中西部地區韓國學發展現狀及前景研究

程鈺情

（河北大學外國語學院，河北保定 071000）

韓國學研究包括韓半島的哲學、政治、經濟、法學、教育、語言、文學、藝術、歷史、地理、軍事、體育等所有領域。1992年兩國建交之后，隨著各方面交流的廣泛開展，國內高等院校韓國語專業的設立以及各種研究、教育機構的出現，人們對韓國的關注越來越多、了解越來越多、研究也越來越深入。可以說，中韓建交之后，韓國學在中國有了突飛猛進的發展。

東北、京津、沿海、東南等地區依托其優勢，韓國學的發展較為超前，而我國其他地區韓國學的發展則相對滯后。本文擬通過對我國中西部地區韓國學發展現狀的研究，找到韓國學發展面臨的問題，從而提出解決策略，最后展望一下中西部地區韓國學的發展前景。

1 本文中韓國學研究對“中西部地區”的界定

地理意義上的中西部地區指包含山西、河南、安徽、湖北、江西、湖南等六個省的中部地區和包含陜西、四川、云南、貴州、廣西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內蒙古、重慶等十二個省、自治區和直轄市的西部地區。本文“中西部地區”的劃分，以研究韓國學的地理特征為依據，區別于具有語言優勢的東北地區，政治優勢的京津地區，地緣優勢的沿海地區，經濟優勢的南方地區，本文中的“中西部地區”特指以河北省、陜西省、山西省為區域范圍的、在韓國學研究上特征較為一致的中國中西部地區的代表省份。

2 中西部地區韓國學發展現狀

中西部地區受地理環境、國家政策、產業結構、創新能力等方面的限制，改革開放以后，經濟發展明顯落后于其他地區。但是，進入二十一世紀以來，中西部地區的經濟發展日新月異，對外交流也更加活躍，和韓國之間也開展了多層次的廣泛交流。下面，從人才培養、研究機構、政府民間交流三方面來看一下中西部地區韓國學發展的現狀。

2.1 韓國語人才培養現狀

兩國之間的交流離不開語言，對韓國學人才的培養以外語人才的培養為基礎。中西部地區韓國學的研究是以2004年河北大學、西安外國語大學設立本科韓國語專業為契機發展起來的。對中西部三省韓國語專業設立情況的調查顯示：從2004年9月到2016年9月，中西部地區共有河北大學（2004年9月）、河北經貿大學（2010年9月）、河北外國語大學（2012年9月）、西安外國語大學（2004年9月）、河北對外經貿職業學院（2004年9月）、滄州師范學院（2016年9月）、渭南師范學院（2005年9月）、山西同文外語職業學院（2013年9月）、山西旅游職業學院（2010年9月）9所高校開設了韓國語專業，其中2所（河北大學、西安外國語大學）具有碩士培養資質，5所（河北大學、河北經貿大學、河北外國語大學、西安外國語大學、渭南師范學院）具有本科人才培養資格，4所（河北對外經貿職業學院、滄州師范學院、山西同文外語職業學院、山西旅游職業學院）具有專科人才培養資質。在這些高校的韓國語專業中，教學人員最多的為8人，最少的為2人，職稱構成以講師為主。在校學生最多的170人，最少的僅22人。

2.2 韓國學研究機構現狀

中西部地區專業研究韓國學的機構以2010年設立的河北大學韓國語言文化研究所和河北經貿大學韓國語言文化研究中心為主，兩所研究機構在進行有關韓國語言學、文學、文化學、社會學等各方面的學術研究活動的基礎上，以其研究成果為依托，與其他學科、領域進行多方面的交流與合作。目前，兩所研究機構還處在初步發展階段，總體來說其研究成果并不豐富。

2.3 政府間及民間交流現狀

中韓兩國建交以來，特別是2000年以后，中西部地區的政府、企業、各種民間組織、學術機構均有和韓國方面的交流與合作，如河北省中韓經濟交流協會、韓中（河北）貿易投資合作論壇、2017中韓西安國際學術大會等。可以說，在韓國學的支撐下，中韓兩國政府及民間實現了經濟、文化等方面共同發展、友好交流、不斷進步的“雙贏”局面。

3 中西部地區韓國學發展面臨的問題

中西部地區韓國學的發展相對于周邊其他地區來說，正處于初步階段，受各種因素的影響，可以說面臨多方面的問題。大體可以概括為如下幾方面：

3.1 相關研究起步較晚，發展較緩

1992年中韓建交之前，我國只有北京大學、延邊大學、中國人民解放軍外國語學院等少數高校開辦了朝鮮語專業。中韓建交之后，以山東省為代表，各省市高校的韓國語專業如雨后春筍般蓬勃建立起來。然而，中西部地區受各種條件的制約，在中韓建交較長一段時期后才開始陸續設置韓國語專業，因而起步較晚。

3.2 人才培養基礎較差，力量較弱

韓國語是受眾面很小的一門非通用語，在中西部地區高校中均不是重點學科，因為獲得的各方面資源有限，受到的關注較少。總體來說，其基礎設施配備水平一般，高學歷、高職稱的師資比較低，獲得的各種專項支持較少。目前來看，人才培養的力量還較為薄弱。

