激活已有經驗引發自主探究

賈磊

【摘要】本文主要以小學數學體積教學分析為重點進行闡述，從合理布設問題情境，打造良好的教學氛圍、選好時機設疑促思，提供優質的研究空間、優化評價手段，形成優良的研究風氣這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提高小學數學體積教學質量.

【關鍵詞】數學教學;自主探究;有效策略

對小學數學體積教學來講，激活學生已有經驗，引發他們自主探究十分重要，其不但是保證小學生學好數學體積知識的基本條件，還是加強小學數學體積教學效率的關鍵.為此，相關教師需激活已有經驗，引發自主探究高度重視，通過行之有效的手段，將其含有的實效性發揮出最大化效果，以期小學數學體積教學水平上升到新高度.本文主要針對小學數學體積教學進行分析，具體如下.

一、合理布設問題情境，打造良好的教學氛圍

1.合理應用直觀情境，激發學習興趣.小學階段的學生具有較強的形象思維，切合課堂主題的趣味十足的情趣，皆有助于調動學生學習積極性.另外形象且直觀的語言，易吸引學生注意，調動學生學習的主觀能動性.

2.科學運用競爭手段，提高團隊意識.小學時期的學生好勝心都比較重，恰當的競爭策略會有效調動學生參與課堂活動的動力.又因為小學生十分重視其他同學對自己的評價，為此以小組為單位，進行適度競爭，會喚起學生的團隊精神，進而形成學習動力與壓力.比如，在教授正方體體積這一知識時，教師可以提出一個問題，一個正方體的體積是六十四立方米，請學生畫出這樣的正方體.要求學生以小組為單位進行，時間為三分鐘.學生興致盎然，分工明確，之后歸納總結，用實例說明正方體體積等于邊長×邊長×邊長[1].

二、選好時機設疑促思，提供優質的研究空間

1.確定方向，擴大研究空間與時間.研究活動開始之前一定要讓學生了解研究對象，即了解研究方向，只有確定目標，大家才會一同努力地去研究，大力擴大研究空間與時間.比如，在教授長方體體積時，教師可以要求學生依托實驗材料去了解手中長方體盒子的體積，通過分析數據很快發現其中規律，研究怎樣的計算才能計算出長方體體積，學生在合理的要求下，會用較短的時間投入到研究中.

2.合作研究，整合研究空間與時間.在實際教學中教師需提供研究素材，鼓勵學生自行研究的前提下，有規劃地讓他們合作研究，讓各自研究空間與時間在交流中整合，推動集體智慧高度集結.另外，易形成集體研究的良好環境，加強學生的合作意識，比如，在教授圓錐體積這一知識時，可以結合它和等高同底的圓柱體積間的關系進行實驗推導，其中包含兩個要點有乘三分之一與等底等高.若是學生不親身實踐，就不會對其有一個深入了解，所掌握的知識就不會牢固.若是先分組實驗，再總結結果，小組中學生皆會從不同層面闡述實驗結果，加強對有乘三分之一與等底等高價值的理解[2].

3.著重點撥，防止無效研究空間與時間.兒童認知水平有兩種，即將達成的水平與現有水平.其二者有所不同，此種不同連接的部分為學生最近發展區，在實際教學中，教師需找出這種不同，有效點撥學生更上一層樓.比如，在教授長方體的體積時，讓學生動手測量長方體邊長，結合學生應用的量算方法進行點評，你的測量結果是什么，推動學生把所學知識有機結合起來，在學生原有基礎上實現激活學生思維.

三、優化評價手段，形成優良的研究風氣

1.給予鼓勵性評價.當小學生在研究活動中取得一定進步時，盡管此種進展不是很明顯，甚至摻夾著一些偶然因素，教師都需以敏銳的洞察力，給予適當表揚.比如，在教授圓柱體體積時，某名學生通過自行研究得出了計算公式，教師需要給予其鼓勵性評定，學生在得到肯定之后會十分高興.這對該名學生日后學習有關于圓柱體體積知識具有積極作用.教師的鼓勵與信任實際上是學生獲得進步的主要動力，該觀點早已得到了證明[3].

2.給予期望性評價.結合心理學研究能夠發現，教師的期望對小學生具有潛移默化的影響，是小學生前進的主要動力，當學生在研究活動中存在消極的情緒時，教師需用熱切的眼神和飽滿的話語去鼓勵他們，增加學生自信心.小學數學教師用充滿愛的語言，會讓學生緊張的情緒得以舒緩，思維馬上活躍起來，對應的問題就能夠及時優化掉.

四、結束語

綜上所述，在小學數學教學中體積教學非常重要，其不但同學生日后幾何知識學習有關，還同學生的數學考試成績有莫大聯系.基于此，小學數學教師需給予體積教學足夠的重視，通過有效手段，來促使學生自主研究，激發他們的學習興趣，推動他們積極主動參與到課堂教學活動中，進而提高他們數學學習能力.

【參考文獻】

[1]孫瑞波.在深度實踐中培養數學核心素養——“長方體和正方體的體積”教學思考[J].小學數學教育，2018（19）：20-21.

[2]俞羚洪.讓小學數學實驗教學綻放“真”光芒——“不規則物體的體積”教學例談[J].名師在線，2018（13）：51-52.

[3]許崇麒.激活已有經驗 引發自主探究——小學數學體積教學之我見[J].基礎教育論壇，2014（30）：44-48.