深化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體研究

于 濤

（河北金融學(xué)院，河北保定 071051）

引言：“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”指的是將互聯(lián)網(wǎng)與多種傳統(tǒng)行業(yè)融合，通過互聯(lián)網(wǎng)與多媒體思維，創(chuàng)造出新生態(tài)，并實(shí)現(xiàn)利益最大化。現(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流，高校改革也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，打破原有的思想政治教育模式，與互聯(lián)網(wǎng)和新媒體相融合，開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”條件下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式。

1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的特征

分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的特征，具體如下：（1）思想性，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體注入生命力，使其凝聚黨的指導(dǎo)方針政策，充分體現(xiàn)載體的思想功能，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生。（2）趣味性，這屬于網(wǎng)絡(luò)思政教育載體形象化特征，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)作為支撐，集中多種藝術(shù)要素，讓過去抽象的思政教育理論變得具體劃，提高學(xué)習(xí)的趣味性，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體的優(yōu)越性煥發(fā)活力；（2）多樣性，網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，隨著多媒體的發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體也將呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，各個(gè)載體相互聯(lián)系，形成有機(jī)整體，微信、微博等平臺(tái)的應(yīng)用是意見領(lǐng)袖載體產(chǎn)生的條件；（4）隱蔽性，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以在無形中傳遞思想，對(duì)人進(jìn)行潛移默化的教育，通過隱晦的方式吸引學(xué)生的注意力，從而起到良好的教育效果[1]。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體優(yōu)化原則

首先，階級(jí)性與方向性保持一致。思想政治教育載體可以直接表現(xiàn)出教育的階級(jí)屬性，彰顯意識(shí)形態(tài)的方向。方向性指的是載體的選擇和應(yīng)用需要有堅(jiān)定不移的政治方向，這也是教育載體優(yōu)化的根本準(zhǔn)則。在“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有堅(jiān)持正確的政治方向與立場(chǎng)，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到明確的方向，并從實(shí)踐中養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)。

其次，理論性與實(shí)踐性保持一致。高校思想政治教育屬于一門學(xué)科，有著較強(qiáng)的理論性，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體需要堅(jiān)守理論性原則，加深對(duì)理論的深入研究，在載體選擇時(shí)注重實(shí)踐性，結(jié)合不同的教育內(nèi)容，應(yīng)用不同的載體，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育，進(jìn)而提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的掌握。

最后，承載性與創(chuàng)新性保持一致。“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的最基本功能就是載體自身，功能的發(fā)揮與載體的傳承有關(guān)。想要實(shí)現(xiàn)載體的創(chuàng)新性需要從現(xiàn)在和過去兩個(gè)角度考慮，分析傳統(tǒng)高校思想政治教育載體不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的原因，探究“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”條件下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的優(yōu)勢(shì)，思政教育中明確實(shí)踐的重要性，緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)與行為的影響，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)手段豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體形式[2]。

3 構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的建議

3.1 培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時(shí)代教育載體管理新思維

3.1.1 改變傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新政工團(tuán)隊(duì)建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為校園文化的重要組成部分，教育者需要了解當(dāng)前教育形式的發(fā)展趨勢(shì)，改變傳統(tǒng)教育理念，突出互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的重要性，提高互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用。建議創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍理念，提高隊(duì)伍綜合素質(zhì)，從教育者自身出發(fā)，保證學(xué)校思政教師具有較高水平的政治理論文化素養(yǎng)，可以熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)與多媒體軟件，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著充分的了解，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠利用信息技術(shù)將抽象的思想政治教育內(nèi)容變?yōu)橐子诶斫獾闹R(shí)點(diǎn)。建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，讓教師能夠跟上“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”的步伐，將理論利用互聯(lián)網(wǎng)傳播。此外，學(xué)校政工隊(duì)伍應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，改變傳統(tǒng)的教育方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，樹立新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教育陣地，教師可以創(chuàng)建微信平臺(tái)，或者開通官網(wǎng)微博，利用新媒體工具將常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作落實(shí)，與學(xué)生之間建立微信群或者QQ討論組，引導(dǎo)學(xué)生樹立朋輩理念，在網(wǎng)絡(luò)中展開討論，展開“學(xué)霸”直播，學(xué)生在進(jìn)行自我教育的同時(shí)也會(huì)受到他人的影響，實(shí)現(xiàn)互相教育[3]。

3.1.2 堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念

在過去，學(xué)校的思想政治教育屬于剛性管理模式，“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時(shí)代下，學(xué)校應(yīng)該從剛性管理轉(zhuǎn)化為柔性管理，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感需求，從學(xué)生的心理活動(dòng)出發(fā)，貼近學(xué)生生活。這種教育理念下，教師展開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)候，會(huì)將學(xué)生看作是自己的朋友，學(xué)生也會(huì)將教師當(dāng)做與之平等的伙伴，教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中甚至可以做到無話不談，實(shí)現(xiàn)了載體和學(xué)生的有機(jī)融合。

