智能手機在美術教學中的應用研究

劉琦煒

（長春光華學院，吉林長春 130033）

1 前言

新時期互聯網+以及智能互聯技術迅猛發展，智能手機幾乎人手一兩部，已經成為了人們生活和學習中必不可少的工具；智能手機具有獨立的操作系統，獨立的運行空間，可以由人們自由的安裝各類APP等應用程序，同時可以隨時連接4G網絡或WIFI網絡來實現無線上網等功能，它更像是一部微型的個人電腦，短小靈活，方便攜帶。

現在的智能手機幾乎就是人們日常攜帶必備產品，智能手機在美術教學課堂中的應用實施，一方面可以為教學注入新的活力，激發學生的美術教學學習熱情，另一方面也可以創新性的改善美術教學環境，將“互聯網+”與美術教學有機結合，有助于提高同學們的美術學習水平和學習效果。不僅如此，智能手機在美術教學中如果實施應用，還能夠使抽象的美術教學變得形象化，在傳統美術教學的基礎上，引申出更具有現代化的教學手段，與時代接軌，不斷創新，相輔相成，達到最優的美術教學效果。[1]

2 智能手機在美術教學中的應用現狀及存在的問題

2.1 智能手機應用于美術教學有沒有負面影響

我國美術教學一直以來都是傳統教學手段為主的教學模式，美術教學是通過美術性學科教學，向學生們傳授一定的美術知識和技能，發展和弘揚中華民族的美術文化，通過美術教學，進一步促進學生德、智、體、美、勞全面健康發展，弘揚中國傳統文化。傳統的美術教學時借助傳統的教育手段，引導和教育學生們正確的美術傾向、傳授美術知識，而隨著智能手機在美術教學中的應用，這一傳統教學手段發生了重要變革，也會變得更加復雜多變，有時甚至難以把握美術技能與美術教學傳授手段和學生學習情況三者的平衡，如果把握不當，會對傳統美術教學起到負面影響，導致教學傾向和教學方向偏離。

智能手機在美術教學中可以通過照片、視頻、音頻等手段對美術專業學生進行教學，更好的與傳統美術教學手段相結合；但是，如果在美術教學過程中應用智能手機教學的模式，手機就會與互聯網進行連接，同學們也可以在課堂中通過手機互聯功能上網與人交流，現在的微信、QQ、微博等社交軟件可以實現跨時空在線交流，從而被網絡本身所影響，讓學生們沉迷網絡聊天，而忽略美術教學；目前而言，課堂中如果出現這樣的情況，是無法進行避免的；通過智能手機中的上網功能和交流功能，造成同學們課堂里學習注意力不集中，或者影響到其他同學，這就對美術教學起到了負面影響，從而影響到美術教學成果。因此，智能手機在美術教學中存在著一定的負面影響，這需要我們引起足夠的重視，如何規避這些不良影響，對智能手機在美術教學中應用進行規范，這具有教育成果有著巨大影響。

2.2 智能手機在美術教學中的應用現狀

學生們在課堂上使用手機，這已經成為了現階段課堂教育中涌現的一種現狀。即使是在校園中，在食堂里，在運動場和圖書館里，也會隨著智能手機的普及，更多的涌現出一批學生在使用智能手機進行網上沖浪，網上交友、聊天等等，這些“低頭族”已經成為廣大學校里一種普遍的現象，這些在虛擬網絡中的交流，雖然可以增進人與人的跨時空交流，但也一定程度上影響了學生們的學習的專注度，如果發生在課堂中，后果不堪設想，這回嚴重影響課堂教學質量。智能手機在美術教學課堂中應用的應用，目前而言，在一些學校受到了抵制，一些學校嚴禁使用手機在課堂進行教學，在課堂中發現使用手機也會得到相應的懲罰，如沒收手機、扣分等；但這一做法也引起了師生們的反對，一些學校也加大了相應的宣傳力度，宣傳在課堂上不要使用智能手機。以上這些，使得智能手機、互聯網絡教學等教學手段在教學課堂中難以實施，使得網絡教學成為了創新性教學手段的應用盲區，然而隨著“互聯網”逐漸成為人們日常生活和學習必備的基礎設施，人們的課堂已經離不開互聯網、因此如何正確的使用智能手機在美術教學領域發揮重要作用，是必須具備的教學手段。

2.3 智能手機APP在美術教學領域需要不斷提高完善

目前主流智能手機采用蘋果IOS系統或Andriod系統的操作系統較為普遍，這些操作系統里，研發和使用著APP等應用程序，在美術教學課堂中，使用這些APP應用程序能夠提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，開拓美術領域的視野，增進學生們的學習積極性，只有不斷提高學生們參與美術學習的主觀能動性，才能適應新時期教學的快速發展，為學生學習美術營造良好的教學氛圍，讓學生切身感受到一種與時俱進的教學新時代手段，從而激發學生的創造熱情，不斷創新發展，不斷提高，讓學生們真正的解除自身束縛，放飛自我，在美術教學的海洋里盡情的遨游。所以，我們應該更多的開發出適應美術教學的智能手機APP，豐富美術教學APP內容，不斷的更新完善，讓智能手機APP在美術教學領域不斷提高完善。

