小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因及預(yù)防

□ 郭婷（城關(guān)區(qū)華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校碧桂園分校 甘肅 蘭州 730020）

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育、增強(qiáng)身心機(jī)能、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。但是近年以來，小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故逐年上升，據(jù)國家教育部相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：在我國每年約有1.6萬中小學(xué)生發(fā)生意外傷害事故，其中體育教學(xué)傷害事故占60%，僅小學(xué)就占到40%。體育教學(xué)傷害事故不僅給家長、學(xué)生造成了心理和生理上的沉重負(fù)擔(dān)，也對學(xué)校和教師造成了一定的負(fù)面影響。因此，必須高度重視小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故，在深入查找癥結(jié)的同時，制定科學(xué)有效的預(yù)防措施，最大限度避免傷害事故，保證學(xué)生身體健康。

1、小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故發(fā)生的主要原因

1.1、學(xué)校方面的因素

學(xué)校體育安全管理制度不健全，經(jīng)費(fèi)投入不足，安全教育效果不好，是體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故的主要因素。

（1）體育安全管理制度落實(shí)不好。

學(xué)校未建立完善的體育安全管理制度，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，落實(shí)規(guī)章制度不嚴(yán)格，對體育運(yùn)動安全管理的分析研判、檢查監(jiān)督，運(yùn)動設(shè)施、器材維護(hù)、保養(yǎng)、更新等制度落實(shí)不好，對出現(xiàn)的問題和存在的隱患不能采取行之有效的解決辦法，是體育教學(xué)中運(yùn)動傷害事故的誘發(fā)因素。

（2）學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入相對不足。

一些小學(xué)尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育經(jīng)費(fèi)來源單一且數(shù)額較小；一些學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行規(guī)定不嚴(yán)格，不能做到專款專用，體育經(jīng)費(fèi)隨意開支且盲目性大。由于缺少必要的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校體育運(yùn)動器材更新不及時、設(shè)施維護(hù)不經(jīng)常，導(dǎo)致學(xué)生在體育運(yùn)動時安全風(fēng)險增加。

（3）體育運(yùn)動安全教育比較薄弱。

目前多數(shù)學(xué)校對交通安全、飲食安全、防溺水、防觸電及防火安全教育比較重視，但對運(yùn)動安全宣傳教育不夠經(jīng)常且形式單一，教育缺乏實(shí)踐性、操作性。在小學(xué)體育教學(xué)的過程，由于學(xué)生不掌握體育運(yùn)動安全常識，缺少基本的運(yùn)動安全防護(hù)意識，加大了運(yùn)動傷害發(fā)生的概率。

（4）學(xué)生健康管理制度落實(shí)不好。

學(xué)生健康管理制度落實(shí)不嚴(yán)格，未定期組織學(xué)生進(jìn)行體格檢查，致使對學(xué)生的健康狀況底數(shù)不清楚、不掌握，沒有根據(jù)個體差異，尤其是針對特異體質(zhì)的學(xué)生制定體育教學(xué)計劃和內(nèi)容，導(dǎo)致一些特異體質(zhì)的學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)生因自身疾病（如：嚴(yán)重心臟功能障礙、支氣管哮喘疾病、貧血、高血壓等疾病）所致的運(yùn)動傷害。

1.2、教師方面的因素

體育教師自身責(zé)任心、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺都可能造成意外傷害事故的發(fā)生。

（1）教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)。

教師在組織體育教學(xué)過程中，由于缺乏責(zé)任心，對教學(xué)中的安全環(huán)節(jié)不重視，對運(yùn)動器材、設(shè)施檢查不細(xì)致，排除運(yùn)動傷害事故隱患不及時，致使學(xué)生在體育運(yùn)動中受傷。部分教師組織教學(xué)活動不按教學(xué)程序、隨意性大，采取“放羊式”的教學(xué)方式，都可能引起傷害事故的發(fā)生。

（2）專業(yè)素養(yǎng)不高。

新體育課程做出了較大改革，由于沒有規(guī)定具體的教學(xué)計劃，沒有固定的模式可循，需要教師憑借知識儲備和經(jīng)驗(yàn)積累創(chuàng)新開展體育教學(xué)，但體育教師參加系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)會也十分有限，部分教師學(xué)習(xí)動力不足、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，自身專業(yè)素養(yǎng)與體育教學(xué)需求不相適應(yīng)，對體育教學(xué)的特點(diǎn)規(guī)律認(rèn)識把握不準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的身心特點(diǎn)不相適應(yīng)，可能造成傷害事故的發(fā)生。

（3）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺少。

經(jīng)驗(yàn)豐富的教師往往能夠預(yù)見并防范體育教學(xué)中的大部分風(fēng)險隱患，但這也是目前小學(xué)體育教師普遍缺乏的，一些年青教師、兼職教師由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在組織體育課教學(xué)及活動中，對教學(xué)中的重難點(diǎn)動作未能采取有效的保護(hù)與幫助措施，造成傷害事故的發(fā)生。

1.3、學(xué)生方面的因素

小學(xué)生紀(jì)律觀念較差，注意力持續(xù)時間短，精力不易集中，容易發(fā)生不遵守紀(jì)律造成的運(yùn)動傷害；對教師的尊敬和依賴心理比較強(qiáng)，但感情脆弱敏感，情緒行為易沖動；安全觀念不強(qiáng)，對安全風(fēng)險的辨別能力和自我保護(hù)意識較差；自我調(diào)節(jié)能力較差，由于身體機(jī)能尚不完善，不遵循運(yùn)動技能規(guī)律，這些因素都易造成運(yùn)動傷害。

