烏沙“五協(xié)同”，共生且共長

文/鐘俏芳

不知不覺，家校合作在烏沙小學(xué)已經(jīng)走過了近20年的嘗試與實(shí)踐，回首二十載，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。2016年下半年，學(xué)校在傳承“家庭教育”特色基礎(chǔ)上，響應(yīng)習(xí)近平主席的好家風(fēng)建設(shè)號召，結(jié)合烏沙社區(qū)獨(dú)有的本土宗祠文化，打造“親仁教育”為我校的辦學(xué)特色，此后，更促進(jìn)了我校的家庭教育內(nèi)涵發(fā)展，初步搭建了“五位一體”協(xié)同推進(jìn)德育的模式，在構(gòu)建全方位一體化德育發(fā)展格局的進(jìn)程上，邁開了有力的一大步。

一、“創(chuàng)新溝通”凝神聚力共同成長

學(xué)校創(chuàng)新原有的家校共育聯(lián)動機(jī)制，注入新力量，構(gòu)建有效的家校共育常態(tài)化模式。

一方面充分挖掘與激活家長資源，讓不同背景、不同職業(yè)、不同能力的家長都能找到參與學(xué)校工作的切入點(diǎn)，比如每日到校協(xié)助放學(xué)的“馬路天使”，學(xué)校運(yùn)動會、義賣會等大型活動的“義工媽媽”、“義工爸爸”，上一學(xué)期超過六百人次親身走進(jìn)了學(xué)校。

此外，我們以年級為單位開展“家長學(xué)校”活動，邀請專家和學(xué)校的骨干教師給家長進(jìn)行系列的培訓(xùn)，如今年新入學(xué)的一年級家長我們準(zhǔn)備了《家校共育：養(yǎng)成孩子好習(xí)慣》系列四場培訓(xùn)。此外，每月的家長沙龍活動也都是報名踴躍，成了家校溝通的新橋梁，不僅提高了家教的規(guī)范性和科學(xué)性，也優(yōu)化了家校的溝通，我校多元的“魅力家庭”評選活動就是在一次家長沙龍討論中形成的。

最后，學(xué)校還以“千師訪萬家”活動為契機(jī)，開展走進(jìn)學(xué)困家庭、留守兒童家庭、行為偏差生家庭、特別優(yōu)秀生家庭活動，每年超過300人次。家訪過后，班主任根據(jù)自己的所遇所思所想進(jìn)行教育案例撰寫，每年的優(yōu)秀案例都會作為新班主任入職前的必讀必學(xué)材料，讓好的做法得以傳承并鼓勵新的班主任在新的教育案例中創(chuàng)新有效的處理方法。德育處還開發(fā)了“家訪愛心卡”，在家訪前針對孩子的不同情況從安全教育、課程輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、家教新理念等給予家長建議，家訪后家長會根據(jù)建議在三周內(nèi)加強(qiáng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成教育，并隨時與老師溝通交流，家訪一個月后家長在“家訪愛心卡”上反饋孩子一個月來的情況，方便老師繼續(xù)跟蹤。德育在持續(xù)的愛的接力中，促進(jìn)了學(xué)生、家長和老師的共同成長。

二、“社區(qū)實(shí)踐”知行合一助力成長

烏沙小學(xué)以烏沙社區(qū)命名，就注定了學(xué)校與社區(qū)的淵源之深厚。烏沙社區(qū)保留著完好的宗祠文化，文化底蘊(yùn)深厚，而且四個分社經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)，在“打造文化烏沙”的號召下，各分社紛紛建立了青少年活動中心、少兒籃球隊、少兒醒獅隊、分社圖書館等，并聘請不同領(lǐng)域的專家為學(xué)生授課。

宗祠是傳統(tǒng)文化的象征，經(jīng)過社區(qū)、學(xué)校、專家歷時半年多的考察、研討，取其精華，去其糟粕，把其中適合新時代學(xué)生的寶貴教育資源整合出來，為學(xué)生定期舉行走進(jìn)宗祠的實(shí)踐活動，社區(qū)有專門的講解員給學(xué)生述說一個個真實(shí)感人的故事，一個個就在身邊的鮮活的歷史人物深深地觸動著學(xué)生。在雷鋒月、敬老月、推普周、植樹節(jié)甚至寒暑假等，總會有烏沙學(xué)子穿梭于社區(qū)各大街小巷、敬老院、公園等地，學(xué)生在跟老人談天說地中明白了“老吾老以及人之老”，在寒假送“福”活動中感受到“施比授更幸福”，在推“普”進(jìn)社區(qū)與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹫f著不咸不淡的普通話與烏沙話中體會到“海納百川有容乃大”……

