初中數學教學中提高學生分析能力的探究

薛亮亮

【摘要】在初中數學的學習過程中，學生應該要注意培養自身對數學問題的分析能力，對數學領域來說，要有一定的數學分析能力和思維邏輯能力，才能較好地解決基本的數學問題.教師在課堂中要強調分析能力的作用，引導學生去養成這種能力.在解決數學實際問題過程中，分析能力在舉例證明、實驗探究等的活動中有所運用，并且起到很關鍵的作用.教師要根據學生的實際情況，去設計一套教育方案，目的在于培養學生思維邏輯性與對數學問題的分析能力.

【關鍵詞】初中數學;數學分析能力;思維邏輯能力

根據教育部最新規定，教師要全面簡化社會主義核心價值觀內容，對學生進行有效的教育和精確的指導.新課標對初中的數學內容做出了部分調整，教學重點不僅僅是教材上的數學公式與解題方法，還有對學生能力的培養，所以教師要著重培養學生在數學方面的分析能力，讓學生在解決數學問題的時候，能夠有自己的思維與邏輯[1].數學教師要從學生的角度去思考問題，只有接近學生，才能更好地為學生解答疑問[1].教師要深刻地了解初中數學的核心內容和教學精華，這樣對學生的學習有較大的幫助，教師的教學成果也會更加明顯，學生的數學分析能力與數學核心素養都會得到提高，這樣能夠有效地提高學生分析數學問題的能力.

一、培養學生運算思維，提高學生的數學分析能力

教師不能夠盲目的對學生進行教育，這不僅會影響學生的學習效率，甚至會導致學生對學習失去興趣.教師應該要采取正確的指導方法去教育學生，要培養學生運算思維和提高學生的數學分析能力就應該要從根本上去思考問題，這樣才能取得明顯的效果.培養數學分析能力要從以下幾個方面入手.第一：要培養學生對數字的敏感性，數字是數學演算的基本符號，這里便可以看出數字的重要性.數學基本運算是以加減乘除作為基礎，學生要很快對一個算式做出反應，這是培養數學分析能力的基本要求.第二：數學中的公式有很多，學生要理解各種公式所代表的數學意義，要準確應用這些公式去進行解決數學問題，數學是很嚴謹的一門學科，每一步都需要正確的理論作為依據，才能得出正確的答案[2].第三：空間思維能力的培養，這需要學生對幾何要有自己的認識與理解，在分析直觀圖問題時，學生要靜心去想象圖形的空間形狀，對題目所給出的條件進行分析與判斷，這樣會更加有效的解決此類問題.第五：對數據的處理能力.學生往往要對很多數據進行分析以及處理，學生應該要全面地思考才能保證結果的正確性.例如，求出一次函數y=2x+3與坐標軸圍成圖形的面積，學生要對數據進行處理與分析，再做出相關的圖形，這種數學問題就能很快的解決.數學分析能力和思維邏輯能力是平時的練習中慢慢培養的，切不可心急，要有耐心去總結相關的方法與技巧.教師應該注重培養學生這方面能力，最好是以課堂的形式講授這類學習方法，這對學生學習效率有很大的提高.

二、對學生進行適當訓練，提高學生的分析能力

在課堂上教師在講完書本上的內容后，應該要對學生進行適當訓練，這樣不僅能夠加深學生對知識的理解，還能鍛煉學生對數學問題的分析能力，這是一種很有效的教學方式.在教學模式上，教師要注重教學反思，要經常性地對自己的教學方式進行改善.并且在課堂中要做到以學生為主體，多與學生交流與溝通，這樣才能發現學生所存在的問題，以便于及時給學生解答疑惑[3].新時代對人才的要求更高，教育則是培養人才的必要路徑[4].因而，培養出優秀的學生是教師不可推卸的責任，教師應該任重而道遠.新課標已經指明了教育的大道，教師應該沿著這條道路向前，改善原有的教學模式，對教學內容重新整理和規劃，采用現代信息化進行教學，增添學生的學習樂趣，學生在做訓練的時候，經過自己的獨立思考，分析能力自然會有所提高.

三、思維邏輯性的形成

學生在解決問題時，要確保自己的思維要具有邏輯性，主要體現在以下幾方面：第一、在思考數學問題時，思路要很明確，能夠知道一個數學問題所反映的數學現象及數學原理，并且能用數學符號進行解答.第二、在探究數學原理時，應該要以科學嚴謹的態度去看待，不能有任何錯誤，因為數學計算的每一步都需要正確的數據支撐.第三、在平時訓練中應該時刻提醒自己要養成思維邏輯性，只有在平時經過大量的演練之后才會有明顯的效果.一種思維的養成是需要時間去醞釀的，學生一定不要心急，只有冷靜分析現狀，得出最佳的實施方案，才能更加有效培養出思維邏輯性.

四、結束語

在教學中教師應該要以學生為主體，要盡量讓學生學到新知識，這才是教學的目的[4].學生不應該在數學課堂上太過拘束，這樣往往會導致學習效果不佳，在課堂上盡量發表自己對數學的看法，讓別人對你的思路做出評價，這樣有助于學生的分析能力和思維邏輯性的養成.

【參考文獻】

[1]劉巖玲.初中數學教學中提高學生分析能力的探究[J].數學大世界（中旬），2017（7）：39.

[2]莘建君.初中數學教學中學生反思能力的培養研究[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2008.

[3]鄭亞玲.初中數學教學中培養學生創新能力探究[J].亞太教育，2016（21）：69.

[4]張春梅.初中數學教學中培養學生創新能力探究[J].新教育時代電子雜志：學生版，2016（27）：93.