從“五個維度”精心打造“創客校園”的傳統文化特質

劉琳

（湖南機電職業技術學院，湖南長沙 410151）

1 傳統文化與創客校園

作為中華民族的傳統美德，自強不息、艱苦奮斗自古以來就是華夏兒女民族精神的重要內容，正是由于有著這種強大的精神力量，中華民族才能長久屹立于世界民族之林。湖南機電職業技術學院在遷校址、強內涵、提質量、辦卓越的發展歷程中，用傳統技藝豐富第一課堂。用文化活動突顯第二課堂。用社會實踐拓展第三課堂。進一步深化了對自強不息精神和師生匠人情懷的培育和打造，在積極弘揚中華傳統美德、營造文明和諧校園氛圍、 培育高層次高技能人才等方面取得了較為顯著的成效。

校園工匠文化的打造，為學生終身發展打下堅實基礎。近年來，學生在省級及以上各類技能大賽、創新創業大賽獲三等獎及以上獎勵160 余項。2018年，學院9 個項目參加全國技能大賽決賽，獲一等獎三項、二等獎三項、三等獎三項；參加全省“挑戰杯-彩虹人生”創新創業創效大賽獲特等獎1 項，參加全省“創青春”大學生創業大賽獲金獎1 項。機電一體化2014 屆畢業生焦喜春在上汽大眾職工技能競賽中，獲全集團“維修電工” 第一名，并代表大眾中國區赴德國參賽獲一等獎，公司專門為其設立了大師工作室。近3年入職上汽大眾的800 多名學生中，有60 余人擔任了班組長，10多人擔任工段長和生產主管，汽車工程學院的捷豹路虎班學生靠著精湛的技藝在捷豹路虎中國區維修大賽中奪得桂冠，學生素質得到了企業高度認可。

2 從“五個維度”打造“創客校園”的傳統文化特質

（1）樹立理念——文化引領戰略助推大國工匠鏗鏘前行。湖南機電職業技術學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以社會主義核心價值觀為主線，圍繞學院黨代會提出的“凝心聚力建卓越，改革創新爭一流，向國家優質校進軍”的奮斗目標，打造“明德崇技，自強不息”的特色校園文化品牌，通過中華傳統文化、傳統美德和經典紅色文化的傳承教育，明確提出文化引領戰略，從思想教育、人文環境、文化繁榮、行為規范等層面弘揚傳統、繁榮文化，助推“機電大工匠”“杰出匠師”“技能精英”等人才脫穎而出，培養數以萬計的大國工匠，打造享譽全省乃至全國的機電效應。

（2）搭建平臺——智造創客學院四大舉措唱響創新創業人才培養主旋律。在機器人、3D 動漫等現代化專業林立的情況下，湖南機電職院智造創客學院開設木工坊、鐵藝工坊、茶藝吧和石畫工作室，讓傳統文化中的木工、木刻、鐵雕、茶藝、繪畫等“手工活”走進大學課堂，通過木匠、畫師、茶藝師等傳統匠人的口傳心授，讓90 后大學生繼承傳統手工藝。在2017 級汽車電子技術專業學生徐文眼里，木工坊里繪圖、雕刻、拼插等工藝的精細化，正是學好汽電性能檢測、電控系統診斷等專業技能的主導精神。

建設創客空間，建設創客課程，建設創客社團，推進創客學習，著力培養學生創新創業意識，在工匠文化的傳承中讓學生體驗成長為創客的樂趣。

（3）注重課堂——傳統技藝豐富課堂教學，打造育人新名片。言傳身教，塑造“工匠”品質。學院《機電類專業創客型工匠 “六創共振” 培養模式研究與實踐》獲2018年全國職業教育教學成果一等獎，湖南省職業教育教學成果特等獎，多名教師、輔導員在省、市級說課大賽、信息化大賽和職業能力素質大賽中攬得頭籌。學賽結合，錘煉“工匠”技能。學院在2018年全國職業院校技能競賽中獲一等獎三項，二等獎三項，三等獎三項，創歷史新高。交流合作，開闊“工匠”視野。學院已逐步引入企、事業單位的高技能人才和民間手藝師，掛牌成立“大師工作室”，并聘任工藝大師為導師，或選送學生到大師所在的企業實踐，實現理論課與實踐技能課互補共進。創新創業，點燃“工匠”夢想。筑造了集創新思維普及、科技創新與創客教育、創新創意產品研發、項目孵化等功能為一體的綜合性創客空間，提出了“啟夢、踐夢、圓夢”三位一體的創新創業教育體系。

（4）依托載體——文化活動的改革與創新凸顯第二、第三課堂魅力。用文化活動展現第二課堂。湖南機電職業技術學院連續六年開展“高雅藝術進校園”文化活動，邀請國內知名京劇團、話劇團等到校開展演出，營造出高雅、通俗和諧共融的校園文化氛圍。學院注重增強干部職工的廉潔自律意識，每年開展的“廉潔文化進校園”知識競賽、書畫攝影藝術展，吸引了眾多師生參加，頗具新意的獲獎作品總會帶來智慧的火花。中華經典美文誦讀系列活動極具感染力、影響力，更兼具了文化性與藝術性。常德絲弦作為湘楚之地特有的藝術表現形式，機電版《小蘋果》朗朗上口，《機電是個好學校》感召力強，一經推出便得到師生的廣泛傳唱，經久不衰，目前學院常德絲弦曲藝社團已經成為能向社會公演的學生藝術文化品牌。