現在軟件公司飛速發展，越來越多的軟件公司研發出來了很多優秀的APP應用程序，他們在美術教學領域起到了重要作用，因為互聯網具有跨時空性，人們通過智能手機APP學習美術教學知識，可以不僅僅局限在課堂中，在圖書館、食堂、路上、甚至在家里，只要想學習美術教學或者有一下好的想發，都可以不被課堂所束縛，能夠利用互聯網的跨時空性，通過智能手機APP開展美術知識學習，不斷完善自身學習成果，重要的是，運用手機APP學習美術教學可以培養出自我自律學習的端正態度，能夠讓學生們獨自學習，發現問題，解決問題，豐富學生的想象力，培養學生的創新精神，而美術教學最重要的就是激發學生的想象力，這樣才有助于提升美術教學成績，保證學習成果得到更好的貫徹實施。

智能手機APP在美術教學中不僅僅對學生學習有著巨大促進作用，還能夠為美術教師們更好的服務，近年來，教學APP的發展是受到越來越多的教師的歡迎，他們的備課需要美術資源，設置作業考試也需要美術資源，如果能用智能手機APP便捷的查找和布置作業和考試，那么就會為教師教學提供更多的幫助。例如，通過智能手機APP學生與教師之間可以架設溝通的橋梁，在課余時間，教師也可以和學生視頻交流美術學習經驗，在作業方面，教師可以對學生完成的作業進行在線打分，寫下建議，同時，通過智能手機APP交流也可以增進師生之間的感情，促進學生們學習的動力。

3 智能手機在美術教學中的應用建議

3.1 運用智能手機的先進技術在美術教學中培養不斷創新精神

美術教學是一種藝術教學，它具有很大的文化素養，如何為學生們營造出一種愉快的教學氛圍，是上好一堂美術教學課的前提條件。而在美術課堂教學中，美術老師也應該通過智能手機連接互聯網絡，利用互聯網絡的跨時空性，實現海量美術教學資源的下載，比如，如果要用美術繪畫出一種事務，那么可以使用多種手段，運用很多手法，站在若干角度，而若要選擇最優的角度，怎需要不斷的實踐來驗證，那么如果發揮網絡互聯的作用，就可以快速搜集到足夠的信息照片，通過對照片的不斷對比和篩選，讓同學們踴躍發言，各抒己見，相互學習、印證，從而能夠快速激發學生們的參與主動性，積極參與到美術課堂教學中來，而教師通過智能手機這種人們日常生活必備的工具，就可以與學生們更親切的溝通，為學生營造一種輕松的美術教學環境，一旦同學們處于這樣的輕松環境，就會積極主動的發揮自身的創新創造精神，增加對美術教學的學習興趣，通過智能手機，在最短的時間，搜集到學習資料，完成美術學習。通過智能手機在美術教學中的應用，更好的為學生的創新創造熱情服務，達成美術教學創新效果。

3.2 如何開展應用智能手機APP來進行美術教學

俗話說的好：“巧婦難為無米之炊”。若想運用智能手機學好美術課程這款好“米飯”，必須得有好“巧婦”，而“巧婦”就是一款又一款優秀的美術教學APP。手機APP通過網絡開發，實現對美術教學的規劃和設計，一款好用的美術教學APP，能夠讓傳統的美術教學與新時期學生們追求新事物的創新精神有機結合，學生們通過與人們日常必不可少的手機里的應用程序，更容易的進入到美術課堂教學的狀態中來，與教師積極互動，充分的參與進來。

美術的靈感源自于生活，不僅是在課堂中，在業余生活時間，美好的事物總是出現在你的周邊，這需要一只善于發現的眼睛來發現他。通過智能手機APP可以隨時隨地記錄這樣一個靈感的時刻，并通過互聯網這個基礎設施，實現網上交流，通過智能手機傳遞圖片、視頻、語音、文字、動畫等信息，跨越時空與教師和同學們交流學習，形成一種移動手機課堂。

智能手機APP還有一項重要的功能，就是它有著搭載美術數據庫的功能，通過智能手機APP建設成美術教學的數據庫，具有可持續發展性，他能隨時隨地的為師生提供美術教學資源，便于查找，這樣無論在哪里，都能夠快速查閱你想尋找的全部美術資源，將美術資源共享，讓每個人都能夠通過APP共享海量美術教學資源。

3.3 智能手機APP應用于美術教學應發揮其具有不可替代跨時空性

智能手機APP具有跨時空性，可以同時多個人在線，無論是師生互動、教師家長們交流、做作業、評作業，上傳和下載資料，都可以同時進行，非常的方便，也可以讓教師隨時了解同學們的學習狀態。與此同時，智能手機還有很多輔助的APP功能，如WPS Office、有道詞典、英漢詞典、學習日志等實用APP輔助教學工具，可以說，用好智能手機，就可以充分的提高美術教學的學習效率。

4 結語

新時期，智能手機在美術教學中的應用會隨著社會的發展更廣泛的進行普及，我們就是要更深層次的深入研究智能手機在美術教學中的應用實踐，把同學們的學習熱情和創新能力進一步激發出來，為我國人才強國戰略和科技創新驅動發展戰略做出應有的貢獻。