淺析如何在技工院校體育課中滲透德育教育

□ 何北（云南紅河技師學院 云南 紅河 661699）

隨著社會經濟發展水平的不斷提高，我國的綜合國力以及市場競爭力都在不斷的提高，國家加快發展的步伐，對于技術型人才的需求加大，尤其是對于一線技工人員的需求量較大。技工院校在實施技術教育和人才培養的過程中，就要順應當前時代發展的趨勢，在教育理念上不斷更新，在教學內容上不斷豐富，同時在教學模式上不斷改進和優化，全面有效的培養出符合社會發展要求的人才。技工院校的學生在知識水平、道德素質等方面存在較大的差異，因而需要集中對其實施德育教育，使其能夠不斷提升自身的思想道德水平，堅持正確的政治觀念和信念，全面有效的促進自身發展、進步。關于在技工院校體育課中滲透德育教育的基本要求和重要方法等均需要結合實際展開研究與探討。

1、技工院校滲透德育教育的主要原因

1.1、完善教育內容

技工院校主要是培養一線的技術人才，在對學生進行專業技術教學的過程中，也要不斷滲透德育教育的內容。這主要是因為技工院校的學生主要是初中學生，學生的年齡較小，社會經歷少，尚且還沒有形成較為成熟的人生觀和教育觀，在這種情況下，如果學校僅僅是對學生進行專業知識的教學，忽略對學生的道德教育，就會造成嚴重的教育缺失，不利于學生形成良好的道德觀念。尤其是在當今的信息化時代下，網絡技術拉近了人與人之間的距離，學生在面對龐大的網絡世界時，缺少自覺抵御誘惑的能力，如果沒有道德觀念上的約束，學生就容易犯錯。因此，我國的技工類院校要進一步完善教育內容，就要加大對德育課程的教育力度，全面有效的防止學生出現畸形的價值觀或世界觀。

1.2、生源質量差異

隨著我國現代化建設的不斷發展以及經濟水平的不斷提高，國家基礎建設的規模不斷擴大，對于一線技術工人的需求量較大，為了充分滿足國家建設的人才需求，技工院校開始擴張。技術院校的招生人數雖然不斷在增加，但是生源質量方面存在較大差異，存在參差不齊的現象，技工院校的招生門檻本身就比較低，在集體擴招的形勢下，招生門檻一降再降，使得招進來的學生在文化基礎方面、道德素質方面以及綜合能力等方面均存在較大的差異。還有一部分學生存在不良嗜好，如厭惡學習、沉迷網絡游戲、經常遲到曠課、亂花錢，甚至是打架斗毆和抽煙喝酒等，這些都嚴重影響了學校的教育氛圍。因此只有通過滲透德育教育，才能夠有效糾正學生的多種惡習，樹立學校良好的教育形象。

1.3、課程體系方面

技工院校的招生層次不僅包括初中生，也包括高中生，是以培養技術工人為主，學校在培養勞動型和技能型人才的過程中，要不斷完善課程教育的體系，全面有效的提升教育成效。但是根據實踐分析發現，多數的技工院校受到傳統的應試教育理念影響，在課程教學中更加注重對學生的一體化教學，對于德育類課程的教育重視度不夠，部分學校開設德育課程，但是在課時分配上嚴重不合理，也沒有請專職老師對學生進行德育課教學，也有部分技工院校僅僅是任務式完成德育教育，并沒有在相關課程實踐活動中或者其他課程教學中滲透德育內容，學生學過就忘。要積極改變這種現狀，就需要實現德育課程的滲透性教學，提高學生的學習、運用能力。

2、技工院校體育課中滲透德育教育的幾點要求和相關建議

2.1、明確教育的內容

學校積極開展德育課程的各項教育教學活動，是為了使學生能夠在不同的學習模式下，充分掌握相關內容，并能夠就德育內容展開更加深入的話題討論。技工院校開展德育教育，多是以理論教學的形式向學生進行知識灌輸，這種被動性的教學方法落后，學生的總體學習效率不高，因而通過體育課程的教學滲透德育思想，更加有利于學生的學習效率提升。但是在體育課上滲透德育教育，需要對教育內容和教育的主旨目標等予以明確，在德育教育中，需要培養學生的愛國主義精神，學生要樹立遠大理想，熱愛祖國，具有頑強拼搏的精神，此外，在體育課程的實踐活動中，通過體育鍛煉和集體比賽，也能夠使學生充分認識到團隊力量以及合作的重要性，提高學生的紀律意識以及集體意識。

2.2、加強師資隊伍的建設

我國的技工院校在開展技能教育和職業教育的過程中，要鍛煉學生的實踐操作技能，同時還要有目的、有計劃、有組織的對學生進行德育教育，使學生能夠在先見思想觀念和道德情操的熏陶、教育下不斷提升個人的人文素養，成長為人技能型人才。技工院校在體育課程教學中充分滲透德育教育的內容，創新了教育模式，提高了教育效果，但是在此過程中，需要學校加強師資隊伍的建設，全面有效的提高教師能力與水平。學校老師是對學生進行教育引導的直接領頭人，因而教師自身具備較高的道德素養，才能夠更好的實現對學生的道德教育，學校可以在師德建設工作中，以交流會或專業培訓等形式促進教師自我學習、進步與提升，奠定學校德育教育基礎。

