這樣的課程安排不合理，只有達到一定數量的教學學時，才能保證啦啦操課的上課質量。上課質量保證了學生的專業水平也會得到保障。啦啦操課程的設置只有大于64學時，才能保證教師有足夠的時間去教授啦啦操知識，保證學生能夠逐步地掌握啦啦操的規則和要求，學習更多的技術提高專業水平。學校應該設置啦啦操俱樂部、社團等，鼓勵更多學生參與啦啦操運動。

1.3、四所示范學校啦啦操校代表隊情況調查分析

經走訪和問卷調查，調查的4所啦啦操示范學校均設有啦啦操校代表隊，由大一、大二、大三的學生組成，專業均為舞蹈學。根據調查可以看出，山西財經大學校代表隊有32人，山西大學校代表隊有43人，太原師范學院校代表隊有28人，山西農業大學校代表隊有35人。人數基本都在25-40人之間，各學校場地設施、學生情況的不同，導致各學校校代表隊人數也不同。

1.4、四所示范學校啦啦操校代表隊參賽及取得成績情況調查分析

山西財經大學和太原師范學院均在比賽中有優異的成績。山西大學雖然參加比賽次數最多，但參加全國性質的比賽較少，參加省內比賽和本校舉辦比賽較多，應該多參加全國性質的比賽，提高專業水平。對學校來說，取得優異的比賽成績，能提高學校的知名度；對學生來說，為自己爭得了榮譽感，提高了自己專業水平，增長了比賽經驗。

2、四所示范學校啦啦操項目支撐條件調查分析

2.1、場地設施

規范的啦啦操教學不僅要有固定的訓練場地，還要有相應的配套設施。啦啦操場地要盡量選擇在室內，光線明亮，地要選擇塑膠鋪出來，這樣可以避免學生在訓練中受傷；場地的面積根據學生數量來決定，一般比賽場地是16×16m，可以以這個來參考選擇場地面積。相應的設施和器材有：一面大鏡子、音響設備、把桿、3-5個墊子、花球。

在調查的4所啦啦操示范學校中，訓練場地均為舞蹈教室，面積在180-200cm，場地容納量夠學生的使用，能夠滿足啦啦操教學所需要的要求。經過實地考察得知，每一個舞蹈教室的地板均為塑膠場地，都配有把桿、鏡子、音響、墊子等設施，但是舞蹈教室沒有儲物柜，這對于學生來說是不方便的，啦啦操項目需要有比賽服裝和比賽道具，這需要有固定的存放地，因此，儲物柜是必不可少的。

2.2、經費情況分析

啦啦操項目訓練和比賽都需要經費的投入，包括比賽時的服裝、道具等，都需要足夠的經費來維持正常的運作。調查結果顯示，學校啦啦操經費嚴重不足，在調查的4所示范學校中，2001-5000元這一段所占百分比最高，占調查學校數量的75%，有25%的學校啦啦操經費在5001-8000元這一段。學校對啦啦操教學經費投入太少，影響了學生參加比賽的積極性，也影響了學生參加比賽時狀態的發揮。經過調查得知，學生參加啦啦操比賽的費用大致分為：完全自費、半自費、學校贊助三種。學校每年贊助學生比賽次數是有限的，大致為1-2次贊助學生比賽。學生沒有收入來源，參加比賽需要自掏腰包，這降低了學生的參加比賽的欲望。學校應該加大對啦啦操資金的投入，對取得優異比賽成績的隊伍進行鼓勵，學校應舉辦相關比賽、晚會，吸引企業投資，減輕學校經費壓力，利于提高學生的參加比賽的積極性，更利于啦啦操項目的發展。

2.3、師資隊伍情況

在調查的12位啦啦操示范點學校的教師中年齡在30歲以下有3人，所占百分比是25%；年齡在31-40歲的有7人，所占百分比是58.3%；年齡在41-50歲的有2人，所占百分比是16.7%；年齡在50歲以上的是0人，所占百分比是0%。中年教師居多，中年教師教學經驗豐富，教齡長，提高了教師隊伍質量。年齡在30歲以下的占總人數的25%，年輕教師符合啦啦操項目的內容和特點。年輕的教師可以更好的把握動作的準確度，熟練度掌握啦啦操的套路，年輕教師更有利于啦啦操運動的開展。為校園啦啦操增加活力，進而激發學生學習啦啦操的興趣。年齡在31-40歲的人數所占百分比僅次于30歲以下這一年齡區間，出現這種情況的原因是有些啦啦操教師是由體育、健美操、舞蹈等專業轉型成為啦啦操教師，他們的教齡也相對較長，有豐富的教學經驗。50歲以上的人數所占百分比是0%，出現這種情況的原因是他們的年齡相對較大，不符合啦啦操運動的內容和特點。

