上海市中小學(xué)校園籃球賽事組織情況研究

□ 蔡金興（上海體育學(xué)院 上海 200082）

1、上海市中小學(xué)校園籃球主要賽事

校園籃球氛圍的營造離不開籃球賽事的開展，通過對校園籃球賽事的推廣及創(chuàng)新，對校園籃球運(yùn)動(dòng)普及和運(yùn)動(dòng)水平的提高以及籃球后備人才的培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，賽事的外延不斷擴(kuò)張，通過翻閱相關(guān)資料，本人認(rèn)為本文所定義的上海市中小學(xué)校園籃球賽事應(yīng)包含以下要素：

規(guī)模應(yīng)是區(qū)級以上（含區(qū)級）；以競賽為核心，滿足不同主體的多種需求；對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生積極的影響；目的多樣性；有一定的文化背景。

上海市針對青少年的主要籃球賽事有：

（1）“新聞晨報(bào)”杯上海市中學(xué)生暑期籃球賽。“新聞晨報(bào)”杯作為上海市青少年暑期籃球傳統(tǒng)體育賽事已走過了15年的風(fēng)雨，由上海市教育委員會(huì)、上海市體育局、上海報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦，已經(jīng)成為上海市青少年暑期的“必修課”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近幾年參賽人數(shù)逐年增加，尤其2016年上海市校園籃球聯(lián)盟成立以來，“新聞晨報(bào)”杯得到了快速發(fā)展。2016年參賽人數(shù)為672人；2017年首次設(shè)立女子組3V3，其中男子組681人參加，女子組43人參加，總計(jì)724人；2018年參賽人數(shù)高達(dá)789人。它為豐富上海市青少年暑期生活，傳播籃球文化，推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的普及，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出了巨大的貢獻(xiàn)；

（2）由市體育局主辦的上海市中小學(xué)籃球錦標(biāo)賽暨青少年十項(xiàng)系列賽籃球比賽。該比賽一般在每年的4-8月份舉行，共設(shè)三站，分別為預(yù)賽、身體素質(zhì)測試以及最后的決賽。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，2016年有96支球隊(duì)參加，2017年有82支球隊(duì)參加，2018年則有109支隊(duì)伍，1510名運(yùn)動(dòng)員參加。這項(xiàng)賽事的最大吸引力是：通過該錦標(biāo)賽，參賽隊(duì)員可以獲得運(yùn)動(dòng)員等級評定；

（3）各區(qū)內(nèi)中小學(xué)籃球系列賽。各區(qū)為了落實(shí)“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康、打造廣大學(xué)生喜愛的品牌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。閔行區(qū)每年組織兩次全區(qū)性的中小學(xué)陽光體育籃球比賽，分小學(xué)、初中和高中三個(gè)組別的三對三和五對五比賽，參與學(xué)校及學(xué)生數(shù)逐年遞增。2018年，全區(qū)共有62所學(xué)校的1365名學(xué)生參與到 “莘中杯”五對五籃球賽中，取得了非常不錯(cuò)的社會(huì)反響，各學(xué)校對于籃球的熱情和關(guān)注度也越來越高；

（4）上海市校園籃球聯(lián)盟聯(lián)賽（中小學(xué)組）、上海市校園籃球聯(lián)盟杯賽（中小學(xué)組）。2016年上海市校園籃球聯(lián)盟成立以來，校園籃球賽事迎來了發(fā)展的高峰期。16年第一屆聯(lián)賽有123支隊(duì)伍1476人參加，2017年第二屆聯(lián)賽有60支隊(duì)伍720人參加；2017年首屆杯賽參賽人數(shù)是1209人，2018年第二屆杯賽參賽隊(duì)伍91支，人數(shù)高達(dá)1278人。從第一屆聯(lián)賽開始，就采用賽會(huì)制和主客場制，極大的提高了學(xué)生的參與熱情，比賽觀賞性和競爭性也有所提高；

（5）上海市“千校萬班”籃球小達(dá)人賽。每年都會(huì)有來自上海千所學(xué)校萬個(gè)班級的隊(duì)伍各自進(jìn)行角逐，到最后市級的比賽。這三年來，從最初的八百多人到一千多人再到18年的1550人齊聚交通大學(xué)霍英東體育館，使得校園籃球氛圍在上海愈發(fā)濃厚。

2、中小學(xué)校園籃球賽事組織情況分析

按照組織的特性可以將組織要素主要分為外部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境和目的。組織的宏觀外部環(huán)境包括政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境；內(nèi)部環(huán)境是內(nèi)部成員或群體之間的關(guān)系模式所構(gòu)成的環(huán)境如制度環(huán)境和文化環(huán)境；組織的目的是指得到組織所有成員認(rèn)同的共同愿望。