1.4、運(yùn)動項目方面的因素

根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，小學(xué)生運(yùn)動傷害事故多半來自于對抗性體育項目，例如足球、籃球等項目，這些體育項目運(yùn)動強(qiáng)度大、對抗性強(qiáng)、對技術(shù)動作要求高，小學(xué)生大腦皮層的興奮和抑制不均衡、興奮占優(yōu)，分化抑制的能力差，掌握動作要領(lǐng)慢，往往出現(xiàn)一些不規(guī)范、不協(xié)調(diào)甚至錯誤的動作，從而造成運(yùn)動傷害。

2、預(yù)防小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故的相關(guān)對策

2.1、加強(qiáng)體育安全教育

學(xué)校必須牢固樹立正確的安全教育觀，始終貫徹“安全第一”的指導(dǎo)思想，為體育教學(xué)的安全開展奠定良好的基礎(chǔ)。首先，要不斷拓展安全教育的形式，通過櫥窗、板報、海報、廣播、視頻等多種形式開展校園安全教育宣傳，編印易于小學(xué)生閱讀和理解的體育安全教育動畫手冊，定期組織體育安全教育專題輔導(dǎo)，大力營造“學(xué)安全、講安全”的濃厚氛圍。其次，要不斷完善安全教育的內(nèi)容，小學(xué)生的生理、心理不成熟，對傷害事故的預(yù)見和預(yù)防能力十分有限，必須根據(jù)環(huán)境、季節(jié)和運(yùn)動項目的變化，及時調(diào)整完善教育的內(nèi)容，有針對性的做好安全教育工作。最后，要依靠家長開展體育安全教育，學(xué)校要重視家庭教育的重要性，建立聯(lián)合安全教育機(jī)制，定期與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，了解掌握學(xué)生的身心狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣。

2.2、完善體育安全工作制度

從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，完善體育管理各項規(guī)章制度。首先，要建立安全工作管理責(zé)任制，加強(qiáng)對體育安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育安全工作，落實(shí)全員責(zé)任制，將體育安全工作責(zé)任到人。其次，要建立體育器材設(shè)施安全管理制度，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，拓寬經(jīng)費(fèi)的來源，確保體育經(jīng)費(fèi)專款專用、有效利用。加強(qiáng)體育器材設(shè)施的安全管理，定期組織安全檢查、維修和更新，確保體育設(shè)施的安全。最后，要建立學(xué)生健康管理制度，《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第十四條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生健康管理制度，定期對學(xué)生進(jìn)行有條件的體檢，建立學(xué)生健康卡，并入學(xué)生檔案。”體育運(yùn)動傷害事故往往與學(xué)生自身疾病有關(guān)，學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)生體檢，為每名學(xué)生建檔立卡，了解掌握個體差異狀況，在進(jìn)行體育教學(xué)時要區(qū)別對待特異體質(zhì)的學(xué)生。

2.3、提升體育教師教學(xué)能力

體育教師應(yīng)提高基本素養(yǎng)和教學(xué)能力，注重積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高預(yù)見運(yùn)動傷害的能力。首先，要增強(qiáng)工作責(zé)任心，課前認(rèn)真檢查體育場地器材情況，確保安全性能良好，必須制定相應(yīng)的安全措施，防止運(yùn)動傷害的發(fā)生。其次，要科學(xué)嚴(yán)密組織教學(xué)，備課期間，要深入細(xì)致研究教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)真做好安全評估工作，保證程序規(guī)范、強(qiáng)度適宜，防止因課程設(shè)計不合理造成運(yùn)動傷害。在教學(xué)過程中，要時刻保持精力集中，時刻的關(guān)注學(xué)生運(yùn)動的情況，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動的順利實(shí)施。最后，加大對體育教師的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)通過各種培訓(xùn)交流活動，促進(jìn)體育教師教學(xué)能力的提高，可定期邀請專業(yè)人員、機(jī)構(gòu)對體育教師進(jìn)行安全技能的培訓(xùn)，使教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中加強(qiáng)安全知識儲備。

2.4、提高學(xué)生自我保護(hù)技能

做好教學(xué)中的運(yùn)動安全工作，學(xué)生是根本，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全觀，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)技能訓(xùn)練。首先，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，在教學(xué)中教師要多鼓勵、多肯定、多表揚(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動技能的積極性、主動性、趣味性，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立正確的目標(biāo)，興趣可以帶動學(xué)生更加科學(xué)、合理、安全、高效的進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。其次，要幫助學(xué)生克服恐懼心理、消除畏難情緒，小學(xué)生身心發(fā)育并不完善，面對一些難度較大運(yùn)動和動作時，容易產(chǎn)生恐懼心理和畏難情緒，老師要加強(qiáng)示范引導(dǎo)，充分贏得學(xué)生的充分信任和尊重，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，積極幫助學(xué)生克服心理障礙。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動安全習(xí)慣，將運(yùn)動安全常識融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，定期對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動安全防護(hù)能力的考核與評價，及時關(guān)注運(yùn)動安全防護(hù)能力較弱的學(xué)生，幫助學(xué)生及時掌握自我安全防護(hù)技能。

3、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故必須引起學(xué)校與各界的高度重視，在充分認(rèn)清造成傷害事故原因的同時，學(xué)校要加強(qiáng)體育安全教育，提高廣大師生的安全防范意識；建立完善體育安全管理制度，積極查找并排除安全隱患；加大對教師的培訓(xùn)力度，提升教師的師德師范和教學(xué)能力；幫助學(xué)生提升自身安全防范技能，有效預(yù)防事故的發(fā)生，從而保證孩子們身心健康，體育教學(xué)活動蓬勃開展。