高校廉潔教育有效途徑探析

張 凱

（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，河南鄭州 451191）

高校是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是建立強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識的搖籃，高校不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，還是思想政治、文化素養(yǎng)和堅(jiān)定信念的播種者，高校培養(yǎng)大學(xué)生質(zhì)量的好壞直接影響著我們中華民族的興衰成敗，在高校開展廉潔文化教育舉足輕重。

1 目前高校大學(xué)生廉潔觀存在的問題

目前我國高校還沒有形成一個(gè)完整的體系，廉潔文化教育還不能做到常態(tài)化和制度化，學(xué)生廉潔觀的形成還有不足之處，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1.1 部分學(xué)生廉潔觀意識淡薄。經(jīng)調(diào)研得知很多學(xué)生對于國家與廉潔有關(guān)的法律法規(guī)不甚了解，針對目前國家查獲的腐敗案件和一些社會腐敗現(xiàn)象缺乏理性的思考和具有法律意識的思考，大都停留在表面現(xiàn)象，對于一些腐敗案件的言論人云亦云，甚至有些時(shí)候可能以偏概全造成偏激言論。

1.2 部分學(xué)生對廉潔教育的內(nèi)涵理解片面。部分學(xué)生認(rèn)為廉潔只是針對公務(wù)人員與自身無關(guān)，把反腐斗爭看成是廉潔教育的全部。甚至有些學(xué)生認(rèn)為在高校內(nèi)學(xué)習(xí)廉潔教育是在浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把更多的時(shí)間放在專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)上，反感學(xué)校開展廉潔教育活動。

1.3 高校思政教育重視不夠。在高校中大學(xué)思想政治教育是廉潔文化的有效載體，可同把廉潔文化教育嵌入到思政教育中，目前很多高校對思政教育重視力度不夠，課程設(shè)置結(jié)構(gòu)單一乏味，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的廣泛興趣，造成學(xué)習(xí)生活混亂思想意識散漫。

2 造成高校廉潔教育存在問題的相關(guān)因素分析

2.1 高校對大學(xué)生廉潔教育工作的重視程度不夠。由于我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各個(gè)高校開展廉潔教育的程度不盡相同，大都只是社會上已有的典型案例為例題展開敘述廉潔的意義，對于如何開展廉潔教育，開展廉潔教育的主要載體有效途徑并不做深入的闡述與研究，不能系統(tǒng)體系的開展大學(xué)生廉潔教育。

2.2 大學(xué)生廉潔教育尚未形成長效機(jī)制。現(xiàn)階段我國高校內(nèi)思想政治教育已日趨完善，相對而言大學(xué)生廉潔教育還沒有建立一個(gè)完整的實(shí)操體系。高校廉潔教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、教育途徑、廉潔教材、課時(shí)安排和教學(xué)效果等不能規(guī)范性評估，缺乏科學(xué)合理的廉潔教育評估體系，不能制定有效的保障措施開展廉潔教育。

2.3 廉潔教育的社會環(huán)境因素紛繁復(fù)雜。目前我國經(jīng)濟(jì)正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型期，不良的思潮不斷沖擊我國傳統(tǒng)優(yōu)秀的道德觀念和廉潔文化，由于受社會發(fā)展影響因素的影響，在高校開展廉潔教育阻礙重重。

2.4 家庭教育對大學(xué)生廉潔教育具有深刻的影響。

家庭教育是大學(xué)生廉潔觀形成的啟蒙站。父母是孩子的榜樣，父母的言行可以潛移默化的影響孩子的人生觀和價(jià)值觀的形成，對孩子人格的發(fā)展舉足輕重。“家廉則寧，國廉則安”。在家庭開展廉潔教育具有創(chuàng)新性和時(shí)效性，是高校開展廉潔教育不可或缺的重要組成部分。