2.1、宏觀外部環(huán)境包括以下幾個(gè)要素

市教委、體育局對比賽的支持力度；市教委、體育局給學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)，社會(huì)的商業(yè)贊助；社會(huì)成員對籃球賽事的認(rèn)可程度等。

（1）除了各個(gè)區(qū)內(nèi)的籃球系列賽是由各區(qū)教育局、體育局主辦，各校承辦，目的是為了打造各個(gè)區(qū)不同的籃球賽事品牌和特色，豐富學(xué)生的課余生活。上述其余的4個(gè)比賽都是由市教委、體育局主辦，市體協(xié)和籃球聯(lián)盟承辦，宏觀的政治環(huán)境給予了很好的支持；

（2）經(jīng)費(fèi)問題。球隊(duì)經(jīng)費(fèi)短缺是制約球隊(duì)發(fā)展的重要因素，經(jīng)費(fèi)少、來源單一，而且缺乏商業(yè)的贊助，制約了校園籃球的發(fā)展。經(jīng)費(fèi)主要用于比賽的交通、就餐，平時(shí)的訓(xùn)練和購買隊(duì)服；教練員工資待遇低，絕大部分教練員是學(xué)校的體育老師，平時(shí)帶隊(duì)訓(xùn)練、外出比賽甚至都是無償?shù)模L期如此容易懈怠；

（3）社會(huì)成員對籃球賽事的認(rèn)可程度。受社會(huì)、學(xué)校、家庭以及應(yīng)試教育體制的長期影響，對包括籃球在內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)不夠重視。各區(qū)、校對籃球的重視程度不同，舉辦比賽次數(shù)、規(guī)模也相差很大，甚至有的學(xué)校根本沒有籃球隊(duì)，參賽時(shí)臨時(shí)組建一支隊(duì)伍，應(yīng)付了事。由于現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，學(xué)業(yè)任務(wù)重、升學(xué)壓力大，家長不愿意讓孩子走體育這條路，而且中小學(xué)生平時(shí)輔導(dǎo)班繁多，缺少時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，這也使得優(yōu)秀籃球資源短缺。

2.2、內(nèi)部環(huán)境包括了比賽最基本的構(gòu)成要素

參賽隊(duì)員、教練員和裁判員；還有學(xué)校制度學(xué)校氛圍等。

（1）參賽隊(duì)員。球員參加球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練大多出于對籃球的熱愛，但是各個(gè)隊(duì)員的技術(shù)水平和心理素質(zhì)確實(shí)存在一定的差距，部分球員存在訓(xùn)練態(tài)度不積極，輸球就氣餒、情緒低落的現(xiàn)象，還有的球員以訓(xùn)練為借口而減少了文化課的學(xué)習(xí)甚至以此為借口不寫家庭作業(yè)，這都是教練員需要注意的問題；

（2）教練員。教練員資源短缺，執(zhí)教球隊(duì)經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教練員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，缺乏正確專業(yè)的學(xué)習(xí)。學(xué)生也缺乏科學(xué)的訓(xùn)練，而且教練員存在“管訓(xùn)練不管學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，影響了球員的全面發(fā)展；

（3）裁判員。部分裁判員為了提早完成執(zhí)裁任務(wù)，在比賽中會(huì)進(jìn)行“跳表”，即自己減少每節(jié)比賽的時(shí)間，少則幾十秒，多則幾分鐘。這嚴(yán)重的違背了公正、公平的競賽原則，對于實(shí)力相近的隊(duì)伍很可能會(huì)影響比賽結(jié)果；還有少數(shù)裁判員執(zhí)裁水平有限，關(guān)鍵決勝期也有可能會(huì)影響比賽的走勢；

（4）學(xué)校氛圍。學(xué)校籃球氛圍不濃厚，就無法帶動(dòng)更多的青少年學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣。從基層反饋的信息來看，某一所學(xué)校參與的積極性，很大程度上取決于該校校長的重視程度以及對體育運(yùn)動(dòng)的喜好。如何提高學(xué)校的參與的積極性成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。

2.3、比賽是以競爭為核心

最終為了檢驗(yàn)訓(xùn)練水平達(dá)到以賽代練的目的，還包括豐富中小學(xué)生課余生活，增加中小學(xué)籃球交流，選拔優(yōu)秀的籃球后備人才等目的。

（1）要達(dá)到以賽代練的目的，就要讓學(xué)生充分的參與比賽。目前賽制存在一定的問題，目前普遍采用小組單循環(huán)的賽制，各個(gè)學(xué)校實(shí)力差距較大，學(xué)生辛苦訓(xùn)練、積極備戰(zhàn)，遇到強(qiáng)隊(duì)失分太多，幾場比賽結(jié)束就會(huì)被淘汰；尤其是主客場制的比賽，教練跟隊(duì)員長途跋涉花費(fèi)了大量的時(shí)間，比賽卻慘敗收場，無疑對他們自信心打擊很大；

