久久為功必有回響

2019年6月1日下午兩點，慶祝建國70周年暨少兒戲劇場開辦6周年·北戲曲藝系教學匯報成果演出，在北京戲曲藝術職業學院（以下簡稱北戲）少兒戲劇場舉辦。演出持續兩天，匯總了曲藝專業各種門類的表演：單弦、快板書、山東快書、京韻大鼓、雙簧、天津時調、相聲、評書、梅花大鼓、快板、京韻大鼓、西河大鼓……精彩紛呈，贏得了觀眾的歡笑和熱烈的掌聲。演出的成功充分展現了北戲曲藝系成立三年來的教學成果，同時也是一場對北戲一直以來所堅持的實踐與教學相結合成果的又一次展現。

提起少兒戲劇場，北戲的領導、教師、學生都有無數的感慨。它不僅僅是一個舞臺，是學生實踐的基地，是傳承傳統文化藝術的平臺，是職業教育發展的探索，更是北戲教學理念的延伸，它引領著藝術職業教育行業的發展。

少兒戲劇場的誕生

2013年6月1日，一個名為北戲少兒戲劇場的新舞臺面世了。6年的時間里，北戲學生在劇場里演出了將近500場。所有在北戲學習的學生，全部登上過這個舞臺，無一例外。6年來，它與北戲的每一位教師的教學、學生的學習和成長密不可分。這里的演出為北戲帶來了無數榮譽，更為每一位學生的未來打下了堅實的基礎。它是如何誕生的呢？

北戲少兒戲劇場前身是外界并不熟悉的北戲排演場，它是如何發展到今天，成為在國內藝術教育界頗有聲名的劇場的呢？

2013年1月11日，北戲提出推動學院科學持續發展的“六個一工程”，具體內容包括：建立一批藝術生源基地;聘請一批名家名師指導、督導教學;重點建設傳統特色專業，帶動全院專業建設，促成一批藝術教育科研成果的產生;打造一批北戲知名品牌教師;創排一批優秀傳統和原創劇目，建立“少兒戲劇場”;推出一批優秀畢業生和民族藝術傳承人。

“六個一工程”詳細指出，籌建北戲少兒戲劇場，將讓全體學生利用這個舞臺展現藝術教學的所學和風采;排演一批優秀的傳統劇目、經典劇目;創作一批優秀的新劇目;還要邀請全國優秀少兒劇節目利用此平臺進行廣泛交流和展演，使北戲少兒戲劇場真正成為全國有一定影響的，以展現青少年藝術學習成果、創作和演出青少年題材的第一家少兒戲劇場。

從2012年12月開始，經過緊鑼密鼓的籌備和改造，2013年6月1日，少兒戲劇場成立。

少兒戲劇場全年的演出都是在學期中進行的，圍繞學院各專業系“教學演出實踐”，既演出傳統（經典）劇（節）目，又展示學院新創劇（節）目。劇場以公益化為主，市場化為輔的形式開展藝術實踐活動，場均觀眾約350人次。

北戲結合學院各系部資源，設立“少兒戲劇場”藝術指導委員會，成員由不同藝術門類知名藝術家組成。為少兒戲劇場順利運營，北戲成立了演藝中心，專門負責組織全校的演出實踐工作。根據各系部教學、實踐情況，管理項目資金使用，安排演出時段，宣傳推廣演出劇目，協調7個專業系師生排練演出。同時負責與學院的劇場（場務、票務）、安保、后勤等服務保障部門的合作工作。6年來，該部門陸續出臺了《少兒戲劇場項目支出預算管理辦法》《少兒戲劇場工作人員彩排、演出費規定》《少兒戲劇場演出飯補規定》等11項辦法和規定，保障演出活動的順利開展。此外，少兒戲劇場還注重知識產權保護，文字和標志圖案都注冊了商標。

實踐平臺，成績斐然

少兒戲劇場是北戲著力打造的，以少年兒童為服務對象，以少兒適宜觀看的劇節目為主要內容，以北戲在校學生為演出主體，集演出、觀摩、教育、交流于一體的全國首家少兒綜合藝術演出場所。對此，學院演藝中心業務部主任廖維說：“少兒戲劇場是專屬于少年兒童的劇場，擁有少兒演員、服務少兒觀眾，演出少兒劇目;少兒戲劇場，是藝術教學的實踐平臺，展示教學成果，創造實踐機會，推出校園新星;少兒戲劇場，是心系社會的公益劇場，傳承傳統藝術，展示非遺風采，服務社會文化。”

面對當前市場上少兒戲劇創新的空白，少兒戲劇場從誕生伊始就將目光放在了創排新劇目上。廖維老師介紹，第一部由少兒戲劇場促生的原創劇目是《中華美德故事匯》系列舞臺劇。由首都文明辦主辦，由北戲創作演出的《中華美德故事匯》自2013年6月開始創排至2018年底，創排出了第1至第4輯的26個劇目，演出了179場，覆蓋北京市16區基層中小學乃至津冀地區，以青少年兒童為主體的觀眾逾10萬人次。