3 探索高校開展廉潔教育的有效載體

在高校中找到行之有效的途徑暨開展廉潔教育的有效載體才能成功的開展廉價(jià)教育，實(shí)現(xiàn)國家育人的目標(biāo)。由于載體是途徑的實(shí)現(xiàn)具體媒介，是途徑實(shí)施的具體平臺。途徑是載體的抽象方法和手段，探索大學(xué)生廉潔教育有效途徑必然最終發(fā)展到探索其有效載體上來，以載體為依托構(gòu)建大學(xué)生廉潔教育體系。本文經(jīng)調(diào)研研究總結(jié)出在高校開展廉潔教育的有效載體具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)發(fā)面：

3.1 主導(dǎo)載體：課堂教學(xué)及教師

目前我國還沒有針對廉潔教育出臺專門的教科計(jì)劃和大綱，思想政治教育是開展廉潔教育的有效載體。

第一，高校廉潔教育要與思想政治教育有機(jī)結(jié)合。高校教育工作者應(yīng)充分利用社會反貪案例和廉潔典型案例，把廉潔思想觀念通過思政課堂潛移默化的傳授給高校大學(xué)生，使之樹立高尚的廉潔觀和道德觀。制定廉潔教育教學(xué)計(jì)劃，積極開展形式多樣的學(xué)術(shù)交流、辯論和研討等教學(xué)方式幫助大學(xué)生認(rèn)識廉潔的真諦。

第二，充分發(fā)揮高校教師的示范作用。“其志潔，其行廉。”高校要重視教師師德建設(shè)，不斷提升高校教師的師德、職業(yè)道德和廉潔修身水平，用自身的行動影響和感召大學(xué)生自覺接受“崇尚廉潔”思想。

3.2 內(nèi)涵載體：校園文化

第一，使廉潔教育理論同高校文化相結(jié)合。高校文化是在長期的社會實(shí)踐中經(jīng)過歷史的沉淀與篩選形成的一種獨(dú)特的校園文化形態(tài)。高校利用校園文化開展廉潔教育，把廉潔知識教育和高校內(nèi)學(xué)生組織活動結(jié)合在一起，把廉潔理論逐步滲透到高校文化中去，潛移默化的感染學(xué)生崇尚廉潔，反對腐敗。

第二，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)成立學(xué)生廉潔社團(tuán)。在高校中宣傳廉潔知識，動員廣大的學(xué)生參與到廉潔社團(tuán)活動，結(jié)合高校自身的實(shí)際情況，開展行之有效的“崇尚廉潔，反對腐敗”為主題社團(tuán)活動，通過寓教于樂的方式來感染學(xué)生的心靈，塑造高校良好的廉潔文化教育模式。

3.3 榜樣載體：師德風(fēng)范和優(yōu)秀黨員

榜樣具有示范性、引導(dǎo)性和模仿性。在高校內(nèi)開展廉潔教育要充分發(fā)揮榜樣的力量。

第一，發(fā)揮教師榜樣的作用。在高校中教師是傳道授業(yè)解惑的主體，教師的一言一行，教學(xué)態(tài)度和教學(xué)模式及人格魅力對大學(xué)生廉潔觀的影響都至關(guān)重要，因此高校教師不僅僅要傳授業(yè)文化知識，更要以身作則做好大學(xué)生思想道德模范的楷模，廉潔從教以身作則，上好高校廉潔教育的第一堂課。

第二，發(fā)揮高校內(nèi)優(yōu)秀黨員模范先鋒作用。高校內(nèi)黨員對大學(xué)生的行為具有非常重要的模范作用。黨員要擔(dān)負(fù)起歷史和國家所賦予的使命，不斷帶領(lǐng)廣大群眾樹立崇高的理想和歷史責(zé)任，帶領(lǐng)校內(nèi)群眾開展校園活動并不斷把廉潔責(zé)任貫穿之中，潛移默化的幫助其他大學(xué)生塑造正確的廉潔觀。