3.3 研究成果數量較少，水平較低

隨著韓國語專業的建立與發展，中西部地區的韓國學研究雖然初有成果，但研究人員以高校專業任課教師為主，相關經驗不足，研究成果較少，研究深度不夠。同時，各地的研究人員缺乏相關的交流與合作，因為所做研究領域較為分散，缺乏創新點，水平較低。

3.4 各級交流廣度有限，深度不夠

單從國家實力來看，韓國作為一個地理面積僅10萬平方公里、人口僅5千萬、GDP排名11位的國家，獲得的國際關注度較低。在中西部地區政府部門、各級企業的交往對象國排名中并不靠前。因而，目前中西部地區和韓國的各方面交流涉及的領域有限，合作缺乏深度和廣度。

4 中西部地區韓國學發展的促進方案

中西部地區韓國學要想發展起來，必須從問題入手，多角度全方位思考，積極尋求對策，才能獲得迅速而有力的發展。

4.1 提高重視程度，加力加速發展

中西部地區的韓國學發展起步較晚、發展較緩，這是劣勢；但是從另一個角度來看，韓國學作為一門新興的學科，又具有無限的活力和廣闊的前景。因此，應該提高各級各部門對韓國學的重視程度，加大支持力度，壯大研究力量。在這樣的環境下，韓國學才能快速成長起來。

4.2 依靠政策支持，加強人才培養

2000年以前，中西部地區在政策、經濟、地緣方面的優勢并不突出，因而各方面發展有限。2000年以后，國家加大了對中西部地區的扶持和發展力度。2000年“西部大開發”國策的確立、2014年“京津冀一體化”戰略的實施、2017年“雄安新區”的設立都是中西部地區韓國學可利用的發展契機。

4.3 注重深入合作，提高研究水平

中西部地區韓國學研究力量主要集中在9所設置韓國語專業的高校中，總體來看，分布較為分散，研究領域多而不專，缺少統一的合作平臺。將來，應該整合韓國學方面的研究力量，化零為整，組成研究團隊，商討出具有代表性的重點研究領域，全力合作，集中攻破，提高整體研究水平，爭取某領域研究達到國家、甚至國際先進水平。

4.4 依靠地緣優勢，加強交流合作

韓國和中國隔海相望，是中國一衣帶水的鄰邦，中西部地區地處我國中部偏東北方向，東臨渤海，內環京津，地緣條件得天獨厚。同時，韓國和中國同屬“中華文化圈”，兩國又具有廣泛的文化基礎。因而，韓國學的發展應該以此為發力點，報以睦鄰友好和求同存異的態度，加強合作的廣度與深度，力爭實現“共贏”的局面。

5 中西部地區韓國學發展的前景

中西部地區的韓國學發展雖然還處在初步階段，在發展速度、人才培養、研究成果、各級交流等方面還存在一定問題，但是正因為其年輕，所以才具有無限廣闊的發展空間。主要表現在如下幾方面：

5.1 新興學科潛力無限

中韓1992年建交，可以說韓國學的正式發展也僅僅是20多年，許多方面還不成熟，許多領域還有欠缺，這是問題也是機會。只要抓住這個時機，借助各方面優勢資源大力發展，中西部地區的韓國學一定會潛力無限，前景光明。

5.2 隊伍年輕充滿活力

中西部地區的韓國學研究力量總體學歷、職稱水平雖然不高，但是隊伍年輕化，活力無限，干勁十足，創新力強，因而可以說中西部地區韓國學的研究根基較穩，后勁充足。目前，韓國學的發展還處在積累階段，將來一定會有一個量變到質變的改變。

5.3 借助地緣得天獨厚

中西部地區東臨渤海，和韓國隔海相望，具有得天獨厚的地緣優勢。在全球經濟一體化的大趨勢下，地理優勢明顯的兩國各方面交流也會越來越密切。在這種環境下，既需要韓國學迅速發展為兩國交往創造便利的條件，同時兩國的順利交往也會促進韓國學本身的發展。

5.4 依托政策前景廣闊

2000年以來，國家的重大國策——“西部大開發”、“京津冀一體化”、“雄安新區”等，全部以中西部地區為重點發展對象。可以說，中西部地區已成為目前國家經濟發展的重中之重。因此，韓國學在中西部地區的發展具有“天時地利”的條件。以此條件為依托，中西部地區的韓國學的前景一定是無限廣闊的。

中西部地區韓國學可以說是隨著2004年河北大學、西安外國語大學等高校設立韓國語專業才正式發展起來的，起步較晚發展較緩、人才培養力量較弱、研究成果水平較低、各級交流活力有限，因而存在一些發展中的問題。但是，韓國學作為一門新興的學科具有無限的潛力，中西部地區的韓國學研究具有活力無限的研究團隊、得天獨厚的地緣優勢以及強有力的政策依托，其前景光明廣闊。只要我們在提高重視程度、依靠政策支持、注重深入合作、依靠地緣優勢等方面的不斷改進完善自我，韓國學在中西部地區一定會迅速發展壯大起來。