在此之后，北戲繼續深化“以演出實踐帶動藝術職業教育”的理念，在教學工作開展的同時，進行藝術創作，使每個專業系都有演出創作實踐成果。劇目創作實踐激發了師生們的創作潛能，高質量高水準的劇節目進一步打造了少兒戲劇場的聲譽。

北戲重視演出實踐，除了在原創劇目上下大功夫之外，對于經典傳統戲曲的學演絲毫不放松。同時，少兒戲劇場主要為其中的優秀學生提供登臺演出的機會，使得尖子生更為出色和優秀，也形成了學生中積極爭先的競爭環境。

少兒戲劇場自開辦以來，每年舉辦畢業演出季，為畢業班的每一位同學提供演出機會，每個專業系都有機會登上舞臺展示自己的學習成果。在橫向上，各藝術門類之間有相互的競爭比拼;在縱向上，每一年，每一屆同一藝術門類的學員之間也有比較和競爭，這種競爭是積極而具有促進作用的。

廖維說，在北戲，不僅學生都要登上這個舞臺，北戲的京劇、昆曲、河北梆子、評劇、北京曲劇、皮影戲、龍江劇、評書、鼓曲、中國舞、中國民樂等所有專業的教學，無一例外地要在少兒戲劇場進行教學實踐的檢驗和提升。

自少兒戲劇場運營以來，北戲學生得到更多舞臺實踐的機會，為積極參加各級各類的省部級以上的藝術比賽打下堅實的舞臺基礎。6年來，北戲各類藝術實踐活動演出一千多場次;創新創作戲曲、話劇、舞劇、歌劇等各類劇節目30余臺（部）;6年里參加了全部全國性學生賽事和展演活動，作風優良，成績顯著，在全國技能大賽等多項賽事中，北戲共獲得238個獎項，400余名學生獲獎。

構建立體藝術實踐教學體系

在少兒戲劇場這個項目的開展過程中，北戲總結了一系列的理論。少兒戲劇場的特殊人才培養模式，北戲稱它為“五位一體化”人才培養模式——教學、演出、創作、服務、傳承五位一體。少兒戲劇場創造性地實現了以舞臺為抓手，將藝術實踐貫穿于表演藝術人才培養全過程。“教學”是指課堂教學;“演出”是指在劇場里演出;“創作”是指北戲不但有傳統劇目的教學，還有新劇目、新作品的創作、創新;“服務”則包括少兒戲劇場本身對社會的服務，以及學生走出少兒戲劇場，到社會上參加北京市的各種品牌演出活動——服務社會;“傳承”是指對傳統文化的傳承。培養學生的過程中，從這5個方面為學生提供教育培養的環境和平臺。同時，也在這5個方面體現出對學生人才培養的實際意義和效果。北戲的各個專業都要在“少兒戲劇場”進行教學實踐，促使教學和人才培養更加嚴謹規范，確保準確傳承、全面傳承。

除此之外，北戲還創造性地制定了“一平臺，兩對接，三面向”的藝術實踐路徑和方法。以少兒戲劇場為平臺，上，對接課堂教學;下，對接社會文化服務演出。面向職業崗位需求、面向社會文化建設、面向國家重大戰略。

而在北戲內部被稱為“一標二聯三級跳”的藝術實踐教學體系，也同樣是在少兒戲劇場的運營過程中逐漸建立起來的——確立藝術實踐教學行業檢驗標準、藝術實踐教學全專業聯動和藝術實踐教學三級跳。

北戲引入藝術領域50多名藝術名家指導教學、督導教學、檢驗教學。在演學結合的過程中，確保專業教學與行業規范精準對接。在提前調研行業需求的基礎上，北戲8個專業方向與戲曲、芭蕾等藝術院團聯合辦學，結合劇院團的藝術生產、創作要求，共同制定人才培養規劃、教學計劃及課程標準，使學生的技能學習專業化、規范化。北戲要求藝術實踐教學全專業聯動，即以劇目創作演出調動北戲全部藝術表演專業學生，在演出過程中橫向合作，在藝術教學創作中跨門類融合。舞美、燈光、音響、服裝、化妝的學生支持全部專業系演出，戲曲、音樂、舞蹈各專業在演出中相互配合。不同藝術門類的跨界融合滋養了新的藝術創造力，北戲原創舞劇《夕照》創作靈感就來源于戲曲《白蛇傳》的舞蹈、音樂、服裝等元素。全專業聯動改進了傳統的教學方式，也提升了學生對不同藝術融合、駕馭的能力，提高了學生的藝術素養和創造能力。以課堂教學為基礎，以少兒戲劇場實踐演出為平臺，學生走出狹窄的課堂，走出北戲，走向社會文化藝術建設的大舞臺，實現“三級跳”成為一種必然。

