高校綠色校園規(guī)劃與建設(shè)實(shí)踐研究
——以安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院新校區(qū)建設(shè)為例

陳雪峰，朱超，鄧子民，陳強(qiáng)

（1.安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230000；2.同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（集團(tuán)）有限公司，上海 200000）

1 引言

建設(shè)綠色大學(xué)的構(gòu)想在1998年被清華大學(xué)提出，并隨后向國(guó)家環(huán)保部門(mén)提交了“創(chuàng)建綠色示范工程”的具體建設(shè)方案，此方案立足于“人的教育”，通過(guò)將可持續(xù)發(fā)展的理念融入到校園的各個(gè)環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，提倡“綠色教育”、“綠色科技”和“綠色校園”，旨在用“三大綠色”理念來(lái)實(shí)現(xiàn)“綠色大學(xué)”的實(shí)踐建設(shè)。2000年5月，“全國(guó)大學(xué)綠色教育研討會(huì)”在哈爾濱工業(yè)大學(xué)首次召開(kāi)。大會(huì)上，圍繞綠色大學(xué)的校園建設(shè)，提出了“綠色管理、科技、校園、人才和生活”等概念。2008年初，“建設(shè)可持續(xù)發(fā)展校園研討會(huì)”提出了校園建設(shè)應(yīng)該融入可持續(xù)發(fā)展理念，需要把大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃成綠色的示范區(qū)，使學(xué)校教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造出“綠色人才”，為社會(huì)的綠色建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展做好表率。

隨著時(shí)代的發(fā)展，綠色大學(xué)校園不能僅停滯在節(jié)約能源的理念上，而需要不斷在思想上跟進(jìn)，一切對(duì)環(huán)境產(chǎn)生消極影響的事物都是綠色校園需要解決的問(wèn)題，綠色校園最終的目的是為了建設(shè)和諧的生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本案例旨在通過(guò)介紹綠色校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)應(yīng)用及實(shí)踐案例等來(lái)探討綠色校園的建設(shè)發(fā)展理念。

2 項(xiàng)目概況

安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目是省政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系推進(jìn)的省861重點(diǎn)項(xiàng)目，目標(biāo)定位為“立足安徽，面向全國(guó)，建國(guó)內(nèi)一流藝術(shù)院校”。安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院將落實(shí)文化強(qiáng)省戰(zhàn)略，填補(bǔ)安徽藝術(shù)類(lèi)本科院校的空白，培養(yǎng)高層次的藝術(shù)人才。學(xué)院新校區(qū)（一期）建設(shè)項(xiàng)目占地37.07hm2，新建建筑面積283500m2（地上245000m2，地下38500m2），包括學(xué)生宿舍樓（含配套服務(wù)、活動(dòng)室）、美術(shù)樓、舞蹈樓、戲劇樓、音樂(lè)樓、播音主持樓、藝術(shù)設(shè)計(jì)樓、教學(xué)綜合樓（影視藝術(shù)與新聞傳媒樓）、食堂、美術(shù)館、大師工作室及交流室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及看臺(tái)、演藝中心（未建）、體育館（未建）、研究生公寓及青年教師周轉(zhuǎn)房（未建）。

3 綠色校園規(guī)劃策略

3.1 項(xiàng)目選址

項(xiàng)目坐落于合肥市新站區(qū)高教基地，周邊高校眾多，是李鴻章和王亞樵故里，具有濃厚的人文、學(xué)術(shù)氣息；校園原場(chǎng)地主要為農(nóng)田、農(nóng)舍和水塘等，工程地質(zhì)、氣候、市政等基礎(chǔ)條件優(yōu)越，非常適宜校園建設(shè)。

3.2 建筑布局

校園的建筑規(guī)劃極具個(gè)性，采用了組團(tuán)式的建筑布局，可以使校園建設(shè)分期進(jìn)行，弱化未來(lái)發(fā)展建設(shè)對(duì)建成區(qū)的影響；組團(tuán)內(nèi)建筑群以院落式的方式組合，將濃郁的人文氣息與自然環(huán)境相交融。

院落式的布局帶來(lái)良好的自然通風(fēng)和景觀；同時(shí)，設(shè)置屋頂綠化，形成豐富的立體院落。各組團(tuán)通過(guò)連廊的方式將建筑群體有機(jī)聯(lián)系，留出更多的集中綠化，校園綠化率達(dá)45%以上。

