論“人才強國”戰略背景下的高素質人才培養

張仕林，劉雪彬，董穎

（海軍大連艦艇學院，遼寧大連 116001）

1 高素質人才培養的重要性

習近平總書記在黨的十九大報告中提出人才強國戰略，并強調指出“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。”新時代，人才培養取得了很大的成績，但是與“培養擔當民族復興大任的時代新人”的要求還有很大的差距。主要表現在：一是從人才培養觀念上看，缺乏時代感和求才若渴的緊迫感。在意識上沒有把人才問題作為事關黨、國家的事業興衰成敗的重大戰略問題來對待，在培養人才方面存在著 “短視近視”現象；在用人導向上存在“只看眼前，不管發展”的誤區；在選才標準上存在以個人好惡作為的誤區。二是從培訓內容和途徑上看，存在培養目標不明確、重點不突出的現象。有的單位不能適應新的時代要求，把培養的重點放在帶領學習高新技術，培養復合型人才上。三是從組織管理上看，存在思路不清、機制不健全的現象。沒有把人才培養當作一項經常性、長期性的任務來抓，缺乏強有力的領導和完善有效的激勵、保障機制。當前，要改變這種狀況就要切實貫徹“人才強國”戰略，以習近平總書記關于人才培養的一系列指示精神為指導和依據，結合實際，解放思想，更新觀念，搞好規劃，著重做好以下幾個方面的工作。

2 “人才強國”戰略背景下的高素質人才培養策略

2.1 把人才培養擺上戰略位置

觀念決定思路，思路決定效果。當今世界重視人才已經成為國際潮流和人們的普遍共識。新時代國際競爭，很大程度上表現為人才的競爭。要深刻領會黨的人才強國戰略，清醒認識當今世界的發展趨勢，緊跟時代步伐，解放思想、實事求是，從過時片面的認識和錯誤思想觀念中解放出來。做到以下“五個克服”：

一是要克服因循守舊、盲目樂觀、自我感覺良好的滿足思想。新時代人才培養核心在于“高標準”。習近平總書記在十九大報告中對于科技人才要求 “培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊”，對于文藝創作人才要求“加強文藝隊伍建設，造就一大批德藝雙馨名家大師，培育一大批高水平創作人才”，對于軍事人才要求“推進重大技術創新、自主創新，加強軍事人才培養體系建設，建設創新型人民軍隊”。落實人才強國戰略，要克服滿足思想，以國際的視野、前沿的標準，以戰略眼光，搶占人才制高點。

二是要克服抓科學文化教育就是拿文憑、學謀生謀職技能的短視觀念。新時代人才培養重點在于“高素質”。習近平總書記在北京大學師生座談會上對青年人提出“要勤學，下得苦功夫，求得真學問”，“要修德，加強道德修養，注重道德實踐”，“要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇”，“要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人”，在全國組織工作會議上要求“努力造就一支忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍”。新時代人才培養格局要高，要著眼高素質下功夫，抓人才專業能力、專業精神培養的同時，注重從德、能、勤、績、廉等方面綜合發力，持續作為，全面提高人才的綜合素質，提高民族競爭力。

三是要克服在具體組織中，只重數量，不管質量，追求獲證率的政績行為。新時代人才培養關鍵在于“求實效”。習近平總書記曾經引用宋代王安石《上仁宗皇帝言事書》中“教之、養之、取之、任之，有一非其道，則足以敗亂天下之人才”，并指出“人才要靠教育、培養、選拔、運用，只要有一個環節搞不好，就難以培養和聚集優秀人才”。人才培養是一個扎扎實實的科學行為，要發揮組織作用，體現時代要求，尊重科學規律，克服完成指標、虛張聲勢、浮于表面的求政績的思想，求實績、講實效，把人才強國戰略落到實處。

四是要克服培養人才是組織的事，與領導干部自身關系不大的懶政認識。新時代人才培養關鍵在于“有擔當”。習近平總書記指出“干部敢于擔當作為，這既是政治品格，也是從政本分”，并要求“要在選人用人上體現講擔當、重擔當的鮮明導向”，明確提出“把敢不敢扛事”作為“識別干部、評判優劣、獎懲升降的重要標準”。認為人才培養是上面的事，是個人的事，從本質上講就是一種懶政、怠政認識。要以強烈的時代緊迫感，對黨的事業負責的態度關注人才培養，甘當人梯，樹立為官一任，就要后繼有人的責任觀念，努力培養習近平總書記提出的 “德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。

五是要克服領導干部年齡大了、快到點了，學了也白學的懈怠觀念。新時代人才培養關鍵在于“能作為”。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出：“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑，我們有決心為青年跑出一個好成績”。領導干部不但要想作為，還要能作為。樹立把學習作為一種責任、一種追求、一種能力、一種境界的思想，加強自己知識更新、能力提升、實踐鍛煉，越是高級領導干部越要帶頭學習，改善知識結構，掌握現代高新科技知識，高效履職盡責，為后輩做好榜樣，跑出好成績，傳好接力棒。

