自媒體在高校輔導員思政教育工作中的應(yīng)用

藺超洪

摘要：隨著自媒體時代的到來，自媒體的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，學生們的生活、學習也越來越依賴于自媒體。因此，在自媒體飛速發(fā)展的大環(huán)境下，高校輔導員也開始將自媒體應(yīng)用于思想政治教育工作中，充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，加強學生的道德建設(shè)。從自媒體的特點出發(fā)，對自媒體在高校輔導員思想政治教育工作中的重要性進行了分析，并在此基礎(chǔ)上對自媒體在高校輔導員思想政治教育工作中的應(yīng)用展開了探討。

關(guān)鍵詞：自媒體 高校輔導員 思想政治教育 應(yīng)用

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0214—02

近年來，以微信、微博、貼吧等為代表的自媒體發(fā)展迅速，深受年輕人的歡迎，這標志著我國進入自媒體時代。自媒體平臺的用戶群體以高校大學生為主，自媒體平臺對高校大學生的學習、生活都產(chǎn)生了深遠的影響。因此，高校輔導員一定要充分了解并利用自媒體的優(yōu)勢，推動高校思想政治教育工作的開展，提升思想政治教育的效率和質(zhì)量，促進大學生的全面發(fā)展。

一、自媒體的含義及特點

1.自媒體的含義

自媒體可以使每一個社會公民或組織機構(gòu)通過互聯(lián)網(wǎng)與外界聯(lián)系，從而實現(xiàn)信息的傳遞與共享，是真正的大眾媒體。當前階段，國內(nèi)自媒體平臺較多，其中影響力較大的有微博、微信、貼吧、論壇等;這些自媒體各有優(yōu)勢和特點，是傳統(tǒng)傳媒方式所不具備的。自媒體的飛速發(fā)展，推動了人們思維方式的轉(zhuǎn)變。

2.自媒體的特點

首先，自媒體具有平等化、大眾化的特點。自媒體不同于傳統(tǒng)媒體，不會對公民進行限制，任何公民和組織機構(gòu)都可以表達自己的想法，這種信息的分享與傳遞能夠提升公民自身的力量，使媒體環(huán)境更加客觀、平等，從而增強公民的社會責任感。其次，自媒體還具有時效性強的特點。自媒體具有較強的即時性，不受印刷、運輸?shù)纫蛩氐挠绊懀芏嘈畔⒍伎梢赃M行實時的分享與傳遞，打破了時間空間對信息傳遞的限制。除此之外，自媒體還具有較強的交互性，自媒體改變了傳統(tǒng)媒體單向傳遞信息的傳播方式，實現(xiàn)了信息的雙向流通，并形成了一對多、多對多的傳播。這種傳播方式上的改變，增強了用戶黏性，使不同用戶之間的聯(lián)系越來越緊密。

二、高校輔導員運用自媒體開展思政教育工作的必要性

1.高校輔導員的職責使然

大學階段，是學生心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，這一時期對其進行良好的引導，就可以使其形成健康的價值觀念。進入大學，學生脫離了高中的教育環(huán)境，與同學朝夕相處，原來對實時監(jiān)管學生的學習、生活的班主任，變成了管理多個班級、定期傳達學校要求的輔導員老師。因此，高校輔導員的首要工作就是了解大學生的學習、生活習慣，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生形成健康的心態(tài)。隨著時代的發(fā)展，高校輔導員必須與時俱進，通過互聯(lián)網(wǎng)加強對學生的管理和教育。自媒體時代，高校輔導員可以通過自媒體，開展思想政治教育工作，一方面增強了信息傳遞的時效性，另一方面也能實時了解學生的狀態(tài)，避免一些意外的發(fā)生。

2.正確引導學生使用自媒體

自媒體在為人們帶來便利的同時，也帶來了一些安全問題。由于大學生心智不夠成熟，在自媒體的使用過程中很容易出現(xiàn)一些問題，例如發(fā)表過激言論，傳播虛假信息，網(wǎng)絡(luò)暴力等。除此之外，網(wǎng)絡(luò)詐騙等危及人身安全的情況也時有發(fā)生。

因此，高校輔導員必須正確引導學生使用自媒體，通過自媒體來了解學生的動態(tài)，多與學生進行溝通交流，在問題出現(xiàn)的第一時間處理問題，化解矛盾。高校輔導員運用自媒體開展思想政治教育工作是非常有必要的，它不僅能夠幫助學生樹立正確的價值觀，還能從根本上減少學生發(fā)生意外的幾率，做到真正的防患于未然。

