以“學(xué)做平臺(tái)”為依托，推動(dòng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)

袁 娜

（商丘工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，河南商丘 476000）

黨的十八大提出的最新教育方針告訴我們高校思想政治教育工作者，要為人師表，要有師德。能把立德、樹(shù)人作為根本任務(wù)，用自己的努力和堅(jiān)持做好教育事業(yè)，用自己的優(yōu)良品質(zhì)教育出高素質(zhì)的學(xué)生。同時(shí)高校本身也應(yīng)該對(duì)大學(xué)生教育尤其是黨員教育展開(kāi)有效的探索，加大研究力度，把此項(xiàng)工作列為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展。根據(jù)中共中央辦公廳發(fā)布的《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》全黨學(xué)習(xí)教育工作通知，要求全黨開(kāi)展學(xué)習(xí)教育工作。我們應(yīng)該對(duì)此項(xiàng)新要求積極探索新方法，努力找尋合適途徑。切實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。因?yàn)樵诟咝Ｖ校瑢W(xué)生黨員作為學(xué)生中的突出者，在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程中積累很多經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)比較優(yōu)秀。而且，黨員學(xué)生群體在高校中所占的比例也是比較高的。學(xué)生成為黨員以后各方面雖呈現(xiàn)出新的面貌，但也存在諸多問(wèn)題。

1 大學(xué)生黨員存在的問(wèn)題

大學(xué)生黨員是國(guó)家未來(lái)的合格的建設(shè)者和可靠接班人，更是為社會(huì)主義服務(wù)的精英和骨干分子，他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，因此如何對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)，關(guān)系著黨的建設(shè)和發(fā)展，關(guān)系著新中國(guó)前途和命運(yùn)。現(xiàn)根據(jù)我校大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)具體情況，筆者在掌握大局意識(shí)的前提下對(duì)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)。

1.1 黨員業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高

當(dāng)代大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不夠，一是表現(xiàn)在理論知識(shí)學(xué)習(xí)與教育管理實(shí)踐服務(wù)方面。理論學(xué)習(xí)要從《黨章》學(xué)起，要正確理解領(lǐng)悟黨章中傳達(dá)的精神，因?yàn)辄h章在黨的建設(shè)中具有根本性指導(dǎo)地位和不可替代的作用。就黨的自身建設(shè)而言，黨章是統(tǒng)一黨的政治、思想、行動(dòng)和組織的必要條件。就黨員個(gè)人而言，一方面，黨章能夠加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)；另一方面也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自身覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。然而，有的大學(xué)生黨員僅是行為入了黨，思想?yún)s沒(méi)有入黨。我們要教導(dǎo)、要求學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》，領(lǐng)悟黨章精神，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

第二，在實(shí)踐過(guò)程中，有些大學(xué)生黨員隊(duì)伍信仰不堅(jiān)定，有信鬼神、迷星座的現(xiàn)象。有的大學(xué)生黨員思想不端正，在工作、學(xué)習(xí)中服務(wù)時(shí)不是想著奉獻(xiàn)，而是挖空心思投機(jī)鉆營(yíng)，計(jì)劃自己所謂的利益。有些黨員對(duì)黨組織委托他們的工作消極怠慢，計(jì)較小的得失，生怕自己吃虧。甚至有的大學(xué)生在學(xué)校組織的各類考試中違規(guī)作弊，有違作為一個(gè)學(xué)生的基本準(zhǔn)則。上述行為也違反了黨的紀(jì)律，但歸根結(jié)底，黨員的黨性不高，自律意識(shí)差，這也表明對(duì)學(xué)生黨員教育工作確實(shí)值得引起我們每一位工作者的深思。

1.2 黨員帶頭學(xué)習(xí)，帶動(dòng)實(shí)踐能力不夠強(qiáng)

一方面，低年級(jí)學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)單純，紀(jì)律意識(shí)薄弱。在思想上、政治上和行動(dòng)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求。另一方面，高年級(jí)黨員存在有參與活動(dòng)積極性不高、黨員自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)度不強(qiáng)。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，無(wú)法在日常學(xué)習(xí)工作中帶動(dòng)其他人。還有部分干部黨員在正式轉(zhuǎn)入預(yù)備期時(shí)，申請(qǐng)自動(dòng)退組織等等；種種跡象表明大學(xué)生黨員精神上的“缺鈣”不能成為未來(lái)黨和人民事業(yè)的依靠力量，不能經(jīng)得起中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中的困難和考驗(yàn)，也就無(wú)法為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

1.3 對(duì)黨的組織方向不明確

由于當(dāng)代大學(xué)生黨員作為主體的責(zé)任感較弱，理想信念不夠強(qiáng)，對(duì)黨的影響很大，所以對(duì)黨的大的方向把握不準(zhǔn)，有的學(xué)生云里霧里不知所向。在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，有些大學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度毫無(wú)意義，只是群眾路線的一種形式，是學(xué)校組織的三嚴(yán)三實(shí)的教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)和生活中沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)。組織紀(jì)律松弛，個(gè)人主義和自由主義根深蒂固。在日常的學(xué)習(xí)生活中，有些黨員態(tài)度冷漠，思想意識(shí)淡薄，不愿為同學(xué)、校園、社會(huì)服務(wù)；有些大學(xué)生黨員崇尚金錢(qián)，生活沒(méi)有勤儉精神；學(xué)生干部是教師的主體，不用心為班級(jí)服務(wù)，卻認(rèn)為當(dāng)干部有面子，官僚主義宗派思想嚴(yán)重。所以，學(xué)生黨員在面臨責(zé)任與利益的選擇時(shí)，是無(wú)法經(jīng)受實(shí)踐的考驗(yàn)，必定也難以擔(dān)當(dāng)起未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義改革和建設(shè)的歷史重任。

