高校學生社團功能研究綜述

摘 要：隨著我國社會經濟的迅速發展和高等教育改革的持續深化，高校學生社團迅速發展起來，其數量及種類日益增多。學生社團作為高校課堂教學的重要補充形式之一，在促進大學生素質教育發展、提升大學生創新能力、就業能力等方面發揮著重要作用。通過對以往文獻的梳理，系統地對學生社團的功能進行了詳細概括。

關鍵詞：高校;學生社團;社團功能

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.19.029

高校學生社團已成為大學生個人素質提高和能力拓展的有效載體，在不斷完善學生知識結構、加強實際操作技能、提高綜合能力甚至升華思想道德水平等方面發揮著獨特的、重要的作用。目前學術界對社團基本功能的研究有以下幾種觀點：一是“五重功能說”;另外一種是“六重功能說”。馮昭昭（2016）探討了四種功能，即聚合功能、教育功能、服務功能和自制功能。而胡曉燕（2013）認為高校社團的功能主要包括思想政治教育功能、育人功能、心理健康教育功能等。

1 學生社團的思想政治教育功能

學校社團是大學生提高思想政治教育的重要載體。郝佳婧等（2018）提出高校學生社團的思想政治教育功能主要有以下五種功能：導向功能、凝聚功能、激勵功能、調節功能、保證功能。崔永聰等（2014）將大學社團的思想政治教育內容的功能分為以下幾類：第一，自我調節功能;第二，示范導向功能;第三，素質拓展功能;第四，凝聚激勵功能;第五，規范同化功能;第六，開拓創新功能。此外胡曉燕（2013）補充社團思想政治教育功能還包括教育導向功能、自我教育功能、調節轉化功能等。

2 學生社團心理健康教育功能、素質教育功能和育人功能

大學生社團是大學校園第二課堂中最為活躍的因素之一，因此也是大學育人的重要載體之一，對大學生具有潛移默化的影響力，具有大學生心理健康教育功能與優勢。在社團文化的大學生心理健康教育功能的討論方面，肖楠、李春山（2015）論述了大學生心理健康教育功能主要是從大學生社會化層面展開的，表現為社團的價值觀念對大學生社會責任感和社會適應能力的培養具有重要作用;社團活動的組織和參與對大學生社交能力和承受挫折能力的提升具有較大影響力;社團榜樣對大學生形成正確的學業觀具有良好的感染和帶動作用。

高校學生社團已成為大學生個人素質提高和能力拓展的有效載體， 在不斷提高學生的綜合能力、升華思想道德水平等方面發揮著重要作用。大學生素質教育的理念核心在于是以學生全面發展為主，全面提高學生基本素質。毛海飛（2015）認為大學社團對大學生素質教育的具體作用，主要在于提升學生綜合能力、強化專業知識興趣、培養學生人格魅力等三個方面。大學社團是培養大學生創造力的場所，有利于大學生人文素質的培養、專業素質的培養、思想道德素質教育的培養，是提高大學生身心素質的重要途徑。王海燕等（2010）認為大學社團在大學生素質教育中發揮著越來越重要的作用，主要表現以下方面：一個優秀的社團開展的實踐活動能夠培養大學生良好的道德品質和素養;大學社團活動的開展有助于大學生身心素質的提高;大學社團開展的演講活動、征文比賽等使大學生受到了人文教育的熏陶;社團活動的參加，大學生可以將課內與課外有機結合，完善專業知識結構;社團活動可以充分調動社團成員的創造力、想象力。陳劍（2015）提到社團在文化育人方面的作用，一方面，大學生參加社團活動可以凝聚力量和熏陶人格;另一方面，校園文化活動主要是為了滿足學生對基本生活和娛樂的需求。

3 文獻述評

從已有文獻來看，國內的相關研究主要集中于學生社團思想政治教育功能方面的研究，主要存在一些不足：一是缺少量化研究;二是對于學生社團的素質教育功能方面的研究，文獻中少有提及，這是社團研究方面的不足，還需學者在日后繼續進行深入研究。

參考文獻

[1]馮昭昭.大學生社團的價值研究[D].武漢：華中科技大學，2016：59-62.

[2]胡曉燕.高校學生社團思想政治教育功能的研究[D].鄭州：河南農業大學，2013.

[3]郝佳婧，劉經緯.大學生社團的思想政治教育功能研究[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2018，（3）：83-84.

[4]崔勇聰.高校學生社團思想政治教育功能研究[D].青島：中國海洋大學，2014：8-10.

[5]肖楠，李春山.大學社團文化的心理健康教育功能[J].煤炭高等教育，2015，（1）.

[6]毛海飛.淺析大學社團對大學生素質教育的作用[J].人間，2015，（36）.

[7]王海燕，于潔.探析大學社團對大學生素質教育的作用[J].知識經濟，2010，（19）.

[8]陳劍.大學社團育人作用的調查與分析[J].佳木斯職業學院學報，2015，（4）.