通過論壇、校園官網、宣傳櫥窗、微博、微信等師生喜聞樂見的宣傳平臺，推出機電大講堂、師德論壇、優秀畢業生典型、校園十大孝子、機電青年等一系列文化品牌。機電大講堂推出系列優秀校友企業家回母校談創業故事專題講座；師德典型吳廷芳被確定為全省“尋找身邊的張麗莉”典型并向全國推介宣傳，《光明日報》對其事跡進行了專題報道；2018年9月在學院教師節表彰大會上的“講述師德好故事——百名優秀教師事跡展”更是引起廣泛共鳴；組織拍攝“不忘初心,牢記使命”微黨課視頻獲湖南省委教育工委競賽二等獎。

用社會實踐拓展第三課堂。首開先河的“導師制”活動進一步豐富了社會實踐活動體系。“導師制”采取“一名教師只帶二十名學生”的開課模式，根據學生興趣開設《古詩詞鑒賞》《經典誦讀》《中國文化漫談》等對應課程，指導教師對學生團隊在調研選題、數據篩選和報告論文等方面給予悉心指導，讓學生在實踐中了解傳統文化、服務社會、增長才干。學院首屆“創客節”活動同時拉開大幕，共展出師生創新創意作品170 余件，現場展品不再是簡單物品的概念，而是一件件體現巧妙構思、制作精良的藝術品，注重用戶體驗和現實可用性，省科技廳、教育廳、省職成學會等單位參會領導、嘉賓在展品前駐足停留，與師生交流產品的設計理念，有的還按照設計者的提示動手操作現場展品，感受著創意變為現實的喜悅。

（5）優化環境——兩個結合穩中求進，彰顯中華美德教化新力量。一是開展道路命名、校歌征集活動，實現傳統文化傳承與時尚、情感、藝術元素相融合。開展“一景一文”征文比賽、校園景點命名等活動，“德苑廣場”強調了立德樹人的人才培養宗旨，“拓新路”是對學院多年來開拓創新精神的外化，“長興路” 體現了學院持續發展的理念，“敬業路” 提醒師生要愛崗敬業，“駿才苑”是對廣大優秀學子的認可，“友善園”則寓意師生投身和諧校園的建設，“自強亭” 激勵師生時刻自強不息，“誠信亭”引導師生樹立誠信立人意識。積極創作校歌、編撰畫冊、書籍、攝制形象片，創作校歌《機電人，機電情》；編撰《校史》，詳細記載了技校、中專和高職時期的建校發展史；編撰了《拓》《拓印》《明德崇技，自強不息》等畫冊和書籍；先后三次拍攝專題形象宣傳片，每年拍攝一部畢業生紀念片。2018年在省教育廳組織開展的職業教育歌詞征文比賽中，學院選送的13 篇師生作品獲獎9 項，其中一等獎1 項；在省委宣傳部校歌征文比賽中廣泛發動校友、離退休人員參加積極，校友劉明的征文《機電人，機電情：情同手足，別忘初心》入圍校歌演繹賽。

二是在微信公眾號上以“指端微波” 無聲育人方式，把中華傳統文化、美德與新媒體、校園教育和社會需求相結合。定期推出的傳統文化教育活動以官方微信公眾號為依托載體，推出如孝老愛親類的專題“我愛你：全世界都知道！”“青年一代不如一代？我來講講我、我爸爸、 我爸爸的爸爸……的故事吧”“十大孝子”；如提倡工匠精神專題“機電學子展現絕活，銅絲作畫妙指生花”“現代木工？ 智造創客學院正在做這件事”“超贊！ 這些軟萌可愛、創意十足的石頭畫，每一個都好想學”；如倡導社會主要核心價值觀類專題“在我們身邊，有這樣一群“隱形人”“艱苦創業，見證奇跡”“ 蕩氣回腸的校歌故事”“雷鋒，因為有你向善向上，我從未停止追隨的腳步”“美麗鄉村‘奉嘎山’來了一群幸福使者”；如廉潔文化類專題 “廉潔文化進校園之優秀作品展”等；如無私奉獻類“用腳步丈量扶貧路，在不一樣的風景里成長”“山溝溝里來了一批大學生，鄉親們樂得合不攏嘴”“95 后機電學子蘇余成功捐獻造血干細胞”“三天獻血20 萬cc，場面如春運，機電人這次霸屏朋友圈”；如愛國愛黨愛校類“想把《機電》唱給你，趁現在年少青春”“那些暖心的機電故事，值得每一個人珍藏”“你有一封來自學院黨委書記、院長的信”“我和黨旗合個影”；如傳統文化傳承類“著古裝誦古風，別開生面的經典誦讀”、 “她們把最美機電唱給你——超好聽的常德絲弦”“女生穿漢服上街是種怎樣的體驗？”各類型主題推送把新媒體元素與傳統文化進行組合，激發學生對傳統文化的興趣,并成為傳統文化傳播的使者。

3 結語

湖南機電職業技術學院在校園文化建設與中華傳統美德的實踐和探索中，不斷創新方法和渠道，豐富內容與形式，一方面培養能工巧匠，另一方面在師生中樹立了精益求精，專注專一的匠人精神。機電學子在學習到中華傳統文化知識的同時，思想道德得到了教育，民族精神得到了強化，品德素質得到了提升，內涵能力得到了鍛煉，成長成才信心得到了肯定和提高，更是在傳承中華傳統文化和美德的過程中，學會做人，學會做事，培養他們樹立正確的世界觀和人生觀，積極弘揚中華傳統美德、傳播中華傳秀傳統文化、營造濃厚校園氛圍，打造特色創客校園，從而使傳統文化產生了特殊的育人效果。