云南地區建筑室內設計專業人才培養模式創新

楊 云 陸登雯 熊鑫鏵 王世軍

（云南能源職業技術學院，云南曲靖 655001）

前言

加強對農村優秀民族民間鄉土文化資源的挖掘、傳承、保護是社會主義新農村建設的基本任務。中華民族歷史文化悠久，凝結著五千年來的文化結晶，而文化本身更是具備強大的生命力，當代人有責任也有義務進行傳承。隨著社會經濟文化的發展，講求原汁原味的民俗住宅受到越來越廣泛的關注，結合當地地形和民俗，設計具有鄉土人情的建筑物和景觀已經成為潮流和趨勢。因此，建筑室內設計專業在人才培養工作中也需要積極轉變觀念，設計創新的培養模式，讓更多優秀人才參與到云南地區的鄉村建設中來，打造特色文化鄉鎮。

1 云南地區加強建筑室內設計專業人才培養的意義

云南是我國少數民族聚居的地區，包括漢族、阿昌族，白族，布朗族，布依族，傣族，德昂族等民族為云南帶來獨特的風采，其地形地貌與民俗文化構成云南地區所特有的非物質文化遺產。近年來隨著旅游業的發展以及人們審美意識的增強，人們更傾向返璞歸真，體驗各地不同的民俗風情，住民宿甚至成為一種潮流和時尚。正是基于此，從云南地方人文與自然稟賦出發，加強建筑設計人才培養成為一項緊迫的工作。

第一，促進文化傳承。民族文化歷史博大精深，民族的創新與傳承需要和現代化相互融合。云南地區在長期的歷史進程中積淀了寶貴的文化資源，例如絢麗的民族舞蹈、扎染藝術、茶文化、剪紙技藝、木雕以及刺繡等，無一不在詮釋云南地區民俗文化的精致與魅力。但是云南地區少數民族較多，文化璀璨生輝，卻沒有形成專業的文化體系，文化傳承的手段還較為落后，因此，也就更加需要通過專業人才的培養，將文化有效傳承。特別是在建筑室內設計方面，無論是當地人的生產生活，還是各地游客的駐足停留，都需要以建筑為依托，建筑是記錄和傳播文化的重要載體，培育專業人才將有利于云南鄉土文化資源的挖掘和利用。

第二，推動新農村建設。云南地區少數民族呈現的文化成果異彩紛呈，這也是游客紛至沓來的原因，人們欣賞云南文化，感受文化的熏陶，同時也將帶動當地經濟的發展。但同時還應看到，自古以來云南交通閉塞，當地人口流動性低，各個民族的社會發育程度不齊，甚至多種歷史形態都有存在。這種長期封閉的狀態也使云南地區的經濟文化發展受到制約，當前急需努力推進新農村建設，解決鄉村規劃建設中的一系列問題，如布局分散、資源利用不足等，在建筑設計領域必須加速人才培養，組建專業化人才隊伍，由專業人才結合云南本地自然條件與風土人情，規劃新農村建設舉措，營造濃郁的文化氛圍。

第三，提高專業人才素質。建筑室內設計是一門實用性很強的專業，對于人才的培養不僅僅局限于理論本身，而是要善于立足本土優勢，學以致用，將專業與云南地區文化藝術發展相融合，切實為云南新農村建設和布局提供支持。這就需要學校在專業理論、技術、實踐等方面實現教育的升華，提高教學質量，使學生成長為具備復合型技能的優秀人才。建筑室內設計專業技術日新月異，包括3D打印技術以及VR技術的使用，都可以為客戶提供更加理想的視覺效果。所以加強專業人才培養，實際上是要從培育綜合素質的角度，為學生創造更多學習專業技術、參與當地設計實踐的機會，幫助學生規劃職業生涯路徑。

第四，服務廣域社會。建筑室內設計人才的培養不僅能夠帶動云南當地文化的繁榮，使非物質文化遺產獲得更多承載和傳播的途徑，同時也將為更多的人帶來生動的視覺體驗和愉悅的內心感受。地域文化是鄉村生態、民俗、傳統、習慣等文明的集中表現，將其應用于各種建筑室內設計當中，會賦予建筑物獨特的生命力內涵，例如游客在酒店中所體會的云南茶文化，體育館中所使用的民俗產物，給人以耳目一新的驚艷之感，仿佛一切都變得活靈活現。這種藝術設計依賴于專業人才的理念和技能，這也是人才培養所期許的目標。

2 云南地區建筑室內設計專業人才培養模式的創新

為加速云南地區建筑室內設計專業人才的培養，積極推進人才培養模式的創新成為當前的緊迫任務。作為高校應當善于借助現有的教育資源，立足本土建立長遠的人才培養目標，并以此為基礎，探尋產業化延伸之路，通過重構建筑室內設計專業人才培養體系，搭建具有當地民族特色的設計人才培養道路。

第一，突出本地資源優勢。以往對于建筑室內設計專業的人才培養，多是基于基礎理論和實訓，地域特色不足。當今社會在經濟建設、強國戰略的推動下，新農村建設受到廣泛重視，所以正確認識傳統民族文化的價值和作用，充分挖掘和傳承蘊藏在農村傳統民族文化的精髓具有重要的時代意義。云南地區大量的民族文化資源是開展新時期建筑設計工作的藝術源泉，從本地資源出發，制定頗具地方特色的建筑室內設計人才培養方案是創新的方向所在。

