西藏高校排球發(fā)展困境研究

□ 張磊

（西藏民族大學(xué)體育學(xué)院 陜西 咸陽 712082）

在全民健身的背景環(huán)境下，推動了我國體育運(yùn)動里程碑式發(fā)展，同時也給高校體育的發(fā)展帶來了良好的契機(jī)。然而，體育運(yùn)動在西藏各高校內(nèi)得到了蓬勃開展，但是排球的發(fā)展卻不容樂觀。尤其與其他體育運(yùn)動項目相比而言，其發(fā)展尤為緩慢。本文主要針對西藏高校排球發(fā)展困境進(jìn)行討論，并有針對性的提出西藏高校的具體發(fā)展出路。

1、西藏高校排球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1、受藏族傳統(tǒng)體育文化影響較為深遠(yuǎn)

據(jù)了解，藏族傳統(tǒng)體育文化有著悠久的發(fā)展歷史，在藏族日常生活當(dāng)中的方方面面都有藏族傳統(tǒng)體育文化的體現(xiàn)。然而對西藏高校排球教學(xué)發(fā)展進(jìn)行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，西藏高校受傳統(tǒng)體育文化的影響較為深遠(yuǎn)，以至于在后續(xù)排球體育運(yùn)動項目開展中均會遜色于傳統(tǒng)體育。同時，現(xiàn)代運(yùn)動項目籃球和足球在西藏地區(qū)具有穩(wěn)固的積淀，且國家政策扶持力度大，在西藏地區(qū)開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過排球項目的發(fā)展。因此，排球在西藏地區(qū)的發(fā)展猶如在夾縫中生長，條件惡劣且競爭壓力大。

1.2、西藏地區(qū)開展排球項目教學(xué)時氣候局限性大

西藏地區(qū)處于青藏高原范圍內(nèi)，與其他地區(qū)相比而言其氣候條件較為惡劣，西藏多數(shù)高校所處地區(qū)也常出現(xiàn)夏日烈日炎炎、紫外線過于強(qiáng)烈不宜運(yùn)動等情況。據(jù)了解，許多高校學(xué)生如果沒有體育課程并不樂于長時間在戶外活動，更不愿意進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，這也給排球課程的組織帶來了一定的難度，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性無法得到有效的調(diào)動，而且開展排球教學(xué)的過程也處于較為被動的狀態(tài)，即使教師不斷發(fā)掘與探索新穎的教學(xué)方法以此激發(fā)學(xué)生對排球的激情和興趣，但是效果收效甚微。同時，在排球運(yùn)動開展前還需進(jìn)行必要的熱身活動，尤其是在惡劣的氣候環(huán)境下，更是對學(xué)生的意志力等進(jìn)行較大的的磨煉，由于當(dāng)代大學(xué)生吃苦耐勞精神的缺失，學(xué)習(xí)的主動性直線下降，由此可見，氣候局限性大也給西藏高校排球的發(fā)展帶來了巨大的阻力。

1.3、場地設(shè)施不夠完善

體育教學(xué)的開展與體育場地有著緊密的聯(lián)系，體育場地器材則是高校體育教學(xué)順利開展的硬件支撐。同時，一個學(xué)校的場地、器材等也是高校綜合實力的直接體現(xiàn)，如果高校的硬件設(shè)施較為齊全，那么對調(diào)動學(xué)生對排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)熱情和積極性也具有重要意義。但是縱觀西藏高校排球場地和器材可以發(fā)現(xiàn)，其還不夠完善，許多學(xué)校甚至沒有專門的體育場館供學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，排球體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練基本都是戶外進(jìn)行，在西藏較為惡劣的氣候與天氣環(huán)境下，學(xué)生排球運(yùn)動開展過程中的發(fā)球、傳球、扣球等也均會受到一定的影響。除此之外，排球的重量在260g-280g之間，整體來講重量較輕，在空中飛行時極易受到風(fēng)力的影響，這樣如果處于大風(fēng)天氣下，排球運(yùn)動項目將會直接受到阻礙，不僅學(xué)生的排球技術(shù)無法得到有效的鍛煉與掌握，而且學(xué)生也無法利用課余時間進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是遇到下雨、下雪的天氣，排球運(yùn)動也會暫時擱置。

