在大學生文化自信培育中高校圖書館的作用

王 玲

（哈爾濱職業技術學院，黑龍江哈爾濱 150000）

前言：現如今大學生普遍存在著文化認識不足，文化形態背離，文化實踐焦慮等問題。而通過高校圖書館圖書資料，圖書館員的宣傳與引導，勢必能夠利用物質文化與精神文化環境起到重要的熏陶作用，進而有效改善當代大學生的文化問題，提高大學生的文化自信。所以如何發揮出高校圖書館在大學生文化自信培育中的作用就顯得尤為重要。為此以下筆者首先就當代大學生文化自信現狀展開粗淺的探討，并且提出在大學生文化自信培育過程中高校圖書館所發揮的重要作用，以期讓更多的同行更加清楚的認識到圖書館所發揮的重要作用，從而在今后的工作中逐步提高高校圖書館的服務質量。

1 當代大學生文化自信的基本現狀

現如今的大學生普遍擁有較為積極進取的精神，十分關心國家大事，愿意參與到社會活動之中，但是由于受到社會思潮振蕩與新媒體信息的迅猛發展等方面的影響，在文化自信的形成與發展上也會受到一定的影響，具體表現在以下幾個方面。

第一，大學生文化認識稍顯不足。我們都知道文化認識才是文化自信形成的重要基礎所在。然而現如今絕大多數的大學生對我國的傳統文化認識存在不足之處，缺少學習興趣，甚至是在傳統文化認同上存在一定的缺失，對傳統文化抱有不樂觀的態度，也就造成了我國傳統文化中所蘊含的經驗與思想等精華所在無法得到有效的傳承，而這恰恰是影響大學生文化自信的根源所在。

第二，大學生存在文化形態背離問題。文化自卑、文化自負儼然已經成為近些年來大學生對待民族文化問題上最為常見的兩種矛盾形態問題。所謂的文化自卑就是指大學生在面對自身傳統文化價值時，存在一定的輕視，甚至是否認的心理，而盲目的去崇拜歐美文化；而文化自負則是指部分大學生在對待自身傳統文化時的態度過于自滿、自足，對外來文化無法擺正態度，只是一味的去排斥，去對立。無論是哪一種形態其都已經背離了文化自信的范疇，都會對大學生文化自信的培育起到不利的抑制作用。

第三，大學生存在文化實踐焦慮問題。目前有部分大學生在文化認同、傳統以及消費等實踐活動過程中存在著不同程度的焦慮問題。他們普遍表現出了較強的思維活躍度，但是思維極易發生偏激，且情感十分豐富，但是情感的穩定性不強，對待文化等事物的鑒別力也相對較低，極易受到社會上的一些畸形文化實踐的影響，以至于文化認識與文化實踐無法相一致，長此以往勢必會出現文化實踐背離主流文化取向的問題。而這些因素都是造成大學生文化不自信的根源所在。

2 在大學生文化自信培育中高校圖書館的作用

第一，高校圖書館的宣傳作用。要想培育對學生們的文化自信，首先就要讓大學生們擁有一個正確的文化認知，而這是形成文化自信的重要基礎。為此高校圖書館就要充分利用自身的資源，如物理空間、圖書資源、網絡等做好相應的宣傳工作，進一步提高大學生們對文化的認識水平。圖書館作為高校知識的共享中心，知識的交流中心，休閑文化的娛樂中心，如若其物理空間得到了充分的利用，那么勢必能夠通過物理空間起到良好的宣傳效果。所以。在高校圖書館在物理空間的布置上，要充分將文化自信融合進去，在潛移默化之中有效培育大學生的文化自信。而在圖書資源上則應該充分利用圖書館作為文獻信息資源中心的引領作用，多采購一些有利于培育學生們文化自信的圖書，并且將這些書籍放在圖書館的醒目位置，如若有條件的話還可以設立專門的書架，以此方便大學生們的閱讀與查詢，讓大學生們通過這些先進的優秀圖書資源，進一步提高自身的文化認識。此外高校圖書館還要充分利用自身的館藏資源，構建擁有豐富知識含量的精品網絡數據庫，將一些優秀的圖書資料上傳到網絡上，利用網絡資源擴大圖書館本身的信息服務范圍，使圖書館的信息利用價值得到大大的提升，同時也讓大學生們能夠隨時隨地的閱覽書籍資源，學習文化知識，達到培育大學生文化自信的根本目的。