少兒戲劇場這個項目的品牌建設，對于全國藝術職業教育行業本身來說，有著示范引領的作用和意義。它有效實現了藝術職業教育的專業化、精準化、規范化。

解決教學實踐問題，發揮強大育人作用

北戲通過少兒戲劇場這一平臺，將課堂教學延伸到舞臺上，開啟實踐教學之路。北戲演藝中心業務部主任廖維說：“少兒戲劇場既是提升學生演出技巧技能、增強學生對舞臺掌控力的平臺，也是促進教師教學、表演、創作能力，培養優秀藝術教師的平臺。”少兒戲劇場這個平臺對于學生和教師的人才培養工作起到非常重要的作用。

作為一個在北戲工作了十多年的資深音樂系指導教師，韓媛媛和其他教師一樣，對劇場的實踐深有感觸，她說：“從劇場的正式建立到現在，學院的舞臺實踐明顯比原來增加了許多，可以說，我們北戲的學生基本上是在舞臺上長大的。他們是通過一次次的實踐，在舞臺上慢慢成長起來的。因為北戲是職業院校，教學中的理論要與實踐相結合才能真正培養出社會所需要的人才。單純的理論對學生來講，認知的高度和深度是有局限的。加上舞臺實踐之后，會讓學生最直觀、最直接去感受到理論的舞臺實際應用。”

少兒戲劇場的演出每個周末舉辦，這無疑增加了教師的工作量。對此，北戲的教師卻有著不同的看法。韓媛媛老師說：“在很多人看來，少兒戲劇場可能就是一個純粹的學生實踐平臺，其實它不僅僅是一個實踐平臺。舞臺演出的成功，會讓學生產生成就感。如果沒有少兒戲劇場，學生一學期可能只有一兩次舞臺表演機會。而少兒戲劇場為學生提供了多次實踐機會，學生在一次次的成就感中會不斷進步。而我們這些老師，看到學生的表演從生澀到成熟一點點的改變，也會產生職業的成就感。這種成就感帶來的正能量會讓我們所有教師不僅會忘記辛苦，更會希望為自己的學生爭取到更多的少兒戲劇場周末的演出機會。這幾年，學院獲得了很多榮譽，都和少兒戲劇場的大量實踐有關。如果沒有這種頻繁的實踐，學生如果沒有舞臺磨煉，在賽場就會缺乏經驗，那么無論是校內比賽，還是市賽、國賽，就不會取得這么優秀的成績。”

一般來說，職業院校都會有禮堂，它們和少兒戲劇場有什么不同呢？韓媛媛老師說：“就音樂方面的高校來說，據我所知，很多學校都有禮堂或者劇場，但它們的演出在數量上沒有我們學校多，在內容上更多的是校內的學生匯報演出形式。而少兒戲劇場是一個對外的平臺，我們在這里不僅排練傳統劇目，更創排、復排了很多新的劇目。投入的時間、精力、排練的精心度，在程度上和其他校內的匯報演出是不同的。少兒戲劇場的演出有很多周邊的居民來觀看。這對學生來說，有一定的壓力。這樣的轉變會讓他們感受到自己是演員，而不是學生。演員的綜合素養不僅僅是你的專業能力，還有你對舞臺的綜合駕馭力、舞臺表現力，是綜合呈現的。通過這樣的舞臺，對教師來說也是一種歷練。首先，它對教師的要求更高，不僅要會教學生，自己的表演也要時時更新和進步。其次，我們每一個學生在臺上表演每一個節目，都要報這個節目的指導老師是誰，這對于我們來說，也是一種督促，使得我們和學生榮辱與共，在指導上就會督促每一位教師更專心、更精心、更用心。”

對學生而言，少兒戲劇場與他們的學習緊密聯系在一起。學生又是怎樣看待少兒戲劇場的呢？周曉兵是2012年進入北戲中專開始學習的，目前是評劇高職2018班大一新生，她說：“我在北戲7年了。這些年里，我們地方戲曲系復排了評劇經典劇目《花為媒》《秦香蓮》《金沙江畔》《楊三姐告狀》，我在《花為媒》里飾演阮媽，在《楊三姐告狀》里飾演楊母。通過這幾次大型演出，對我的幫助很大。在少兒戲劇場成立之后，每個學生都有舞臺實踐機會，增加自己的經驗，提高專業技能。對我們學生來說，排演場排練10遍，不如在劇場帶著音響走一遍。第一次參加演出的時候我特別緊張，而現在我非常享受站在舞臺上的那種感覺，是在少兒戲劇場的一次次實踐讓我成長起來。每一次演出前，學院都會聘請名家對我們進行指導，這為我們在藝術的發展上打造了穩定的基礎。從課堂到舞臺，把自己在課堂上所學，運用到舞臺上進行實踐，在從舞臺實踐中接受檢驗，發現自己的不足，這樣的過程讓我從一張白紙成長到現在，離不開少兒戲劇場的多次實踐，離不開院領導的支持和老師的培養。”