2.3、結合規則教育

技工院校的學生在學習成長的過程中，需要掌握多種技術技能，為以后的就業發展奠定基礎，為了更好的促進學生的職業發展，學校通過德育教育，可以顯著提高學生個人的道德意識以及人格素養。技工院校在體育課程的教學中積極滲透德育教育的內容，就是將體育活動中的各個要素和德育教育內涵及要點等有機結合起來，使學生的總體學習效果得以提升。在滲透性教學中，可以結合各種體育活動的特點，增加規則性內容、安全紀律內容以及法制內容等，使學生能夠對德育教育不斷產生新的認識和新的思考。不同的體育運動以及比賽等都有規則、制度方面的限制和約束，對此，結合德育教育內容，啟發學生無論是做人做事都要遵守道德規范和法律、紀律。

3、在技工院校體育課中滲透德育教育的有效方法和重要途徑

3.1、重視競技體育的運用

技工院校在對學生進行專業技能培養的過程中，需要不斷的訓練學生的吃苦耐勞精神，為了促進學生的全面發展，學校不僅要開展專業技術課教學，也要實施其他課程的教學，例如體育課程的教學能夠培養學生的興趣愛好，德育課程的教學則是對學生的道德品質方面提出新的要求。學校在體育課程教學中滲透德育教育的內容，要重視競技類體育，在相關活動的設置中，磨練學生的意志。在體育課上，老師一般會向學生介紹相關體育活動的特點、規則以及運動技巧等，老師組織多種競技類活動，可以使學生在體能訓練中，不斷的克服困難、突破自己，樹立信心，在挑戰自我中戰勝困難。競技類體育活動能夠充分的鍛煉學生的體能，在此過程中，老師滲透德育教育的內容，可以使學生以全新的視角重新審視自己，不斷培養自己的吃苦耐勞精神。

3.2、強調團隊合作的重要性

技工院校的學生年齡都較小，且學生均處于青春發展期，因而在興趣愛好方面較為廣泛，對于各類體育活動也格外的熱衷，據此，學校積極開展體育課程教學，可以有效的發掘學生的體育潛能，并在此基礎上滲透德育教育的內容，使學生能夠實現雙向化和多樣性的學習。在體育課上滲透德育教育的內容，老師重點要強調團隊合作的意識，例如：在一些團隊性體育比賽中，包括籃球賽、接力賽以及拔河比賽等，需要學生的共同努力，在體育實踐中，老師注意教育學生緊跟團體步伐，保持一致，在合作與團結中不斷奮進，最終戰勝對手。這種教育方式能夠增強學生的集體榮譽感以及團隊意識，對于學生的未來工作發展具有重要作用。老師在體育課程實踐中強調學生要懂得合作的重要性，善于關于和體貼他人，可以幫助學生深刻理解德育教育的內容。

3.3、通過信息網絡平臺全面開展德育教育

由于傳統的德育教育形式過于單一化和理論化，學生實際學習效率并不高，因而技工院校可以在體育課程教學中合理安排相關的活動、比賽，滲透德育教育內容，提高教學有效性。隨著現代信息網絡技術的不斷應用和發展，我國的技工院校在專業課程教學中也不斷突破原有的教學模式，學校利用網絡廣泛的搜集相關素材，向學生講解和分析相關內容，可以使相關理論的論據更加充實。因此，學校在體育課程教學中利用網絡技術，向學生滲透德育教育的內容，也能夠達到更好的教育效果。例如，學校可以在校園的官方網站上直播介紹相關賽事活動，吸引學生的抑體育興趣，并以此為話題，引發學生的討論，讓學生就賽事中的運動員種種表現，結合德育課程內容展開深入性分析，使學生更好的把握德育內容。在信息網絡平臺下，能夠獲取更多的體育信息，在宣傳體育的同時，也積極宣傳體育精神，使其與德育教育的內容有機融合，幫助學生認識到德育內容是滲透在方方面面的。

4、結語

在當今的社會環境下，技工院校在專業課程的教學中主要是對學生的技術、技能等方面進行集中的培養，使學生的個人技能和專業素養符合社會發展需求。在職業化的訓練中，技工院校的學生能夠掌握相關技能，但是一些用人單位在聘請員工的過程中不僅看重學生的技術水平，同時還更加看重學生的個人修養以及道德素質。因此，技工院校在實施德育教育的過程中可以充分和體育課程的教學充分結合，實現滲透性教學，使學生能夠在潛移默化中提升個人道德素養。技工院校體育課教學中滲透德育教育的內容，可以通過組織、設計不同的體育項目，讓學生在實踐參與中，與人合作，增強自己的集體意識，并且在各項體育活動中，不斷向他人借鑒和請教相關的運動技巧，使學生充分認識到謙虛、好問的重要性，在技工院校體育課中滲透德育教育，還能夠進一步幫助學生不斷突破自我、積極進取，塑造學生堅強品格，使其在未來的職業發展中更好的迎接挑戰、鍛煉自己。