對話·開放·學習·成長
——家校共育的陽光模式新探

文/曹陽明、葉子

在教育綜合改革背景下，我們學校早已從傳統的“一言堂”管理走向現代化管理。如果說傳統的管理偏向于集權命令控制，那么現代的治理理念則偏向于分權協商參與。只有學校的“心”與家長的“心”，兩心相印，真教育才會發揮作用。

南城陽光中心小學，以打造“陽光教育”品牌為引領，組建研究團隊，科學規劃了具有陽光特色的“家校共育”新模式。

一、建立多渠道對話機制

學校在管理中，我們一直致力于家校對話機制的建設。何為家校對話機制？即尊重家長，與其平等對話，積極協商，以解決教育教學問題，從而實現學校教育、家庭教育的共同發展。具體舉措主要有：

一是打造“互聯網+”班級“微”平臺。利用校園網、微課掌上通、公眾號、“QQ”或“微信”等公眾平臺建立家校群，以傳播班級正能量為目的，分享成長點滴，并通過整合各種資源，為老師、家長、學生提供信息交流展示平臺，打造屬于班級成長和家校溝通的“微”平臺。微平臺成為了家校溝通的主力軍，及時溝通，傳達學校工作要求與目標，達成共識，增進了解，化解矛盾，實現了微平臺大功能、大作為、大功效。

二是定期家訪、電訪和社區共訪。為了溝通交流學生近期的學習生活表現，加強過程性指導，老師采取（電話）家訪或者同住一個社區集中家訪等高效模式，及時地和家長溝通交流、研討，使教育的過程更加細膩，讓教育更有溫度，深受家長的歡迎。家庭教育與學校教育相互補充，使學生切實感受到老師和家長的關注與呵護，從而協同開展學生多方面的教育，形成家校和諧互動、聚力成長的生動局面，同時也激發學生奮發向上、自主學習的意識。

三是讓三級家委參與學校管理。家長委員會是家校共育的橋梁與紐帶，也是學校教育教學工作順利開展的有效保證。它的存在，就像聯系在學校和家長之間的一段“保險絲”；一方面，它會在一定程度上制約著學校、教師的行為，維護學生的合法權益；而另一方面，它又是學校與教師非常難得的強力支持團隊，緩解著家校之間矛盾的積累與升級，平衡家校關系，以此來維護學校教育教學工作的正常開展。我校家委會實行了三級聯動的“班級-年級-校級”特色機制。為保證家長委員會的工作公平、及時、有效，我們選拔那些處事公正、富有熱情、頗有影響力的家長組成家長委員會。同時，和家長委員會成員之間建立廣泛的聯系，及時聽取家長對教育教學工作中的意見，并對此進行及時的處理和反饋。每學期學校校長都會親自帶領各部門分管行政就新學期工作計劃、重大活動征求家委會意見，對學校日常管理中的不足與問題坦誠交流，共商對策；在處理家校之間、師生之間、生生之間的沖突時，也及時將情況通報給家長委員會，并充分聽取他們的意見，必要時，也可以請他們參與其中，對事情進行有效的化解。

二、設立多樣化家長開放日

家長開放日是我校向家長宣傳和展示學校教育的窗口，已經成為我們與家長有效溝通的方式之一。每學期的第十二周確定一天向家長開放，邀請家長進入學校班級觀摩、聽課、交流，如學校的體育節、藝術節、讀書節、科技節、七彩課程展示等活動，讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，讓家長感受學校為面向全體學生的教育所做的努力和積極探索。學校在開放日過程中還積極邀請家長參與評課，參與親子活動（親子足球賽、家庭友誼賽等），參與學校活動的義工組織，活動策劃，過程管理和事后總結分享，把學校開放日變成自己的開放日、展示日，成為凝心聚力的家校活動盛會。

三、設立普及化父母學堂

根據每學期家委會的問卷調查,針對家長們普遍的教育困擾和難題,進行專題學習與研討,邀請家庭教育專家到校作專題輔導報告,開設父母學堂親子教育沙龍,邀請成功父母分享育兒經驗,定期邀請學校領導與家長溝通交流孩子教育的共同任務和課題,提升家長教育子女的技術和水平,促進家校的和諧共振。“父母學堂”的學制為六年，每學期授課2至3次，六年約72課時。采用年級授課制，以年級編班，一個年級為一個大班。每次活動要求做到有計劃、有主題、有講師、有場地、有總結。每學期開學第一個月進行一次“父母學堂”集中授課。學期中段，邀請家庭教育成功的家長開展沙龍式分享交流。通過整合教育行業專家資源，形成體系化、課程化的講座內容，包括健康安全、學習方法、性格習慣、情緒情感、人際溝通、興趣愛好六大模塊，并精心打造系列化家庭教育課程，幫助家長全面系統地學習和提升家庭教育理念和教育方法。在講座結束后，網上家長學堂還會通過群內發言、談感受等形式，讓學校對家長的想法有更直觀的了解，也為后期的課程主題提供針對性參考。

四、開展陽光親子大閱讀

“陽光閱讀”是我校傾力打造的“陽光教育”品牌中的一大特色亮點。“大閱讀”不是單純的個人閱讀，它是“校長、教師、家長和孩子”共同開展的范圍廣、程度深的閱讀。每個學期，校長都會面向各年級組織“陽光大閱讀，讓你的孩子飛得更高”的家庭教育報告會。會前向家長們收集相關疑惑，會上介紹“陽光閱讀”的理念、模式以及開展“親子共讀”的建議，為家長們的各類疑慮“開藥方”，讓家長們的心頭大石緩緩放下。此舉是我校“家校共育”陽光新模式的新突破，開創了我校“家校共育，大格局，大人生”的家校合作新格局，提升了陽光教育的品質，提升了學校的美譽度。

我們力求做到家校深度合作，構筑了“學校-家庭-社會”三位一體的教育共生體，在這樣一個有溫度、有愛意的機制下，我們培養出一批批具有真善美品質的陽光少年，打造出一個個充滿教育智慧的“家長智囊團”，提升了教師育人境界，同時也豐富了學校辦學內涵，提高了陽光教育質量。