淺析高校輔導員的就業指導工作

張筱青

（阿壩師范學院，四川汶川 623002）

自上世紀末以來，我國的高等教育經歷了擴招，也從精英教育變成了大眾教育，大學生人數也在逐年增加。高校畢業生的就業形勢變得愈發嚴峻，成為影響經濟社會發展和穩定的重要問題。大學生涯是大學生儲備知識和能力的時期，也是為未來的職業生涯做準備。高校就業指導工作的根本目的是幫助大學生充分認識自己的個性特征，對自己有一個全面、理性的認識和客觀的定位，使大學生了解不同職業、不同崗位的要求，從而讓大學生根據實際情況和個性特點來選擇適合自身發展的職業，最終使大學生在職業生涯中能夠實現自己的人生價值和社會價值。2006年7月23日教育部發布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》第二章第五條對高校輔導員的就業指導工作作如下規定：積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。①提高輔導員在就業指導方面的能力，使之加強對高校畢業生的就業指導，使高校輔導員成為就業指導工作的骨干力量，也是高校輔導員加強自身職業能力發展建設的一面。

1 高校輔導員在高校畢業生就業指導方面的優勢及不足

高校輔導員是大學生的人生導師，也是他們的知心朋友。輔導員在就業指導工作過程中能與他們進行有效溝通。高校輔導員中有很多也是剛剛畢業大學生，工作中與學生們沒有溝通障礙，年齡、閱歷與學生相近，容易產生共鳴，有些還和同學們有著相同的愛好，這些都有利于和同學們的交流，同時輔導員可以經常走訪學生寢室，了解他們的日常生活情況，也容易贏得他們的信任，有利于開展思想政治教育工作和常規管理，同時也有利于開展就業指導。學生對就業存在疑問時，高校輔導員能指導學生分析他們自身的家庭背景、性格特點、專業能力、綜合素質等，開展個性化的就業指導，幫助其克服就業困難。高校輔導員自身也是經歷過就業的過程，相比高校畢業生，他們的經驗是有的，他們也更為了解學生的就業心態，可以將自己的經驗與學生分享，并給予學生相應的就業指導。同時，高校輔導員在工作中，可以將就業指導工作和其他日常工作相互滲透，提高工作的針對性。可以把就業指導融入到日常管理中去。可以通過開展“一對一”輔導、主題班會、經驗分享交流會等形式，增進高校畢業生對就業的了解。也可以通過往屆優秀畢業生就業經驗，講解并指導學生形成正確的就業觀念，指導學生做好職業規劃，掌握求職技巧技能，幫助學生尋找適合的就業方向，提高工作的時效性和針對性。在日常工作中，高校輔導員及時將就業信息傳遞給學生，根據學校就業部門的部署做好相關工作，同時將學生的需求，以及對學生的就業狀況的了解及時反饋給學校就業部門，在就業指導過程中能夠為用人單位提供準確詳實的學生信息，也能夠根據崗位要求向用人單位有針對性地做好畢業生的推薦工作，促進就業指導工作的不斷完善。可以探討將就業指導工作與思想政治教育相結合，潛移默化的影響他們，促進指導工作常態化，從而促進就業指導工作的連貫性。可以引導學生積極參與社會實踐、實習見習、文體活動、科技競賽等，增強學生的就業競爭力。

高校輔導員在高校畢業生的就業指導工作方面有很多優勢，但同樣也有很多不足之處。大多數高校輔導員所學的專業跟自己所帶的學生專業不對口，工作后又沒能及時接受專業的培訓，不具備相應的就業指導資質，就業指導能力本來就需要提升與發展。高校輔導員多是“80后”和“90后”，剛剛從校園畢業又走進校園，人生閱歷有限，對大學生就業政策和就業指導技巧等相關知識的了解不夠深入和系統，不熟悉就業政策和法規，②部分高校也很少給予輔導員外出參加培訓的機會，造成了輔導員們不了解社會的就業形勢。有些高校輔導員數量不足，不能夠按照教育部的規定師生配備比例為1:200的要求，高校輔導員的就業指導工作缺乏全面和系統性，很多人認為就業指導工作是到學生畢業時才去做的工作，畢業之前很少給學生進行指導，很難在不同階段提供不同的指導。而且高校輔導員日常工作繁雜，既要負責學生的思想政治教育引導，又要負責學生的生活管理，還要完成其他部門的各項臨時性或是常規性的工作，嚴重影響了高校輔導員在高校就業指導工作中的發揮。高校輔導員不可能把大量時間放在就業指導工作上，對就業指導理論和實踐的了解不夠深入，就業指導知識掌握不牢，就業指導的能力和水平不高，不能給學生提供很好的就業指導。同時，高校輔導員的流動性很大，經常會出現“新手上路”，形不成有效的經驗積累，影響了就業指導能力的提升。且部分高校的不是很重視，缺乏對就業指導工作的深層思考，片面以就業率為目的，注重就業指導的實用性。最后，有些輔導員在開展就業指導的過程中，觀念陳舊，指導內容單調，缺乏全面指導，并不能滿足當前學生的需要。在對學生進行就業指導時注重就業政策的宣傳、就業信息的發布，但連簡歷制作宣講、就業動員等基本的活動都不組織，缺乏對就業市場的全面、系統的了解，畢業生就業指導工作注重形式，在對幫助學生了解行業發展趨勢,職業內涵與培養職業素質等方面有所不足。