校園利用原有池塘及東高西低的地勢(shì)地貌，以中心水體為靈魂，輔以高低起伏的山丘營(yíng)造出動(dòng)靜結(jié)合，優(yōu)美典雅的山水韻味，體現(xiàn)出綠色校園是提高修養(yǎng)、陶冶情操、情感交流的場(chǎng)所。

尊重基地原有歷史遺存，保留場(chǎng)地內(nèi)百年古井，依托古井設(shè)置休憩亭，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念。

3.3 交通組織

校園的交通組織是學(xué)生安全的保障，“以人為本”是步行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)宗旨，校園規(guī)劃中采用人車(chē)分離系統(tǒng)，分為主環(huán)路、支道和人行道三級(jí)，主環(huán)路車(chē)行道設(shè)計(jì)寬度7m，并在環(huán)路內(nèi)側(cè)設(shè)獨(dú)具特色的4m寬人行步道，采用透水混凝土鋪設(shè)，與車(chē)行道有2m綠化帶相隔；環(huán)路內(nèi)為自然形態(tài)的步道，營(yíng)造步行友好的校園環(huán)境；支路4m，人行道寬2m。圍繞中心水體景觀組成完整步行體系，且組團(tuán)和院落式建筑布局減少了片區(qū)人員流通距離，提高了土地利用率。

3.4 能源規(guī)劃

在充分發(fā)揮原有場(chǎng)地自然條件和自然資源的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)建筑物的體形、朝向、樓距和窗墻比等，巧妙采用幕墻及下沉式地下室等措施來(lái)獲得良好的日照、通風(fēng)和采光，充分利用自然資源，減少能源消耗；為響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用可再生能源，選用高效率的節(jié)能設(shè)備，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建筑主動(dòng)式節(jié)能、能源高效可持續(xù)利用與自然資源相結(jié)合的綜合能源規(guī)劃。

3.5 水系統(tǒng)規(guī)劃

校園水系統(tǒng)規(guī)劃充分利用自然水源，對(duì)水資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。在實(shí)踐中通過(guò)研究地表水和雨水，在單體樓勒腳設(shè)計(jì)雨水溝，利用管網(wǎng)充分收集屋面雨水，匯集至校園中心水體，并通過(guò)透水混凝土等滲透措施增加雨水滲透量，減少地表水的流失。采用智能節(jié)水器具，通過(guò)能耗監(jiān)控平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)異常情況及時(shí)報(bào)警，及時(shí)檢修，減少浪費(fèi)；建設(shè)校園中水站，充分利用中水。

3.6 景觀規(guī)劃

校園景觀借鑒徽派建筑的園林建設(shè)，以高低起伏的景觀草坡造丘陵之形，以中心景觀湖造傍水之勢(shì)，營(yíng)造徽派園林之美，使建筑群完美融入環(huán)境。校園景觀設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，回旋式的林間小道，獨(dú)具一格的庭院廊橋，借勢(shì)改造的緩坡谷地，原生聚落形態(tài)的建筑小品等，在建筑設(shè)計(jì)中融入和諧理念，講究景觀與建筑統(tǒng)一，體現(xiàn)了校園對(duì)人文情懷的培養(yǎng)，為學(xué)生提供了優(yōu)美的閱讀環(huán)境。

4 綠色校園規(guī)劃實(shí)踐亮點(diǎn)

4.1 可再生能源利用（太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)、太陽(yáng)能光熱系統(tǒng)）

我院設(shè)計(jì)了除美術(shù)館以外的公共建筑至少都利用了一種可再生能源。在校園熱水供應(yīng)點(diǎn)（如舞蹈樓、戲劇樓、音樂(lè)樓學(xué)生練功或表演所需淋浴熱水，影視藝術(shù)與新聞傳媒樓化妝室熱水，第二食堂與活動(dòng)中心集中公共浴室熱水、廚房洗滌熱水）采用了太陽(yáng)能光熱系統(tǒng)；在用電量較大的建筑單體，如學(xué)生宿舍ABC組團(tuán)、美術(shù)樓、播音主持樓、藝術(shù)設(shè)計(jì)樓采用了太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)。

