基于互聯網時代的大學生創新創業的路徑拓展探索與實踐

單炯

（湖南應用技術學院，湖南常德 415100）

隨著時代的不斷發展，對于大學生就業模式的改革在不斷地深入，越來越多的研究成果不斷涌現，對于大學生而言，最好的改革方法就是在教育課堂上，因為學生能夠最直接地學習和了解到一些有用的知識。因此教學內容必須不斷創新，讓學生從思想上接受在互聯網時代下創新創業，從而讓學生得到更好的發展，不斷解決學生就業難的問題。

1 大學生“互聯網”創新創業的基本特點

1.1 具有一定的技術專業性

基于互聯網創新創業有一個非常明顯的特點就是具有一定的技術專業性，因為互聯網是一種新型的服務化和產業化的結合，所以對于創業者的專業性具有一定的要求，創業者在創業的過程中除了要有相應的創業知識以外還要有匹配的計算機技術，并且懂得互聯網上的一套操作流程，在創業的過程中將技術和理論知識充分的融合，才能夠達到最好的效果，創業者的創業才能夠取得比較好的成果。

1.2 對資金要求比較低

在傳統的創業過程中，創業者想要創業必須要有足夠的資金，在一定程度上可以說資金是否充足直接決定了創業的未來發展情況，這同樣也是創業的一個弊端，因為很多大學生在剛畢業以后沒有足夠的資金進行創業，因此就打消了創業的想法。但是隨著互聯網時代的到來，對創業資金的要求變得非常低，由于互聯網的電子流代替了現實的物流，因此就減少了很多的物流費用和管理費用，這樣就使得創業者能夠用很少的資金就進入電子市場，創業資金低的特點讓更多的大學生都開始進行互聯網創業。

1.3 以信息流、資金流為主導

在傳統的創業過程中由于互聯網還不是很發達，因此就需要創業者在線下進行操作，這樣就加大了資金的投入，很多事情處理起來也費時費力。但是隨著互聯網時代的到來，形成了信息流和資金流為主導的時代，在創業的過程中能夠節約很多的成本，并且能夠最大限度地保證資金的安全，為大學生創業提供了非常好的基礎。

2 基于互聯網時代的大學生創新創業存在的問題

2.1 缺乏實踐經驗

基于互聯網創業雖然有很多的好處，能夠極大地促進大學生進行自主創業，但是由于互聯網創業在我國發展的時間并不是很長，因此在創業的過程中仍然存在一些問題，這些問題嚴重阻礙了大學生互聯網創業的發展。大學生本身的素質能力不高也直接影響了利用互聯網進行創業。缺乏實踐經驗就是學生一個非常嚴重的問題，因為學生在學校接受教育的時候，大部分的時間都是在接受理論知識的教育，因為受到傳統教育理念的影響，教師在教學過程中也更加重視理論知識的教學，因此學生的實踐能力比較低，當遇到一些現實問題的時候，學生就會顯得手足無措，不知道應該怎么解決。由于學生缺乏一定的實踐經驗，導致了學生在創業的過程中會非常的理想化，將很多問題都想的比較簡單，有一些學生甚至出現眼高手低的問題，對事情沒有辦法做出一個正確的判斷，學生的目光比較短淺，沒有前瞻性。很難意識到危機，當真正意識到危機的時候，創業也就以失敗告終了。

2.2 社會人格未完全形成

大學生進行創業的年齡主要集中在20 歲到30歲，這個年齡段的人還沒有形成完全的社會人格，而且做事情比較沖動，有時候根本就沒有考慮到事情的嚴重后果，而且責任意識和信用意識都不是很強，在做事的過程中喜歡以自我為中心，沒有考慮到別人的感受，因此在人際交往的過程中很容易就會出現一些問題。正是由于自身的種種原因，導致了大學生在創業的過程中會遇到很多的問題。

2.3 創業資金有限

雖然在互聯網時代下進行創業對創業資金的要求并不是很高，但是仍然需要一部分的創業資金，根據調查顯示，如今大學生的創業資金最主要的來源渠道是自己的積蓄或者是父母的積蓄，學生的創業資金非常的有限，而且資金來源的渠道也不是很多，大部分都是親戚朋友提供的支持，一些學生選擇在銀行貸款，但是貸款的過程比較漫長，而且需要進行嚴格的審核。很多大學生最終都是因為創業資金的問題而放棄了創業。因此，資金的問題仍然是一個阻礙大學生創業最嚴重的問題。

2.4 缺乏駕馭大型復雜項目的能力

大學生處在學生和工作者的過渡階段，因為大學生在學校習慣了接受教師的幫助，因此學生一時之間沒有辦法很多好的擺脫教師的依賴，在學習方面沒有獨立自主性，習慣了依賴別人，因此當學生在創業過程中面對一些問題的時候，學生處理起來就比較困難，尤其是面對一些比較大型復雜的事情，即使學生想處理得很好，但是由于實際能力的問題，都沒有辦法處理得很好。

3 基于互聯網時代的大學生創新創業的實踐策略

3.1 創業機會不斷優化

創業機會對于大學生創業來說是非常重要的，大學生基于互聯網進行創業的時候都需要自己去尋找一些創業機會，這也極大增加了大學生創業的難度，面對這種問題，政府和相關部門可以考慮建立一些網上的創業園區，不斷幫助大學生尋找創業機會，創業者也能夠在創業園區內進行充分的交流與合作，分享自己的創業經驗，在創業園區內尋找更好的合作機會，通過這樣的方式能夠幫助大學生尋找到更多更好的創業機會。政府還可以推出一些專門針對大學生創業的優惠政策，可以減少一些稅收，或者是推出一些扶持的政策，這樣都能夠幫助大學生更好的創業。

3.2 優化創業資源

由于各種原因大學生走上了創業的道路，但是想要成功的創業是一個非常復雜的過程。想要不斷提高創業率，就要不斷優化創業資源。一些相關的政府部門可以為大學生營造一個良好的創業環境，政府部門應該加大宣傳力度，讓學生綜合全面的了解大學生創業，然后對于一些創業成功的案例要大力宣傳，不斷增強學生創業的信心，讓學生打消一些顧慮。除了在思想上要改變學生的想法，還要切實的提出一些幫助學生創業的政策。政府可以推出各種合作渠道，讓學生能夠獲得創業資金和創業資源，也可以為學生提供一些小額貸款的渠道，幫助學生解決創業資金的問題。不斷優化創業資源能夠加快學生創業的步伐。

3.3 優化創業團隊

大學生在創業的過程中都不是一個人創業的，都是需要一個創業的團隊，因此對創業團隊的優化顯得非常重要。在優化創業團隊的過程中應該具體明細每個人的工作職責，將具體的責任落實到每個人的頭上，不斷提高工作人員的責任意識，積極地承擔一些責任，創業團隊中的每個人都應該不斷提高自身的能力，在創業的過程中學習他人的優點。將團隊的發展為己任。

綜上所述，在如今信息化發展的大時代中，大學生應該不斷提高自身的綜合實力，然后利用互聯網進行創業，政府應該不斷推出一些扶持政策，幫助學生進行創業。