淺談幼兒園開展足球運動的重要性

□ 高飛宇（山西大學 山西 太原 030006）

在幼兒階段，孩子的不可能達到專業(yè)訓練足球運動員的水平。可以做一些與足球有關的游戲，這對于幼兒身體素質的啟蒙很有好處。不同年齡段幼兒在心理及動作特點方面也存在個體差異，因此，要設計符合各個層次水平幼兒的活動，將活動游戲化，避免枯燥、被動機械的學習。幼兒園的足球教育活動，并不需要有多高的足球技能，幼兒對體育活動非常喜歡，是由幼兒年齡特征、性格特點所決定，好動是幼兒的天性。教師只要有目的、有計劃地引導幼兒去踢球。孩子們都會投入到足球運動或足球游戲中來。

足球是世界第一大運動在所以的運動中，將世界第一大運動的足球帶給幼兒園的小朋友中，是一件非常有意義的事情，足球的開展其實非常簡單，只需要一個足球，甚至不需要球門，就可以讓十幾個小朋友運動起來。而正是因為比賽形式的簡單，它一定會得到了孩子們的喜愛。對于孩子們來講，只要踢球有樂趣就足夠了。通過這種樂趣能夠激發(fā)孩子們對足球進一步的興趣，對于孩子們對于運動的認識有很好的促進作用。因此，幼兒園開展足球活動是一件非常有意義并且有價值的事情。

1、為什么要在幼兒園開展足球活動

1.1、促進發(fā)育，勞逸結合

幼兒的發(fā)展階段非常重要，并且幼兒發(fā)展階段大部分時間是在幼兒園度過的。所以孩子如何利用好寶貴的課外活動時間去參加課外的活動是非常重要的，如何高效的使幼兒在足球活動中得到鍛煉是現(xiàn)在急需解決的新課題，目前，幼兒的足球的課外興趣班在社會中已經(jīng)普遍存在，如何與社會合作在幼兒園里請一些專業(yè)的足球教練員來不定期培訓，在開展的課外足球活動中，做一些更專業(yè)的足球活動，可以彌補幼兒園開展足球活動專業(yè)性差的問題，這樣孩子的身體不但得到了鍛煉，還可以增加一些專業(yè)的技能。因此幼兒園如果不注重孩子的鍛煉，幼兒的身體質量每況愈下，這對孩子未來的發(fā)展也是極為不利的。

足球可以鍛煉速度、耐力、智力等等幼兒的綜合素質。孩子們各項身體素質都能到了很好地發(fā)展是足球開展的重要意義。研究表明，接受過足球活動的孩子速度、耐力、智力能力都要比沒有接觸過的孩子強很多。孩子的靈敏、勇敢、團結等綜合素質大大提高，這樣提高的不僅是孩子的身體素質，還可以提高孩子的綜合素質。無形中使幼兒養(yǎng)成了良好的體育鍛煉的習慣。使幼兒的身體得到了充分的鍛煉，幼兒的身心健康得到了充分的保障。足球運動在幼兒園的開展，不僅讓孩子的身體素質得到了提高、還可以塑造勇敢無畏、堅忍不拔、頑強拼搏的意志品質。

1.2、塑造性格，健康發(fā)展

幼兒足球對一個人一生的發(fā)展起決定性作用，足球是對抗性很強的集體競賽項目，在這個既需要激烈競爭，又需要團結協(xié)作的環(huán)境中，孩子的意志品質和競爭意識會得到磨練，有利于培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。現(xiàn)在的孩子大都嬌生慣養(yǎng)，往往一點很小的傷害就會使家長心痛不已。然而足球是一項激烈的運動，存在著一定的風險，孩子們冒著擦傷、摔傷的風險不斷的體驗成功與失敗的滋味。老師通過鼓勵幼兒失敗后重振旗鼓，這可以讓孩子們提高吃苦耐勞的品質，既能在勝利后不驕不躁，急需努力，又可以在失敗中不斷總結，重新再來。