1.4、前期排球運(yùn)動開展差阻礙了大學(xué)排球教育

眾所周知，西藏高校學(xué)生中，藏族本地學(xué)生數(shù)量較其他地區(qū)學(xué)生數(shù)量多，而西藏地區(qū)由于受到場地、器材和師資力量等多方面因素，許多藏族學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)時期并沒有開設(shè)排球課程，對于排球運(yùn)動了解并不多。對這些學(xué)生來講，不僅錯失了學(xué)習(xí)排球知識和技能的最佳時期，而且也不利于排球運(yùn)動在藏族地區(qū)內(nèi)的推廣。而對于一些在中小學(xué)時期已經(jīng)接觸過排球運(yùn)動的學(xué)校來講，由于其在課時安排方面要明顯少于一些傳統(tǒng)體育項目和藏族體育運(yùn)動項目，通常一學(xué)期的排球課程安排僅局限于5節(jié)以內(nèi)，加之在排球運(yùn)動教學(xué)過程中教師并不注重排球知識和技能的傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)排球基本以自娛自樂為主，導(dǎo)致了排球技術(shù)斷層現(xiàn)象較為嚴(yán)重，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法挖掘排球運(yùn)動的樂趣所在，其興趣培養(yǎng)也就無從談起，這也給大學(xué)排球課程的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。大學(xué)階段是基于學(xué)生中小學(xué)時期基礎(chǔ)上對其進(jìn)行延伸，大學(xué)階段的排球課程學(xué)習(xí)也會受到前期教育的影響。由于學(xué)生前期排球教育和興趣的缺失，僅僅想要依靠大學(xué)時期內(nèi)的幾十個課時并不能完全幫助學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使得排球運(yùn)動在西藏高校發(fā)展舉步維艱。

2、西藏高校排球發(fā)展出路

2.1、注重經(jīng)費(fèi)的投入，推動排球運(yùn)動在西藏高校的全面開展

據(jù)了解，阻礙排球運(yùn)動在高校發(fā)展的因素有多種，而這些因素又與體育政策和領(lǐng)導(dǎo)有著直接關(guān)系。所以，西藏教育部門、體育部門和學(xué)校方面要深刻認(rèn)識到排球運(yùn)動發(fā)展對學(xué)生具有的重要意義，加大對排球運(yùn)動開展工作的規(guī)劃力度和領(lǐng)導(dǎo)力度。從政策方面來講，要制定有針對性的政策予以支持，從而對師生興趣的激發(fā)產(chǎn)生重要的推動和導(dǎo)向作用。同時，還要針對西藏高校排球運(yùn)動給予充足的經(jīng)費(fèi)支持，例如可以依托自身力量和優(yōu)勢獲得社會力量的支持，提高排球運(yùn)動經(jīng)費(fèi)中社會資本的投入力度，從而使高校排球運(yùn)動的開展和后續(xù)發(fā)展有充足的資金支撐。從學(xué)校方面來講，要根據(jù)自身實際情況建立起相應(yīng)的體育場館，并不斷提高教學(xué)、訓(xùn)練器材的完善性，強(qiáng)化現(xiàn)有體育教師和排球訓(xùn)練員的專業(yè)素質(zhì)能力培訓(xùn)，以此提升教師職工對排球教學(xué)的積極性，這不僅對提升排球教學(xué)質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用，而且對西藏高校排球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展也有關(guān)鍵意義。

2.2、進(jìn)行多層次、多制式和多形式的娛樂排球活動，激發(fā)學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣

多層次娛樂排球活動主要是集小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)為一體的排球運(yùn)動培養(yǎng)理念，主要是以年齡和階段作為劃分依據(jù)，以班級、年級為單位開展排球比賽的形式；多制式娛樂排球按參與人數(shù)差異可將其分為2人制排球、4人制排球、6人制排球和9人制排球；多形式娛樂排球主要是指排球形式的多樣化，例如氣排球、軟式排球和沙灘排球等。

