新時代視域下大學生就業創業研究與實踐

王培強

（大連交通大學，遼寧大連 116028）

習近平同志在天津考察時說：“就業是民生之本。”，國家“十三五”規劃25次提到就業，將“促進就業創業，堅持就業優先戰略”，作為“十三五”規劃十四大戰略兩個優先戰略之一。可見，黨、政府和習近平同志對民生的重視，對就業的重視。2019屆我國高校畢業生人數834萬，面對如此嚴峻的“就業”形勢，如何引導、教育和幫助大學生就業創業是大學面臨的一個亟待解決的問題，是大學的歷史責任和時代使命。

1 培養大學生就業創業是大學的責任和使命

大學是研究高深學問的場所，克拉克·克爾用三個“無與倫比”簡明大學的崇高：“它在維護、傳播和研究永恒真理方面的作用簡直是無與倫比的；在探索新知識方面的能力是無與倫比的；縱觀整個高等院校史，它在服務先進文明社會的眾多領域方面所做的貢獻是無與倫比的。”[1]《生命與教育》一書認為教育是“引導生命發展的方向”。[2]《教育——財富蘊藏在其中》將大學職能定義成：“大學應當培養大量青年人從事研究工作或其他專業性工作；此外，它還應繼續成為滿足日益增多的、以自己的好奇心尋求使生活富有意義的人的求知的源泉”[3]

習近平同志在北京大學座談會上提出：“教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。今天，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。”習近平同志指出了大學的重要，指出了大學的責任和使命。

習近平同志還指出：“當代青年是同新時代共同前進的一代。我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發展的最好時代，也是實現中華民族偉大復興的最關鍵時代。廣大青年既擁有廣闊發展空間，也承載著偉大時代使命。青年是國家的希望、民族的未來。我衷心希望每一個青年都成為社會主義建設者和接班人，不辱時代使命，不負人民期望。對廣大青年來說，這是最大的人生際遇，也是最大的人生考驗。”“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”在這樣一個偉大的時代，大學要責無旁貸地擔負起培養中華民族偉大復興所需要的建設者和接班人的時代使命和歷史責任。

聯合國教科文組織在《21世紀的大學，展望與行動世界宣言》中提出：“高等學校，必須將創業技能和創業精神作為大學的基本目標，要使畢業生不僅成為求職者，而且成為崗位的創造者”。

2 大學培養大學生就業創業的有效途徑

黨的十九大報告指出：“全黨要關心和愛護青年，為他們實現出彩人生搭建舞臺。”，“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。”今天，我們的大學就是要努力為大學生搭建出多彩的人生舞臺。

2.1 對大學生思想品德教育

大學首先要解決的是培養什么人，為誰培養人的問題。《中華人民共和國教育法》規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”。進入新時代，習近平同志在第十九次全國代表大會上提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”大學在引導、教育和幫助大學生就業創業時，首先是政治思想教育，教育學生熱愛祖國、熱愛人民，有堅定的政治立場、理想信念，堅定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。然后是職業理想教育，引導、教育和幫助大學生樹立正確、科學的職業理想。習近平同志在南開大學考察時說：“只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷、山一樣的崇高。你們心中總要懷有一個遠大的目標，為中華民族偉大復興做出你們這一代人的歷史貢獻。”習近平同志的講話為我們大學引導、教育和幫助大學生樹立正確、科學的職業理想指明了方向。

2.2 對大學生知識能力教育

習近平同志說：“大學要瞄準世界科技前沿，加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術的攻關創新。”“要培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。”這就是今天我們的大學培養大學生要具備的知識和能力的要求，也是今天我們的大學要實施大學生的培養方案的指導思想。

2.3 對大學生創業就業指導教育

習近平同志在天津考察時說：“希望廣大青年學生把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，刻苦學習，腳踏實地，銳意進取，在創新創業中展示才華、服務社會。”大學就業創業指導教育，一是要教育大學生樹立正確的就業創業觀念：確立服務國家、社會需要，發揮自身才能、素質優勢的觀念；二是要引導大學生端正就業創業心理：客觀地認識自我、分析自我、評價自我；三是幫助大學生掌握求職面試、創業描繪、溝通交際等表達和技巧。

3 大連交通大學培養大學生創業就業實踐

習近平同志在十九大報告中指出：“全黨要關心和愛護青年，為他們實現出彩人生搭建舞臺。”大連交通大學近年來開展全方位、多層面、多樣化的大學生創業就業工作，使得學校創新創業訓練計劃項目與競賽成績突出，畢業生就業率近年來一直保持在國內100名以內。

3.1 高度重視，全校上下積極宣傳教育

學校貫徹就業工作“一把手”工程，學校黨委書記和校長親自抓就業，“校級領導包院系，學院領導包專業，專業教師包學生”，形成全校全員全程抓就業局面；成立由校長任組長、分管校領導任副組長、職能部門和學院齊抓共管的創新創業教育工作機制。學校大力宣傳“國家發展戰略”、“保衛祖國”、“鄉村振興戰略”、“扶貧支邊”和遼寧振興發展美好前景、解讀國家和區域建設發展吸納人才的優惠政策。教育大學生樹立正確的就業觀，教育畢業生擁有愛祖國、報效祖國的理想信念，樹立服務國家、服務區域經濟責任意識和擔當精神。

3.2 開設職業發展與就業指導課程，構建大學生“雙創教育“體系

面向全體大學生開設《職業發展與創業教育》課，從理論上引導、教育和幫助大學生掌握就業創業理論知識。以大學生職業（生涯）發展輔導員工作室為基礎，建立起課程+個體咨詢+團體輔導立體化的職業發展教育體系。制定《大連交通大學本科生第二課堂學分認定細則（試行）》，科學設置第二課堂中創新創業學分修讀和成績認定辦法，有效地推動學生創新創業活動。獲得“華為公司資助中國大學生競賽公益項目”資助，增加我校與知名企業合作的機遇。

3.3 發揮平臺優勢，加強校企合作，搭建創新創業孵化基地

學校發揮科技平臺優勢，發揮國家大學科技園、國家級眾創空間、創業孵化基地等創新創業平臺優勢，提供入駐、信息、咨詢、專業指導等服務，大力支持學生創新創業。學校進一步加強校地、校企合作，鞏固軌道交通行業就業，加強與省內城市和企業精準對接，推介畢業生在區域社會就業。學校建設大學生創新創業孵化基地，為大學生傳播創新創業文化與精神，激發學生的創新創業意識，鼓勵學生在實踐中增長才干，營造濃郁的創新創業文化和環境氛圍。