（2）由于過早淘汰，不能保證有足夠的比賽場次，學(xué)生參加正式比賽較少，就無法提高自身的競賽能力和競技水平；尤其是中小學(xué)比賽存在著大量棄權(quán)情況，有的隊(duì)伍知道自己與對方實(shí)力差距懸殊而主動(dòng)棄權(quán)，這從根本上違背了競技體育的精神與原則，而且對真正想在比賽場上展現(xiàn)自己風(fēng)采的孩子以及對于聯(lián)賽的本身就是巨大的傷害。

3、對策分析與建議

這些問題的形成主要與缺少一個(gè)比較完善的青少年籃球競賽體系有關(guān)。因此，為了推動(dòng)上海市校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，加大籃球后備人才的培養(yǎng)力度，提高青少年學(xué)生健康水平，應(yīng)構(gòu)建一個(gè)比較完善的校園籃球管理制度和競賽體系：

（1）根據(jù)不同年齡、不同級別，在每個(gè)區(qū)逐漸形成“小學(xué)——初中——高中”三級聯(lián)賽體系，并由每個(gè)區(qū)發(fā)展至市級；同時(shí)建立“校內(nèi)——校際——區(qū)級——市級”的四級賽事體系，確保上海市青少年籃球競賽可持續(xù)性發(fā)展；

（2）根據(jù)學(xué)校籃球的實(shí)力和往年的成績將隊(duì)伍分為甲乙兩個(gè)組別，實(shí)力較強(qiáng)的在一個(gè)組，較弱的在一個(gè)組，根據(jù)每年的成績及時(shí)調(diào)整隊(duì)伍組別；將原來的小組單循環(huán)和交叉淘汰賽改為雙循環(huán)賽制，實(shí)行得失分的積分制。這樣不僅縮小了組內(nèi)的實(shí)力差距，給參賽者提供了更多的機(jī)會(huì)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，真正發(fā)揮以賽代練的優(yōu)勢；

（3）建立籃球賽事評估小組，對上海市中小學(xué)校園籃球校內(nèi)校際賽事開展情況進(jìn)行評分，評分結(jié)果將與各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層年終績效考核掛鉤，以促進(jìn)各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層對于校園籃球賽事開展的重視程度。同時(shí)，加大財(cái)政撥款，確保專款專用，來保證球隊(duì)平時(shí)正常訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)員、教練員的補(bǔ)給；

（4）完善各級運(yùn)動(dòng)員注冊制度，拓寬運(yùn)動(dòng)員等級評定的渠道，建立、健全上海市青少年學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)檔案，逐步形成比較完善的青少年校園籃球運(yùn)動(dòng)員注冊制度。這樣不僅可以提高學(xué)生參與的積極性，還可以獲得家長的支持；

（5）完善教練員獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對教練員的補(bǔ)助，同時(shí)將比賽成績以及學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績與教練員獎(jiǎng)金掛鉤，從而提高教練員帶訓(xùn)的積極性，關(guān)注隊(duì)員的全面發(fā)展。大力開展“優(yōu)秀教練員進(jìn)校園”工作，聘請專業(yè)籃球俱樂部或各高校籃球教練員定期到各中小學(xué)進(jìn)行交流指導(dǎo)，指導(dǎo)中小學(xué)籃球教練員開展工作；并以區(qū)為單位定期組織中小學(xué)教練員交流學(xué)習(xí)、更新知識(shí)；

（6）為營造積極良好的校園籃球氛圍，可以將大學(xué)聯(lián)賽的部分場次安排到中小學(xué)，吸引更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來。與此同時(shí)，在校期間，學(xué)校除組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行籃球訓(xùn)練，也應(yīng)對運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，對達(dá)不到課業(yè)要求的不能參加任何校際籃球比賽，以保障對文化課的學(xué)習(xí)，真正做到青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，以獲得家長的支持；

（7）加強(qiáng)籃球裁判員隊(duì)伍建設(shè)。為了營造一個(gè)公正、公平的競賽環(huán)境，裁判員的執(zhí)法水平和職業(yè)道德是重要保障。因此要加強(qiáng)裁判員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對裁判員的監(jiān)督，不斷提高裁判員的執(zhí)裁水平。

總之，體育有其自身的規(guī)律、特點(diǎn)，只有掌握了其特點(diǎn)，把握了其規(guī)律，才能有效促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，而體育最鮮明的特點(diǎn)就是競賽。發(fā)展校園籃球運(yùn)動(dòng)也不例外，競技比賽是檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的最好標(biāo)尺，在一定意義上講，沒有競技比賽就沒有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。通過開展青少年校園籃球競賽有利于培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員競爭意識(shí)、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，有利于推廣和普及籃球運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)更多的青少年學(xué)生加入到籃球運(yùn)動(dòng)中來，有利于提高青少年身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康和豐富校園文化生活。