某學(xué)校展開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，使用帆軟FineReport，推出具有學(xué)校特色的信息化和數(shù)據(jù)分析預(yù)警功能，并建立了學(xué)生在校期間征信體系。在軟件數(shù)據(jù)決策admin中有管理員目錄、數(shù)字畫像、黨建工作、輔導(dǎo)員工作、考勤體系、歸寢簽到、寢室建設(shè)、業(yè)務(wù)辦理、班主任工作、異動(dòng)監(jiān)控、教工信息、信息查詢、家校通系統(tǒng)、智慧教學(xué)、課程思政、共青團(tuán)工作、第二課堂、就業(yè)工作等內(nèi)容選項(xiàng)，學(xué)校展開思想政治教育工作時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況選擇即可。由此可見，信息化時(shí)代背景下，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)、心理會(huì)通過某些活動(dòng)表現(xiàn)，因此軟件積累了大量的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)匯總，深入發(fā)掘并刻畫學(xué)生形象，從而形成符合學(xué)生個(gè)體思想與群體思想的行為大數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有著“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”時(shí)代特征與豐富的教育價(jià)值。

3.2 升級(jí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體運(yùn)行保障機(jī)制

加強(qiáng)制度化建設(shè)，保證高校網(wǎng)絡(luò)思政教育載體可以在安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行，建立載體的管理權(quán)責(zé)制度，明確不同平臺(tái)管理者的權(quán)責(zé)關(guān)系，從而達(dá)到各司其職的狀態(tài)。建立網(wǎng)絡(luò)思政教育載體運(yùn)行的意見反饋制度，明確“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”的開放性，管理時(shí)需要加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，打破過去學(xué)校教育生態(tài)小圈層，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體管理的零界限。

完善組織保障，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以網(wǎng)絡(luò)作為教育陣地，并與線下課堂相結(jié)合，整合網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成專門的工作體系，讓教育載體動(dòng)態(tài)化；建立數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行平臺(tái)化管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的共享功能，及時(shí)更新信息載體情況，根據(jù)載體的不同情況進(jìn)行等級(jí)劃分，做好分類管理。某學(xué)校立足于網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上黨校教育平臺(tái)，將“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”體現(xiàn)在管理服務(wù)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，政工隊(duì)伍為學(xué)生上黨課，并將課程錄制成視頻傳到教育平臺(tái)，任課教師分析學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式，使用網(wǎng)絡(luò)交流方式，按照時(shí)間要求錄制微課視頻，達(dá)到了預(yù)期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的效果，實(shí)現(xiàn)教育功能的最大化。

3.3 創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育文化資源

網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境是在長(zhǎng)期發(fā)展中形成的，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響作用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境必須以學(xué)生為中心，創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境，努力為學(xué)生營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，嚴(yán)格進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化管理，以積極的價(jià)值觀和人生觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。開展創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，舉辦微電影、微視頻大賽，通過網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品吸引學(xué)生的關(guān)注，使得網(wǎng)絡(luò)思政教育可觸、可摸、可感，增強(qiáng)了親和力和黏著度，吸引了更多的同學(xué)主動(dòng)觸網(wǎng)、快樂用網(wǎng)、自覺維網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思政教育的大眾化、生活化。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體工具，加強(qiáng)數(shù)字化高校建設(shè)，整合各項(xiàng)資源，深入挖掘文化資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效益最大化。建議從基礎(chǔ)設(shè)施入手，加大投入力度，讓互聯(lián)網(wǎng)覆蓋學(xué)校的圖書館、寢室、教學(xué)樓等各個(gè)角落，為網(wǎng)絡(luò)思政教育拓寬渠道；建議構(gòu)建數(shù)字化校園，建立統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，將教學(xué)、科研、管理與生活統(tǒng)一在一起，實(shí)現(xiàn)資源的共享和深度融合，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效性。整合信息資源，了解學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣與網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，從學(xué)生興趣愛好角度入手，分析數(shù)據(jù)得到學(xué)生的需求變化，對(duì)學(xué)生展開精細(xì)化管理，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為基礎(chǔ)，整合文化資源，將學(xué)校、家庭與社會(huì)聯(lián)系在一起，使教育資源高度利用，形成“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式，提高教育的科學(xué)性與實(shí)效性。

某學(xué)校在2017年成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育協(xié)同創(chuàng)新中心，投入100余萬元建成了協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)空間，打造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新人才的孵化基地。2017年至今與學(xué)校全媒體中心合作推出了《談校風(fēng)聲》、《來工大 創(chuàng)青春》、《十九大學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)》等網(wǎng)絡(luò)宣傳片，用實(shí)實(shí)在在的紅色作品，凝聚師生精氣神，點(diǎn)贊青春正能量。

4 總結(jié)

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，多媒體開始廣泛應(yīng)用在高校思想政治教育中，學(xué)校應(yīng)該抓住發(fā)展機(jī)遇，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體、環(huán)境與內(nèi)容的創(chuàng)新，讓學(xué)生們主動(dòng)接受教育，積極參與學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育煥發(fā)新生命。