將娛樂排球引入到西藏高校排球教學(xué)中一方面可以提高現(xiàn)有排球活動參與人數(shù)少、技術(shù)掌握難等現(xiàn)狀，另一方面借助娛樂排球材質(zhì)特殊性和趣味性等特點，還能形成對大學(xué)生的吸引力，從而使其更積極的參與到排球運(yùn)動中，是提高其對排球?qū)W習(xí)興趣的一種有力措施。具有層次性的學(xué)習(xí)方式提升了排球教學(xué)的層次化和科學(xué)化，為西藏高校排球教學(xué)提供了良好的方向和切入點。從教學(xué)內(nèi)容方面而言，具有多樣化的內(nèi)容形式使學(xué)生的參與積極性和興趣有了明顯的提升。而且在由易到難這一循序漸進(jìn)的過程中，還賦予了排球運(yùn)動一定的挑戰(zhàn)性。從實踐方面而言，娛樂排球材質(zhì)較為特殊，在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過程中并不會對學(xué)生產(chǎn)生太大的疼痛感，是有效緩解學(xué)生心理壓力的一種重要措施。

2.3、借助多樣化的排球比賽，提升學(xué)生的排球水平

大學(xué)生個性張揚(yáng)，希望能夠有展示自我的平臺，對競賽式的體育活動比較感興趣。因此，在針對大學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)時，也可以對大學(xué)生的心理特征進(jìn)行利用，以競賽為載體，帶動學(xué)生排球水平的提升。學(xué)校可以在校內(nèi)不定期開展多樣化的排球比賽，以此調(diào)動學(xué)生排球訓(xùn)練的積極性，更好地參與到排球運(yùn)動當(dāng)中，推動排球運(yùn)動在西藏高校的發(fā)展。同時，也可以加大與當(dāng)?shù)仄渌咝５臏贤ㄅc聯(lián)系，并與其合作開展校園間的排球游戲和競賽，供大學(xué)生參與，這樣大學(xué)生在參與競賽的過程中既能夠?qū)⒔處熢谡n堂中講述的排球知識和技能運(yùn)用到其中，又可以使學(xué)生的排球運(yùn)動水平和能力得到潛移默化的提升，對推動排球在西藏高校的發(fā)展有積極意義。

2.4、加大對師資隊伍和排球課程的建設(shè)力度，為西藏高校排球的發(fā)展提供有力保障

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、排球的發(fā)展?fàn)顩r都與師資力量有著一定的聯(lián)系，所以，想要使排球在西藏高校得到更好的發(fā)展，就需要強(qiáng)化現(xiàn)有的師資隊伍，幫助學(xué)生掌握更專業(yè)的排球知識和技能。首先，要著力打造高質(zhì)量的排球師資隊伍。具體而言，要對現(xiàn)有的排球教師開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，使其知識結(jié)構(gòu)和能力都能得到及時的更新與補(bǔ)充，從而以現(xiàn)代排球運(yùn)動發(fā)展需求為方向開展教學(xué)活動。其次，各高校之間要針對排球運(yùn)動建立起相應(yīng)的教研組，由其對西藏高校排球教學(xué)和訓(xùn)練予以科學(xué)化指導(dǎo)，幫助排球運(yùn)動的良好發(fā)展。最后，要加大對西藏高校排球課程的建設(shè)力度。據(jù)了解，西藏高校排球教學(xué)采取的教材主要以高等教育出版教材為主，然而，教材中包含的內(nèi)容與西藏高校實際情況并不吻合，所以在依據(jù)教材開展排球教學(xué)時，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且也不利于學(xué)生對排球知識的掌握。所以，西藏高校要嚴(yán)格按照自身實際情況加大對課程和教材的建設(shè)力度，這是西藏高校排球運(yùn)動發(fā)展的又一關(guān)鍵點。

3、結(jié)束語

綜上所述，西藏高校排球發(fā)展還面臨著多種困境，主要集中在受藏族傳統(tǒng)體育文化影響較為深遠(yuǎn)、開展排球項目教學(xué)時氣候局限性大、場地設(shè)施不夠完善和前期排球運(yùn)動開展差阻礙了大學(xué)排球教育等方面。因此，我們要以此為立足點和基礎(chǔ)，通過保障其資金來源、進(jìn)行多層次、多制式和多形式的娛樂排球活動、開展多樣化的排球比賽、加大對師資隊伍和排球課程的建設(shè)力度等手段打破當(dāng)前西藏高校排球發(fā)展困境，從而使西藏高校排球獲得良好的、可持續(xù)性的發(fā)展。