1.3、自由成長，釋放天性

大自然是幼兒認識這個世界的開始、美麗的花朵、藍藍的天空、高高的山峰等等都是從這些事務開始認知，身邊任何的事物都是幼兒學習知識的活的教科書。多讓孩子們接觸大自然的壯麗、美艷、多彩可以使幼兒開闊眼界、學習知識、發(fā)揮他們的想象力，從不斷揭秘的知識中刺激了智利的發(fā)展、身心的健康。而大自然就是開展足球活動的天然溫床，幼兒可以在草坪上自由的追逐著足球奔跑，還可以呼吸新鮮的空氣。在大自然中奔跑、接觸自然風光，看到自然的美，開闊眼界、積累經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，增強智力。但現(xiàn)實中，孩子很少有空去做自己想做的事情，沒有時間跑到外面去感受大自然與其親密接觸的機會。除非開展足球運動，孩子們可以接觸自然，并且在大自然中自由的奔跑，還能增強體質、提高免疫力。

1.4、團隊協(xié)作，人際交往

如果只讓孩子們投入到枯燥的學習生活中，一個人埋頭苦學，不去與他人交往，長久下去會是孩子沉浸在自我的世界里，再加上長輩的寵愛、會變得總是已自我為中心，不為集體著想、不為大家著想，也不會去換位思考。這樣的孩子長大后就會變得自以為是、自我、自私自利，很少從對方的角度出發(fā)去思考問題，與他人意見不合時，就吵架，甚至還會出現(xiàn)蠻橫打架的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會使人與人之間的關系愈加緊張，嚴重影響了社會的和諧發(fā)展，敗壞了社會的風氣。在幼兒園開開展足球活動后，這種現(xiàn)象就會慢慢的消失，他能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，增強他們的合作意識，也可以讓幼兒在踢足球的過程中和同伴有課交流接觸的機會，學會了換位思考、從對方角度思考問題的能力鍛煉了孩子爭強好勝的性格，使他們的競爭意識在足球的開展過程中不斷形成。

1.5、培養(yǎng)愛好，增加興趣

現(xiàn)在的教育重心就是應試教育，對于文化課的重視大于其他素質的重視，最終孩子是否成功，取決于成績的高低、取決于能否上一所好的高中、大學，只有這樣，將來才會成為國家的棟梁之才、才會在社會中有一席之地，但個體差異性在人類社會中是真實存在的，不是，每一個孩子都會學習好、不是每一個孩子都對學習能夠產(chǎn)生興趣或是考入重點學校。每個孩子都是獨立的個體，基因不同、成長空間不同，特長也會有所不同，有的在學習方面不占優(yōu)勢，這這并不代表他們不聰明，可能并沒有把精力放在學習上，把重心放在了體育活動中，這樣的孩子往往在體育上會取得成功。有些人覺得不學習干別的事情就是不務正業(yè)的表現(xiàn)，往往這是錯誤的判斷，喜歡體育活動的學生可以接觸一些競技體育的活動，在此領域還會有發(fā)展的空間，足球運動在幼兒園的開展可以很在地發(fā)現(xiàn)孩子所喜歡的東西，挖掘他們內(nèi)在的潛力，培養(yǎng)他們在運動方面的興趣。

2、如何在幼兒園開展足球運動

為了更好更全面的在幼兒園中推廣足球運動，我提出以下幾點建議：

2.1、如何養(yǎng)成良好的足球氛圍

如果幼兒園中只有幾個或者很少的孩子喜歡足球運動，這樣是很難培養(yǎng)出良好的足球氛圍的。不管是學習、繪畫、音樂還是體育，這些都取決于孩子們的興趣。如何使足球成為孩子們的興趣愛好是當下足球進幼兒園的新課題。幼兒園的孩子最喜歡的就是做游戲，在做游戲時，能夠提高孩子們對新鮮事物的認知、鍛煉孩子獨立思考、隨機應變的能力，在幼兒的活動中如何加入足球運動，是現(xiàn)在幼兒園應該認真思考的問題，如何使加入足球的游戲活動變得更加有趣、形式更加多樣化，即符合幼兒的興趣、愛好特點，又能使幼兒在足球活動中體會到足球帶來的魅力。讓幼兒在不斷的游戲中輕松地掌握足球的有關技能。如果沒有興趣，我們不能強迫孩子對足球產(chǎn)生興趣，沒有興趣的游戲活動幼兒是不會在其中體驗到足夠的樂趣，對其的教育培養(yǎng)意義也變得微不足道，所以培養(yǎng)幼兒對足球游戲的興趣是尤為重要的，這樣能夠讓孩子對足球游戲產(chǎn)生積極的興趣，使幼兒的身體獲得充分鍛煉，從而達到體育教育的目的。