三、“校園法苑”內(nèi)化于心潤物無聲

“烏沙小學(xué)校園法苑”成立于2014年，是東莞市首批試點(diǎn)學(xué)校之一。“校園法苑”成立之初，我校就大膽地把法制宣傳教育與小學(xué)生德育教育融合一起，積極聯(lián)動長安鎮(zhèn)司法局、烏沙社區(qū)，把法制教育推向生活化和體驗(yàn)化。

鎮(zhèn)司法局和社區(qū)出資，結(jié)合我校的育人理念和目標(biāo)，精心設(shè)計了法制廣場、法制長廊、法制之路，讓一墻、一廊、一角、一地都會說話，以更多有趣的故事、生動的裝飾去感染、啟迪學(xué)生的心靈，創(chuàng)建集教育性、知識性、藝術(shù)性為一體的育人環(huán)境，營造良好的校風(fēng)。

學(xué)校德育方式更趨向多元化，提高了德育的可接受性和實(shí)效性。模擬法庭、法制劇場、普法小采訪、“法苑寶貝”之聲等活動，均有長安鎮(zhèn)司法局定點(diǎn)提供材料和指導(dǎo)，豐富了學(xué)校德育教育的載體。

四、“關(guān)工委員”以德育人以美傳美

習(xí)近平總書記在全國文明家庭表彰會上表示希望大家注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，我校積極響應(yīng)，得到了烏沙社區(qū)關(guān)工委老同志們的大力支持。他們多次到學(xué)校與主管家風(fēng)建設(shè)活動的德育主任研討，商量對策、方案。又給學(xué)校德育建設(shè)的主力軍——學(xué)校的教師們做家風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)，分享烏沙當(dāng)?shù)氐暮眉绎L(fēng)、好家訓(xùn)的典型，如烏沙李屋葉挺將軍的夫人李秀文家族事跡，烏沙江貝全體村民經(jīng)過幾年齊心奮斗，使“爛仔村”轉(zhuǎn)變成為文明村等等。

關(guān)工委的前輩們有空總會到學(xué)校走走，給學(xué)生講講自己過去的事情，講講學(xué)校、社區(qū)的歷史，還給親仁學(xué)子們提出了“四新親仁”的要求——與人親仁，與國家親仁，與社會親仁，與自然親仁。

五、“企業(yè)體驗(yàn)”育人無痕德潤人心

步步高電子工業(yè)有限公司坐落于烏沙社區(qū)，作為東莞市本土兩大千億級企業(yè)之一，步步高已經(jīng)成為東莞市的一張名片，也成為烏沙社區(qū)的重要組成部分。而我校有接近六成的生源來自步步高。每個學(xué)期我校都會組織學(xué)生走進(jìn)步步高的車間，在偌大的全智能機(jī)械化的車間內(nèi)，學(xué)生有機(jī)會親自體驗(yàn)操作電腦機(jī)器，提出問題，與技術(shù)人員進(jìn)行深度交流；而產(chǎn)品展覽區(qū)更是學(xué)生流連忘返之地，最新、最潮的智能產(chǎn)品大大開闊了學(xué)生的視野。“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新苗子在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽，而這，不就是很好的學(xué)習(xí)動能嗎？

另外，結(jié)合步步高“敬業(yè)勤奮、團(tuán)隊協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”企業(yè)精神，高年級的學(xué)生還會對其進(jìn)行文化調(diào)研實(shí)踐活動，那是企業(yè)文化與學(xué)校德育心的融合、情的融合。通過現(xiàn)場參觀、調(diào)查訪問、搜集資料等方式，學(xué)生不僅了解了優(yōu)秀企業(yè)精神的含義，更明白了企業(yè)精神在企業(yè)發(fā)展中的作用和企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，而這些恰好豐富了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵。

總的來說，烏沙小學(xué)在素質(zhì)教育和學(xué)生核心素養(yǎng)的大背景下，廣泛拓寬德育教育資源，抓住了課上課下、校內(nèi)校外的時空，盡量凝聚不同場域下多方力量，協(xié)同能整合一起的社會資源，努力構(gòu)建全員、全程、全方位的德育模式。親仁德育在路上，相信，有了各方資源的潤澤，烏沙的德育效果是值得期待的。