根據調查數據顯示，在調查的12位教師中，有4位男教師，8位女教師，女教師的數量明顯多于男教師，呈現出男女教師比例不均衡的狀況。從事啦啦操的男性教師大多數都是健美操、體育等專業轉型學習啦啦操的，專業學習啦啦操的很少。男性教師力量大，競技水平高，可以避免學生在訓練中受到傷害，利于學校發展技巧啦啦操。女性教師做起動作來比男性教師更優美，更具有表現力，容易培養學生學習啦啦操的興趣。

各啦啦操示范學校教師曾經所學專業大多以體育和舞蹈為主，學習啦啦操的數量占總人數的16.7%，學習健美操的數量占總人數的8.3%，學習舞蹈專業的數量占總人數的41.7%，學習體育專業的數量占總人數的33.3%。產生這一現象的原因可能是，太原市啦啦操起步較晚，導致啦啦操專業的人數相對較少。沒有專業訓練過啦啦操的人數居多，他們的啦啦操技能還達不到專業水平。因此，教師應該積極參加關于啦啦操的培訓，提高自身的專業水平。教師專業水平的提高不僅影響學生啦啦操技能水平，還影響著啦啦操項目在太原市的發展。

2.4、校領導支持力度

校領導對啦啦操運動的重視直接影響了啦啦操項目在學校開展的好壞。缺少學校的支持，啦啦操就失去了物質保證和師資保障。啦啦操是一種新型的具有活力的體育項目，許多校領導對啦啦操項目不了解，甚至存在一些偏見，而忽視啦啦操項目的文化教育功能。得不到校領導的重視，體育教師也不會有足夠的動力去開展新項目。

在調查的4所啦啦操示范學校校領導中，有5位“校領導”對啦啦操項目的態度是“很重視”，占調查校領導總數的41.7%；有4位“校領導”對啦啦操項目的態度是“重視”，占調查校領導總數的33.3%；有2位“校領導”對啦啦操項目的態度是“一般重視”，占調查校領導總數的16.7%；僅有1位校領導對啦啦操項目的態度是“不太重視”，占調查領導的8.3%。大部分領導是非常重視啦啦操項目的，僅有少部分校領導不太重視啦啦操項目，校領導對啦啦操項目的重視程度，直接決定了教師的重視程度。經過訪談得知，其中一位校領導對啦啦操項目不太重視，是因為他認為學生參加體育活動，安全是第一位的，為了減少學生在學校的意外，應該減少學生參加體育活動的時間。

3、討論與分析

（1）啦啦操運動對學校體育發展的功效：啦啦操進入校園，使原本平淡的學校體育文化變得多姿多彩，帶動了學校體育文化的活動氛圍，使校園體育文化上升到一個新的層次。更有利于和諧校園的建設；

（2）啦啦操運動對學校的影響力：啦啦操作為校園里一道靚麗的風景線，不僅可以豐富學生課外文化生活，還能促進校園精神文明建設。啦啦操為學校營造了濃厚的青春的氛圍，增添了學校的活力。啦啦操項目在校園不斷發展，讓學校形成了自己的特色校園文化。特色的學校體育文化為學校提高了知名度；

（3）啦啦操運動對學生的作用：啦啦操運動在校園的開展，最受益的就是學生。啦啦操是一項集體項目，需要隊員之間相互配合、相互團結，共同努力完成成套動作。這就無形之中提高了學生的交際能力。長期進行啦啦操項目的學習，學生能形成團隊意識感、歸屬感和集體榮譽感，增強了學生合作的意識。啦啦操是體育與舞蹈的結合，是美的化身。不僅可以塑造學生外在美好的形象，還可以升華學生的內心。潛移默化的影響學生的人格。

4、結論

（1）山西農業大學啦啦操覆蓋面積廣，開展規模大；山西財經大學和山西農業大學的啦啦操課程是普修課，而健美操課程是專修課；

（2）調查的4所啦啦操示范學校均設有啦啦操校代表隊，各學校場地設施、學生情況的不同，導致各學校校代表隊人數也不同；山西財經大學和太原師范學院均在比賽中有優異的成績；

（3）在調查的4所啦啦操示范學校中，啦啦操教學所需的場地和設施基本完善，能夠滿足啦啦操教學所需的要求；

（4）啦啦操教師男女比例失調，女教師明顯多于男教師；大部分教師都是通過轉型來從事啦啦操教學，專業的啦啦操教師很少；在調查的4所啦啦操示范學校校領導中，僅有1位校領導對啦啦操項目的態度是“不太重視”，大部分領導是非常重視啦啦操項目的；

（5）啦啦操不僅可以豐富學生課外文化生活，還能促進校園精神文明建設，有利于和諧校園的建設；特色的啦啦操學校體育文化為學校提高了知名度；啦啦操提高了學生的交際能力，團隊意識感、集體榮譽感，增強了學生合作意識，培養了學生的團隊精神，不僅塑造了學生外在美好的形象，還可以升華學生的內心。