目前就讀京劇系高三的學生陸泓宇說，少兒戲劇場對她的幫助很大，“我和少兒戲劇場很有緣分。劇場剛成立那年，也是我剛進中專第一年，它見證了我在舞臺、專業上從稚嫩到成熟的過程。”第一次登上少兒戲劇場的舞臺，是她參加中華美德故事匯里的《荀灌娘》的演出，飾演荀灌娘。當時的陸泓宇才11歲，沒有舞臺經驗，而且個子也不高，學院特別為她定制了戲服。第一次演出，她覺得特別緊張，老師一直鼓勵她，上場前還在跟她說戲。最后演出非常順利。之后，她在劇場參加了很多場中華美德故事匯的演出，對少兒戲劇場充滿了感情。她說：“我覺得它是我們北戲學生在專業上得以實踐的平臺，它幫助我們提高專業水平，對我們的成長幫助非常大。”

除了專業藝術系部的學生以外，學院舞美系的學生實踐也非常多。比如燈光、化妝、道具等，原來就只是在教室里教學，而往往在實踐運用時，才能發現舞臺和課堂上的教學有很多不同之處。學生們通過實踐，了解到舞臺是復雜的，是整體的。從少兒戲劇場的演出實踐中，學生學到了真正能實際運用的技術、技能。這樣的實踐讓學生從學校出來，就能直接走向未來的工作崗位。

6年來，“少兒戲劇場”推出的一批優秀畢業生順利走上社會工作崗位，分別在中國評劇院、北京河北梆子劇團、中央芭蕾舞團、國家京劇院、廣州歌舞團等藝術團體和機構工作，獲得贊譽;有部分畢業生走向國際著名高校求學深造。近幾年，學院高職學生就業率保持在98%以上。

服務社會 回報國家

在少兒戲劇場的實踐舞臺基礎上，北戲積極面向首都文化中心城市建設和新時期文化繁榮發展，大量參與“全國優秀兒童劇目展演”“全國小劇場戲劇優秀劇目展演”“中國京劇藝術節”“民族藝術進校園”“金秋演出季”“北京市劇院運營服務平臺演出”“百姓大舞臺”“星火工程”等品牌演出活動，豐富文藝舞臺，滿足文化需求。參加“少兒戲劇場”演出之外的社會文化建設演出超過1000場。

為響應黨中央、國務院推動京津冀協同發展國家戰略，2015年12月，由北戲發起，石家莊市藝術學校、河北藝術職業學院、天津藝術職業學院三地四校共同成立了“京津冀藝術職業教育協同發展聯盟”。聯盟自成立以來本著“優勢互補、平等互利、統一開放、協同發展”的原則，先后在少兒戲劇場開展了京津冀藝術教育匯報交流、京津冀思政課教學“中華美德知與行”專題研討會、共同排演大型聲樂套曲《長征組歌》、《中華美德故事匯》創排巡演等活動，有力推進了三地藝術職業教育事業的發展。

北戲在“一帶一路”建設、中美兩國最高領導人會晤、對外文化交流等多項活動中，圓滿地完成了各項重要演出任務。其中，以2016年初在美國紐約時代廣場快閃活動京劇“金猴鬧春”;2017年5月在故宮參加“一帶一路”高峰論壇文化展演，為彭麗媛夫人和各國首腦夫人帶來精彩演出;同年11月美國總統訪華，在故宮為習近平主席及夫人、美國總統特朗普及夫人演出，等等。

可以說，少兒戲劇場通過大量的實踐，將藝術職業教育深度融入了國家戰略建設中，將學生的實踐轉化為對社會的服務、對國家的回報，取得了豐碩成果，產生了深遠影響。少兒戲劇場是北戲貫徹落實黨的十八大精神，堅持文化自信，深化產教融合的創新之舉。它是以在校學生為演出主體，以人才培養立德樹人為基本任務，以服務社會文化建設為目標，以文化藝術創新創作為追求的藝術實踐教學平臺。

2018年，小平臺大舞臺——北戲“少兒戲劇場”藝術人才實踐平臺成果，獲2017年度北京市職業教育教學成果獎特等獎。2018年底，又斬獲2018年度職業教育國家級教學成果獎一等獎。歷年來，這是職業教育國家教學成果獎在文化藝術職業教育行業里最高的獎項。這充分說明了，少兒戲劇場這個項目從開展的實際意義、產生的效果，以及對行業的引領示范作用是非常顯著的。

（編輯·宋冰華）

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