第二，高校圖書館的引導作用。高校圖書館可以說是大學生文化自信引導的主力軍，主要包括圖書館教育功能的引導以及圖書館員本身的引導。所謂的圖書館教育功能引導主要指得就是圖書館通過文獻信息館藏而有針對性的提高大學生們對主流文化信息的理解，提高大學生們的文化認識水平。這是因為傳統的課堂教學，其在授業范圍、教學內容等方面都存在著很多的制約問題，難以深入的引導大學生文化自信。而圖書館恰恰能夠在潛移默化中發揮積極的導向作用，從而培育文化自信。圖書館員本身所發揮的引導作用則是因為圖書館館員本身所提供的服務，去感染大學生。也就是說通過優質的服務、飽滿的工作熱情，良好的職業道德水平感染大學生，推動大學生文化自信的培育。

第三，高校圖書館的熏陶作用。物質文化環境與精神文化環境可以說是圖書館文化環境熏陶的重要表現形式，而這種文化環境的熏陶恰恰能夠為大學生文化自信的培養起到重要的推動作用。這是因為圖書館通過優秀的室內學習環境，整齊的圖書資料排列以及相關的現代化服務設施，能夠最大限度的發揮出物質文化環境的熏陶作用。如，圖書館機械人或者是選座系統都屬于圖書館的現代化服務設施，這些現代化服務設施的使用，不僅能夠進一步提高圖書館的服務效率，還能夠讓大學生們深刻的感受到社會主義文化的先進性，從而對大學生的文化自信起到推動性的作用。而精神文化環境所發揮的熏陶作用，則是對學生的學時、知識所開展的潛移默化作用。因為圖書館本身就是依靠圖書館館員、全校師生的特色精神氛圍、人文氣息所創建的，逐漸積淀下來的。所以為了更好的讓大學生們感受到我國文化的先進性，切實體會到文化的滲透力，就必須要始終遵循以人為本的根本理念，時刻發揮圖書館的精神文化作用，促進文化自信的培育。

第四，高校圖書館的約束作用。在大學生文化自信培育過程中約束也是高校圖書館所發揮的重要作用之一。而圖書館的約束作用主要表現在言論約束與行為約束這兩個方面。所謂的言論約束就是指圖書館的管理人員面對現如今海量的網絡信息資源做好甄別與篩選工作。也就是說圖書館在交互過程中，圖書館管理人員要對網絡言論進行必要的控制，對于一些負面信息要予以阻斷，并且要充分利用圖書館的微信平臺，社交平臺發表一些積極向上的充滿正能量的信息，從而實現言論約束作用。而行為約束則主要是針對高校圖書館部分讀者所存在的一些不文明行為，一些違章行為所展開的約束工作。在實際的工作中我們不難發現，目前仍有部分讀者在借閱過程中不遵循圖書館的相關規章制度，在閱讀圖書的時候在圖書上隨意的勾畫，填空，甚至是進行演算。還有部分讀者在報紙、期刊的借閱上，會給報紙、期刊“截肢”“開天窗”。還有部分讀者存在偷盜行為，在圖書館內大聲的喧嘩、打電話，這些問題都會給圖書館的正常運轉造成巨大的不利影響，影響到圖書館的服務質量，給圖書館的館藏系統造成不可磨滅的傷害。而這一些也同樣是大學生文化缺失的重要表現。所以高校圖書館必須要針對這些問題給予嚴肅處理，要通過對相關導讀規范的宣傳，對圖書館規章制度的宣傳，讓讀者們了解到圖書館館紀、館規的嚴肅性與強制性，從而在一定程度上減少不文明等違規行為的發生。圖書館還要進一步優化自身的借書制度，定期組織開展人為素質的教育培訓活動，充分的發揮出圖書館本身所具備的教育職能，也同時通過有效的教育工作糾正了讀者們的錯誤行為，對大學生文化加以引導，對培育大學生的文化自信起到有效的奠定作用。

3 結束語

通過本文筆者的粗淺闡述，也是希望能夠讓更多的人們更加清楚的認識到，在提高大學生文化自信方面高校圖書館始終發揮著十分重要的引領作用，這不僅僅是因為高校圖書館能夠為大學生們提供相對優雅的閱讀環境，更是因為一些有益的圖書館資料能夠增強大學生們的文化自信，并且通過圖書館員的引導還能夠加強大學生對文化自信的理解，從而全面提高當代大學生的人文素質，有效改善當前大學生存在的文化認識問題。所以高校必須要認識意識到圖書館在大學生文化自信培育之中所發揮的重要作用，給予高度的重視，不斷的提高圖書館服務質量，從而為大學生的健康成長提供一個良好的基礎。