3.4 管理載體：管理工作

高校有效的管理可以保障廉潔教育的有效開展與運(yùn)行，重點(diǎn)包括領(lǐng)導(dǎo)保障，隊(duì)伍保障和校園文化保障。

第一，領(lǐng)導(dǎo)保障是高校開展廉潔教育的核心。領(lǐng)導(dǎo)要重視在高校內(nèi)有效的開展廉潔教育，在廉潔教育的薄弱環(huán)節(jié)增添設(shè)施，改善高校廉潔教育的條件，保障高校開展廉潔教育活動，不斷完善高校廉潔教育計(jì)劃。

第二，隊(duì)伍保障是高校開展廉潔教育的基礎(chǔ)。高校開展廉潔教育應(yīng)該建立一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，可以結(jié)合高校思政教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，推動高校大學(xué)生廉潔教育的開展，并在思政教學(xué)中建立廉潔教育長效機(jī)制。

第三，文化校園保障是開展廉潔教育的精神力量。在高校開展廉潔文化離不開校園文化氛圍的渲染，在高校內(nèi)樹立崇尚廉潔、弘揚(yáng)公正的校園文化，讓廉潔意識內(nèi)化于心，外化于行。

3.5 監(jiān)督載體：民主、法制教育和校園規(guī)章制度

第一，落實(shí)黨委主體責(zé)任紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任。高校黨委要著實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不斷從宏觀方面把控政治方向，校紀(jì)委要落實(shí)紀(jì)檢監(jiān)察責(zé)任，形成高校馬克思學(xué)院和學(xué)生工作部等多方協(xié)作的管控體系，多方參與，各盡其責(zé)，使廉潔教育不斷制度化從而規(guī)范高校廉潔教育的開展與實(shí)施。

第二，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)和踐行高尚的廉潔觀。法制教育和廉潔教育是相輔相成的，法制教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的廉潔觀，在高校內(nèi)大學(xué)生應(yīng)該“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，這是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則。大學(xué)生只有樹立正確的法律意識才能為構(gòu)建風(fēng)清氣正的社會風(fēng)氣做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第三，遵守校園規(guī)章制度是每個(gè)大學(xué)生的責(zé)任。高校校園制度建設(shè)和廉潔教育制度息息相關(guān)，高校校園制度建設(shè)的目的就是為了教育的規(guī)范化和法制化，使高校的各項(xiàng)工作都能夠廉潔運(yùn)行。高校的大學(xué)生都應(yīng)該遵守校園規(guī)章制度，樹立廉潔自律的好習(xí)慣，接受教師和其他人員的監(jiān)督，使廉潔意識內(nèi)化于心外化于行，防微杜漸避免違法違紀(jì)。

3.6 評價(jià)載體：效果評估體系

第一，高校廉潔教育的評價(jià)體系復(fù)雜，評價(jià)結(jié)果具有長期性。高校廉潔教育和其他教育不同，廉潔教育和思政教育的一樣，很難通過考試來判斷其教育效果。廉潔教育效果的持續(xù)性也很難用時(shí)間進(jìn)行度量，這就為高校的廉潔教育評估體系帶來了很大的難題，由于該校大學(xué)生不具備崗位廉潔的特性，廉潔教育的效果必然要放到其進(jìn)入社會后進(jìn)行檢驗(yàn)，主要考查學(xué)生進(jìn)入社會后的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，短期內(nèi)難以是實(shí)現(xiàn)。

第二，高校應(yīng)不斷完善廉潔評估體系。高校把培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入社會后的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)作為高校廉潔教育的試金石，要不斷的對學(xué)生在社會上出現(xiàn)的道德問題和廉潔問題進(jìn)行追蹤和調(diào)查、總結(jié)，建立完備的廉潔評價(jià)體系，總結(jié)廉潔教育得與失、成與敗，才能幫助高校以及高校思想政治教育工作者進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生廉潔教育方法以及手段的改進(jìn)、創(chuàng)新和發(fā)展。