第二，突出人才培養的長遠性。建設鄉土化新農村是一項長遠的目標，從當地特色文化資源的調研與挖掘，到豐富教學理論，制定實踐方略，最終落實到云南地區的鄉土化建設，其中涉及諸多復雜的內容，人才培養模式的創新需要服從和服務于這個目標，從而為學生規劃更加科學的職業生涯道路，并為云南地區的建設源源不斷輸送人才。高校應將鄉村文化建設研究與科教興國內容相結合，發展具有地域特色的建筑室內設計專業教育。

第三，順應時代發展的趨勢。云南不僅是少數民族聚居的地區，更是四方游客云集的勝地，每年接待大量游客，是極富代表性的民俗藝術沃土。新農村建設特別是建筑室內設計方面，從設計理念到設計方案，應當緊密圍繞當今時代的潮流和趨勢，在改善當地整體建設環境的基礎上，切實以游客的審美訴求為出發點，不斷增強建筑室內設計的藝術感。所以人才培養模式的創新需要瞄準特色文化鄉鎮的建設目標，從細節上融入民族元素，全方位培養學生的能力。

第四，探尋產業化延伸之路。今后云南地區鄉土化新農村建設需要更多的專業人才，人才培養模式的創新是為了服務于實踐工作，設立專業的建筑設計企業，匯集專業人才，為學生提供參與云南鄉土化建設的項目實踐崗位，本身就是從理論到實踐的貫穿。專業的課程設置與崗位需求的融合，才能真正立足今后的實踐，將設計理念、設計方案付諸行動，形成建筑設計的藝術成果，所以人才培養和企業間的關聯必不可少。

3 云南地區建筑室內設計專業人才培養模式的構建

為推動建筑室內設計專業人才培養模式的創新，高校應加強對云南當地文化的研究，創建全新的課程體系，開發多元化實踐平臺，并推動產學研一體化發展。

第一，加強對當地文化的研究。建筑室內設計專業人才培養模式的創新具有濃郁的云南本土化氣息，對云南當地文化資源的調研和整理是創新的基礎，也是具有相當難度的工作。云南地區從漢族、壯族、回族、滿族、苗族、傣族到納西族、怒族、水族、普米族等，不同民族的文化各有特色，調研工作量大。高校應當綜合文獻調研、田野調查等一系列研究方法，從深層次挖掘云南地區建筑室內設計專業教育發展的寶貴文化資源，進而與現有教學體系相融合。

第二，創新課程體系。建筑室內設計專業人才培養模式的創新立足云南本土特征，課程體系建設作為一項核心工作，需要體現云南文化特色，在專業課程中應當運用云南建設新農村中地形地貌、風俗活動、民族文化亮點，設計相應的教學內容，拓展專業教育。為此，高校應組建專業團隊，在深入調研云南地區文化資源的基礎上，細化專業課程，瞄準未來崗位人才需求，合理劃分專業理論、專業技術、實踐教學課程占比，并引入豐富的案例，詮釋云南地區建筑室內設計發展的方向。

第三，開發多元化實踐平臺。專業人才培養應當服務于今后的崗位需求，致力于云南鄉土化建設的核心任務。這就需要高校在創新人才培養模式的過程中，努力搭建實踐教學平臺，給予學生廣泛參與實踐鍛煉的機會。例如組織學生參加民族建筑類設計大賽，鼓勵學生探究云南文化內涵，在鄉村建設中提出自己的設計方案，同時邀請相關人士進行評分和指導，學生也將獲得啟迪。在2017年紫金獎的評選中，《授之以漁——基于村民自主營造的淮安市宗樓村規劃設計》就是極具代表性的作品。在競賽中積累實踐經驗，學生不僅能夠開闊視野，還將深刻領會設計專業學習的真諦。

第四，推動產學研一體化發展。云南地區建筑室內設計專業人才培養模式的創新需要開展多方面的調研工作，學校、行業企業的通力合作才能促進研究和實踐的順利實施。高校在構建課程體系、搭建實踐平臺的過程中，應當積極拓展和企業的合作之路，匯聚學生的創意作品，帶領學生參與到企業實踐當中，實現產學研的有機結合。同時在條件成熟后，還可考慮成立專業的鄉土化筑家設計企業，打造高素質的專業團隊，將具有濃厚鄉土氣息和民族特色的文化遺產植入建筑設計之中，實現經濟效益和社會效益的協同發展。

4 總結

隨著我國經濟新常態的到來，國家產業結構發生重要調整，培育高素質的復合型人才成為高校的緊迫任務。云南地區少數民族非物質文化遺產豐富，建筑室內設計工作在推動當地新農村建設、滿足游客審美訴求方面發揮著關鍵作用。因此，高校應當積極轉變觀念，善于從本土資源優勢出發，創新人才培養模式，以系統的課程教育和深入的實踐鍛煉為方向，全面提升人才的綜合素養。