3.自媒體對高校思想政治教育工作的作用

在高校中，傳統(tǒng)的思想政治教育主要是以單向的灌輸來實現(xiàn)。高校輔導員負責多個班級的管理工作，需要對幾百個學生進行思想政治教育，開展工作的難度可想而知。這樣的教育方式不僅低效，而且難以保證思想政治教育的效果。而自媒體的使用能從根本上改變思想政治教育的方式，能夠隨時對學生進行思想政治教育，打破了時間空間的限制，除此之外，自媒體較強的交互性和時效性，加強了輔導員與學生之間的互動，增強了信息傳遞的時效性，從而提升了思想政治教育的質(zhì)量。

在高校以往的思想政治教育工作中，輔導員很少會考慮到思想政治教育的個性化問題，也不會根據(jù)學生的特點、想法、習慣來調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容。而隨著自媒體在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用，就能夠解決這一問題，根據(jù)不同內(nèi)容的瀏覽次數(shù)，輔導員可以準確地了解學生們的需求，為學生提供個性化的內(nèi)容以滿足大學生提高道德修養(yǎng)的需求。

三、自媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用

1.創(chuàng)建輔導員個人自媒體平臺

首先，高校應(yīng)建立思想政治教育自媒體平臺，充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，定期在自媒體平臺發(fā)布思想政治教育課程、資訊，通過輔導員的引導、教育，使學生在潛移默化中提升自己的思想覺悟。其次，輔導員可以建立個人的自媒體平臺，例如：微博、微信公眾號，定期和學生進行交流溝通，把握學生的動向，實現(xiàn)思想政治教育的雙向流動。最后，輔導員還應(yīng)該在建軍節(jié)、團建日等特殊節(jié)日進行思想政治教育，增強與學生之間的互動，提高思想政治教育的質(zhì)量，促進大學生的全面發(fā)展。

2.建立不同群組，加強學生管理工作

學生管理是高校輔導員非常重要的工作，開展思想政治教育工作的基礎(chǔ)就是處理好學生的管理工作。自媒體在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用，減輕了輔導員的負擔，使管理工作變得輕松，使信息的傳遞十分便捷。輔導員建立不同的群組，如班干部群、思想政治教育學習群、就業(yè)指導信息群等，來加強學生的管理工作，利用自媒體軟件的簽到功能，及時地了解學生的動態(tài)，獲知學生的困惑與需求，并且通過適當?shù)慕涣鳒贤ǎ瑢W生進行思想政治教育，及時幫助學生解決問題，引導學生形成正確的價值觀念。在這個過程中，輔導員與學生們的關(guān)系變得越來越緊密，增進了師生之間的感情。

3.雙管齊下，構(gòu)建應(yīng)急處理機制

高校輔導員只有將自媒體的使用與線下管理相結(jié)合，雙管齊下，才能構(gòu)建科學合理的應(yīng)急處理機制。首先，輔導員需要通過自媒體對學生的動態(tài)進行跟蹤，對學生發(fā)布的動態(tài)進行分析、整理，了解學生的思想動態(tài)，根據(jù)學生的動態(tài)，輔導員可以使用微信等自媒體平臺與學生進行溝通，對其進行引導、教育，避免不良信息的傳播。除此之外，輔導員還應(yīng)注意日常管理的問題，與學生們保持聯(lián)絡(luò)，對情緒波動較大的同學，進行當面的溝通交流，使學生保持一個健康的心態(tài)，加強學生的道德建設(shè)，提高學生的道德修養(yǎng)，保證學生的安全。

四、結(jié)語

總之，自媒體在高校輔導員開展思想政治教育工作中。發(fā)揮著重要作用。自媒體的使用，不僅增強了輔導員與學生之間的聯(lián)系，而且還提升了思想政治教育的質(zhì)量，幫助輔導員更好地完成本職工作，促進學生的全面發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，自媒體在高校教育中將會扮演更加重要的角色。

參考文獻：

[1]周遠興.自媒體時代高校輔導員思想政治工作的困惑及對策[J].黨史博采，2017（1）.

[2]任楠.自媒體在高校輔導員工作中的應(yīng)用[J].高校輔導員學刊，2017（1）.

[3]李小龍.自媒體在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019（1）.

[4]張雷.自媒體時代下高校輔導員思想政治教育的發(fā)展模式分析[J].才智，2017（35）.

責任編輯：于蕾