表1 工程內(nèi)太陽(yáng)能熱水產(chǎn)量

表2 工程內(nèi)太陽(yáng)能光伏利用表

4.2 雨水回用及微生態(tài)慮床技術(shù)

學(xué)院校園水系結(jié)合原有的水系池塘設(shè)置景觀水體藝馨湖進(jìn)行雨水收集、凈化和利用，對(duì)收集入湖的雨水經(jīng)過(guò)微生態(tài)濾床處理技術(shù)，回用于校園綠化澆灌及景觀水池補(bǔ)水。微生態(tài)濾床雨水回收系統(tǒng)是國(guó)家提倡節(jié)約思想的資源化表現(xiàn)，一定程度上自然修復(fù)了水環(huán)境，又有效縮減了校園后期的維護(hù)成本。微生態(tài)濾 床景觀設(shè)計(jì)選用不同的植物將水生植被布局與水體周?chē)坝^相協(xié)調(diào)，通過(guò)植被的布局襯托出水的靈魂，給人視覺(jué)沖擊，形成不可或缺的校園亮麗風(fēng)景線觀。根據(jù)合肥市的自來(lái)水費(fèi)約為2.5元/噸，通過(guò)微生態(tài)濾床處理后可以利用的潔凈雨水約為58000噸/年，則可節(jié)約水費(fèi)為145000元/年。

4.3 智能化系統(tǒng)

通過(guò)校園的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，配合智能水電表等計(jì)量表具，建立了能源消耗監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)監(jiān)控、及時(shí)查找故障點(diǎn)、能耗數(shù)據(jù)公示、節(jié)能措施預(yù)測(cè)評(píng)估。在學(xué)院教學(xué)綜合樓（影視藝術(shù)與新聞傳媒樓）中心機(jī)房通過(guò)平臺(tái)軟件對(duì)校園整體能耗數(shù)據(jù)的采集，實(shí)施校園各區(qū)域能耗監(jiān)測(cè)、管理，通過(guò)數(shù)據(jù)的整理、分析，尋找異常點(diǎn)，研究處理對(duì)策。學(xué)院琴房采用一卡通系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約練琴，通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)練琴時(shí)間、琴房管理等實(shí)時(shí)監(jiān)控，便于掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和節(jié)約管理成本。

4.4 電氣暖通節(jié)能措施

校園建設(shè)項(xiàng)目采用變頻風(fēng)機(jī)的高效能空調(diào)設(shè)備機(jī)組，通過(guò)建筑室內(nèi)安裝的檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，自動(dòng)控制機(jī)組進(jìn)行變頻操作，在一定程度上滿足師生舒適度的同時(shí)節(jié)約成本。空調(diào)設(shè)備機(jī)組在水路上設(shè)置動(dòng)態(tài)平衡電動(dòng)二通比例調(diào)節(jié)閥來(lái)控制室內(nèi)溫度，在風(fēng)機(jī)盤(pán)管上設(shè)置電動(dòng)二通閥和帶季節(jié)轉(zhuǎn)換的恒溫控制器及三速開(kāi)關(guān)控制房間的溫度。通過(guò)這些裝置進(jìn)行能量調(diào)節(jié)，使空調(diào)系統(tǒng)能隨建筑物的負(fù)荷變化選擇最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式。供暖和空調(diào)系統(tǒng)的冷（熱）源、末端空氣處理機(jī)組以及通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)行狀況、故障報(bào)警及啟停控制均可在樓宇中設(shè)有的自動(dòng)控制系統(tǒng)（BAS）中顯示和操作。

表3 我院暖通空調(diào)系統(tǒng)綠色節(jié)能措施

5 小結(jié)

安徽大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院按照國(guó)家綠色2星的標(biāo)準(zhǔn)，將綠色建筑可持續(xù)發(fā)展理念融入到項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和后期運(yùn)營(yíng)維護(hù)等階段，結(jié)合自然環(huán)境，通過(guò)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)，利用技術(shù)措施呈現(xiàn)出環(huán)境優(yōu)美的新徽派山水園林式綠色校園，體現(xiàn)人文合一的境界，讓大學(xué)校園成為靜謐內(nèi)斂的讀書(shū)育人之所。