2.2、如何分層次培養(yǎng)幼兒的興趣

興趣是最好的老師，對于培養(yǎng)興趣，在幼兒園中分布有不同的年齡段，如果每次足球活動都是有著明顯的年齡差異，這對孩子的成長是非常不利的，沒有在公平的環(huán)境中開展足球運動，會使小一點的孩子對足球的興趣慢慢減弱，不利于足球活動在幼兒園當中的開展。不同年齡的幼兒在生理、心理及動作特點方面存在不同，如果經(jīng)常混在一起進行足球運動的話，對于孩子的成長不利，所以，老師在選擇活動內(nèi)容時，要把各年齡段區(qū)分開來，設計符合各個層次水平幼兒的足球活動，小一點年齡的可以多以游戲的形式開展，避免枯燥、被動機械的學習。大一點的孩子可以增加更專業(yè)的足球訓練科目，定期的舉行一些小比賽，比賽不一定是正規(guī)的足球比賽，也可以根據(jù)的實際情況來選擇創(chuàng)設一些運球過莊、運球射門、點球大戰(zhàn)等小比賽，讓幼兒對足球產(chǎn)生濃厚的興趣、促進幼兒積極愉快地投入到足球游戲中。孩子們也可以挑戰(zhàn)自己的極限，對難度較高的活動他們也會去嘗試。這樣既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，還能充分發(fā)揮幼兒的潛能，給每一個幼兒提供一個能夠使自己獲得滿足和成功的平臺。

2.3、重視足球活動開展過程的安全

因為幼兒時期的孩子發(fā)育并未成熟，不要練習影響正常發(fā)育的練習項目，比如動作幅度較大的動作、器材選擇沒有堅硬邊角的。練習的強度要控制好。教師在進行活動時要把握好活動的時間、運動量以及動作的難度。但如果活動量不夠，就很難起到強身健體的目的，強度如果超量，幼兒就容易造成受傷的傷害事故，對體弱多病的幼兒要多加注意及照顧。教師教授足球活動使應提前合理安排，避免造成傷害事故。

2.4、重視幼兒的心理素質培養(yǎng)

幼兒的心理是比較脆弱的，往往一些很小的事情，會使幼兒產(chǎn)生復雜的心情有些幼兒，本身有能力獨立完成的，在面對困難時就不敢去嘗試；幼兒在失敗后難以控制情緒，大吵大鬧，埋怨老師、隊友、對手。大多數(shù)幼兒在挫折面前，遇到問題就會退縮，或者找老師解決，沒有去獨立思考、獨立解決難題的能力，足球活動正好可以很好的培養(yǎng)孩子們團結協(xié)作的精神，使一些家長慣出來的壞毛病重新改變，變成主動去迎面思考、沖破困難，找到解決問題方法的能力。增強幼兒對挫折的心理承受能力，培養(yǎng)幼兒堅強的意志。其目的不僅是讓幼兒吃點苦，而是潛移默化地培養(yǎng)幼兒的抗挫折和耐挫折能力，使他們逐漸有一個堅強的意志，能夠自信地面對未來。

總之，在幼兒園中開展足球運動游戲可以促進發(fā)育，勞逸結合、塑造性格，健康發(fā)展、自由成長，釋放天性、團隊協(xié)作，人際交往、培養(yǎng)愛好，增加興趣；但也要注意孩子的成長安全，這樣足球進入幼兒園課堂將不是一件難事。