2.2 科學解決培養過程中的矛盾

人才培養關鍵是要解決好培養過程中遇到的各種實際問題和矛盾，要結合實際情況，落實人才強國戰略，把解決矛盾擺上重要位置，科學對待，妥善解決。

一是要妥善解決“供”“需”矛盾。新形勢下，人才掌握高新科技知識，渴望成才的心情十分迫切，而很多單位客觀條件有限，無法完全滿足人才渴望成才的需求。要堅持實事求是的原則，因地制宜。要著眼于長遠，著眼于大局，著眼于實際，科學合理地組織，把個人的需求與有效地幫助提高結合起來。根據實際條件及人才的能力愿望，有計劃、有目標、有側重，分期、分批、分層，有序地組織，是解決這一矛盾的有效辦法。

二是妥善解決“工”“學”矛盾。學習不可能一蹴而就，工學矛盾是人才培養中可能遇到的最大矛盾。要解決好這一矛盾，一方面要靠領導重視。各級領導要牢固樹立抓學習就是抓生產力的觀念，以及為學習投入就是為單位建設投入的思想理念，把人才培養納入規劃，在時間上給予充分保證。另一方面要根據實際情況，科學安排、合理組織、統籌安排，對學習時間作硬性規定，以及在淡季組織學習等方法妥善解決工學矛盾。

三是妥善解決“學”與“用”的矛盾。當今世界越來越需要既“專”又“博”的人才。具體來說，在學習內容的安排上要處理好崗位需要與提高個人學歷層次，以及單位建設需要與個人發展需要的關系，以本職工作對口和相近的知識為重點，這樣可以使學習內容上互通、時間上互用、效果上互促。同時，也要鼓勵博采多取，掌握各類新知識、新技能。抓好哲學、經濟、法律、歷史、現代管理、現代科技等方面知識的系統學習，優化思維，構筑更加全面的知識結構。

2.3 營造“成才、愛才、用才”人才環境

習近平總書記在十九大報告中指出 “努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面”。良好的環境對培養造就人才，激活人才，可以起到重要作用。要下大力改善人才培養環境，努力營造一個求知、重學的良好氛圍。主要做到“三個落實”，營造“三個氛圍”。

一是激發內在動力，努力營造“主動學”的氛圍。新時代，新知識、新發明、新事物層出不窮，知識的更新期不斷縮短，我們面臨著前所未有的挑戰。領導干部如果不緊緊抓住學習這個核心，研究新形勢，掌握新知識，不僅無法應對新挑戰，也很難做好領導工作；專業科技人才不及時跟蹤掌握這些變化，不在相關領域有所超前，就會落伍，就很難盡職盡責；崗位技能人才如果知識老化、思想陳舊，不但不能勝任本職，干好本職，在競爭中也將無落腳之地。要通過堅持不懈地啟發教育，使大家認識到學習科學文化，掌握新技術的重要性，調動學習積極性，啟發內在需求，激發成才動力，從而以主動自覺態度，只爭朝夕的勁頭和精神投入到學習中去。

二是加強組織領導，努力營造“重視學”的氛圍。要把提高人才的科學文化素質工作列入規劃，切實加強組織領導。要結合實際分析研究科學育人工作形勢，認真解決工作中遇到的困難和問題。要把人才培養納入軌道，統一計劃、統一部署。職能部門要構建多途徑、多層面、多形式的學習培訓平臺，細化專業行業標準，規范專業資格認證；人力資源部門要搞好人才檔案數據體系建設，規劃好人才成長的階梯標準；分管部門要制定好長短期規劃，管好用好科文育才經費；媒體要善于總結推廣經驗，宣傳先進典型。實行積極、開放、有效的人才政策，切實把重視科教興國、人才強國當作義不容辭的責任落到實處，形成良好的學習成才的環境氛圍。

三是建立健全機制，努力營造“必須學”的氛圍。首先，要完善途徑。把在職學習與送校培養結合起來。一方面要抓好在職學習，通過完善措施，確保每個同志都能結合自己的崗位標準，按照提高素質的要求，確定自己的學習計劃和目標；另一方面要確實選送有能力、表現優秀、有潛力的同志進院校深造。其次，要明確標準。把文化素質高低作為評先評優、業績考評的重要條件，作為硬性規定。再次，要建立機制。建立獎勵激勵機制，把人才培養作為評定和考核單位全面建設和領導工作的一項重要內容，定期檢查，對成績突出的單位和個人要給予表彰獎勵。最后，要量化行為。有些地方制定了年度學習標準，要求每個人每年度要選修結業一門MOOC、選讀體會四本書，并簽訂承諾書，取得了很好的效果。

3 結語

綜上所述，要通過加強領導，不斷完善機制，營造良好環境氛圍，使全社會培養高素質人才的意識樹起來，成才的緊迫感強起來，學習風氣濃起來，組織工作規范起來，學風正起來，具有高素質現代人才“香”起來、多起來、用起來，為實現實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的人才支撐。