2 以“學(xué)做平臺(tái)”為依托，推動(dòng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)以上問(wèn)題，本文立足“兩學(xué)一做”的新要求，探索在加強(qiáng)大學(xué)生黨員建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題。高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)中，以“學(xué)做平臺(tái)”為依托，推動(dòng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)理想信念教育，我們應(yīng)該立足于學(xué)習(xí)。以“學(xué)做平臺(tái)”為契機(jī)推進(jìn)大學(xué)生黨員教育，要從學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)系列演講開(kāi)始，把思想融入學(xué)習(xí)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持理想信念。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的“四個(gè)意識(shí)”，明確紀(jì)律，以黨的規(guī)章制度高要求規(guī)范自己的行為。要嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，堅(jiān)持底線，把黨的規(guī)章制度內(nèi)化在心里，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的行為準(zhǔn)則。

2.1 以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神的豐富內(nèi)涵和核心要義

在社會(huì)思想浪潮的發(fā)展洪流中，各種迷惑會(huì)充斥在大學(xué)生黨員的眼前。我們要教導(dǎo)學(xué)生辨清馬克思主義理論與其他理論的本質(zhì)區(qū)別與確立馬克思主義的指導(dǎo)地位，深刻理解讀懂中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；認(rèn)清我國(guó)國(guó)情，有思想、有思路的對(duì)新時(shí)期馬克思主義中國(guó)化理論成果研究，認(rèn)清我國(guó)所處的社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際；明白當(dāng)前我國(guó)所走的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史和人民選擇的正確道路；用自己的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持自己每一份努力去感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀散發(fā)的光芒。

2.2 以“兩學(xué)一做”為契機(jī)加強(qiáng)高校學(xué)生黨員建設(shè)的組織制度保障

首先，高校黨組織和學(xué)生黨支部的領(lǐng)導(dǎo)要為大學(xué)生黨員隊(duì)伍提供可靠支持。高校基層黨委也要根據(jù)黨中央提出的具體要求，切實(shí)推進(jìn)黨教育由少數(shù)擴(kuò)大到多數(shù)，由集中擴(kuò)大到普遍。大學(xué)生基層黨支部書(shū)記要肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，做好大學(xué)生黨員教育。此外，要努力采取多種形式的教育，促進(jìn)黨員個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)的結(jié)合，確保學(xué)習(xí)效果。實(shí)施“三會(huì)一課”制度，探討大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，開(kāi)展黨章、黨規(guī)、紀(jì)律宣傳等學(xué)習(xí)形式。

2.3 “兩學(xué)一做”要有看齊意識(shí)，嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)

高校黨組織工作者要有一顆智慧的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)黨員中能夠?yàn)槿w大學(xué)生黨員樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。此外，要科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果是否到位，并按照黨員標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)習(xí)的效果。對(duì)黨員的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)按照民主評(píng)價(jià)、個(gè)人自我評(píng)價(jià)和黨員相互評(píng)價(jià)等原則進(jìn)行。教導(dǎo)大學(xué)生黨員遵守黨的紀(jì)律，尊重黨，懂得進(jìn)退。

2.4 以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)高校黨員在日常工作中踐行黨的規(guī)章制度

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在任何時(shí)候?qū)W生都不能只關(guān)注讀書(shū)而不思考。我們有思想的同時(shí)也要有行動(dòng)。“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)是學(xué)，關(guān)鍵是做。黨的先進(jìn)性的驗(yàn)證是需要所有黨員共同去執(zhí)行、去實(shí)踐。在各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展中，黨的建設(shè)始終以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民能夠感受到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中黨的作風(fēng)的變化。只有嚴(yán)格組織紀(jì)律，全心全意為人民服務(wù)，才能提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，提高大學(xué)生黨員的黨性意識(shí)，才能盡其所能成為黨和人民事業(yè)的接班人。

此外，大學(xué)生黨員是具有黨組織專業(yè)知識(shí)的高級(jí)黨員。他們有能力通過(guò)自己的專業(yè)技能為社會(huì)和人民服務(wù)。同時(shí)，大學(xué)生的成長(zhǎng)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。按照“兩學(xué)一做”的具體要求，高校學(xué)生黨員要真正走出校園，以服務(wù)為核心，走上基層，把自身的專業(yè)知識(shí)融入實(shí)踐，為社會(huì)服務(wù)。因?yàn)橹挥袨樯a(chǎn)和群眾服務(wù)，才能找到生命價(jià)值的方向，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，忠于黨和人民的事業(yè)。

“兩學(xué)一做”是新時(shí)期黨中央為促進(jìn)黨的全面、嚴(yán)格管理在新形勢(shì)下提出的新的要求和措施。要抓住“兩校同修”的機(jī)遇，加強(qiáng)黨員學(xué)生的教育和黨章紀(jì)律的學(xué)習(xí)，在具體的實(shí)踐過(guò)程中貫徹黨的宗旨。只有這樣，當(dāng)代大學(xué)生黨員才能真正成為黨和人民事業(yè)發(fā)展的依靠力量，才能真正成為優(yōu)秀的時(shí)代強(qiáng)者。