2 高校輔導員在高校畢業生就業指導方面的能力素質及指導內容

高校輔導員要想做好就業指導的工作，也必須具備相應的能力。面對性格不同的學生，有的善于交流，喜歡表達，愿意將自己的苦惱說出來；也有的性格內向，不善表達，不愿將自己的問題向別人述說。這就要求輔導員要有非常敏銳的洞察力，運用有效的溝通方式讓學生敞開心扉，表達出自己的想法和疑問。同時，作為輔導員，不僅是學生日常生活的指引者，更是學習道路上的指引者。除必備一些教育學、心理學知識以外，在就業指導中，也必須具備一定的職業生涯規劃的知識和就業常識，應熟悉學生所在院系的專業知識。高校輔導員有必要對學生所學專業的基本知識、專業前景、專業歷年就業的情況有所涉獵，對這一專業的就業前景有所掌握，可以對往屆畢業生情況加以分析，提出對策。當學生問到相關問題時可以給出合理的建議和意見。③輔導員作為就業指導一線的老師，要有敏銳的洞察力和信息把握的能力，能對就業形勢、就業政策有充分的了解。一方面要了解學生的就業需求情況，另一方面要對市場上的就業信息進行整理分析，這樣才能夠有針對性地幫助學生找到突破口，給學生以合理的就業指導。同時，現在國家也在大力提倡創業，創業對現今的大學生來說也有號召力，高校輔導員應掌握一些創業知識，給需要創業的學生提供理論指導。這要求輔導員首先要對大學生創業的優惠政策有所了解，能及時地將信息傳遞給學生；其次是對成功創業的學生信息的收集，以此來向在校學生分享創業經驗。高校畢業生就業指導工作也是一項繁重的工作，對體力、精力消耗很大，這就要求輔導員具有良好的素質。不僅要注意鍛煉身體，合理安排時間，提高工作效率，而且需要培養過硬的心理素質，也要有強烈的事業心和責任感，要將學生的職業發展問題視為己任，要真心實意地關心學生、尊重學生、信任學生。高校輔導員也要充分地了解和熟悉就業形勢、就業政策，幫助學生認清當前的狀況，轉變就業觀念，提高擇業意識、競爭意識，主動適應社會對人才的需要。

高校輔導員在高校畢業生就業指導工作中，也需全面把握，做好各方面的工作。在新生入學時，高校會舉辦各種入學教育，幫助新生快速適應大學的生活，在這些入學教育中，應加入專業介紹，從就業形勢、就業情況等來讓新生對自己所選的專業有所了解和認識，以免對以后所從事的專業認識有偏差，導致就業誤區，就業指導工作要從一年級新生就開始。

3 高校輔導員在高校畢業生就業指導方面的提升

高校輔導員在就業指導工作中要加強自身學習，取長補短，積累經驗。這就要求輔導員要有廣闊的知識背景和調查分析能力，充分把握就業政策和社會需求，擁有獲取、處理信息及溝通的能力。高校輔導員必須清楚自己的責任，重視就業知識的學習，轉變就業指導工作思路，提高對就業指導工作的重視。就業指導工作也是高校工作的重要組成部分，輔導員應該設法把思想政治教育和就業指導相結合，加強對學生擇業觀、誠信、心理健康和職業道德的教育。很多的高校輔導員比較年輕，沒有過多的職場經歷，對就業形勢不完全了解。應該充分利用各種資源了解、宣傳國家的最新就業形勢和政策。同時，高校應該重視輔導員的就業指導工作，明確責任，要有計劃、有保障地推進就業指導工作的開展；要明確輔導員在就業工作中的職責、義務和目標；加強就業指導工作的培訓，使高校輔導員的就業指導工作專業化；要制定標準規范和科學的評價體系，通過建立健全考核獎勵機制來調動輔導員參與就業指導工作的積極性和穩定性。高校輔導員應該增強全程化就業指導的意識，從新生入學時就要著手，貫穿整個大學生涯，根據各個年級學生的特點，各有側重。最后，高校輔導員在就業指導工作中，還要溝通好學校、家長、學生三者的關系；家長對于學生的影響是非常重要的，他們在學生入學時可能就已經謀劃了今后的方向，而他們的意愿不一定是學生的意愿，可以將學生的情況反饋給家長，做好雙方的溝通工作，這樣學生對自己的就業定位才會更加準確。

4 結語

高校畢業生就業指導工作是一項重要的工作。高校輔導員在學生工作第一線，作為學生就業的指導者，應及時更新理念，全面提升就業指導能力，投身到全程化、個性化的就業指導工作中去，并在實踐中摸索、創新，運用有效的方法，對學生進行就業指導工作，④幫助學生樹立正確的就業觀念，充滿自信地迎接就業挑戰！