河南省高校人才流動影響因素研究

摘 要：隨著國家“雙一流”建設高校及建設學科的推進，中西部地區高校人才流失嚴重，高校人才匱乏成為制約河南經濟社會發展的重要因素。按照個人屬性、組織屬性、社會屬性三方面，通過文獻綜述和德爾菲法篩選出16個重要影響因素，采用雙變量相關性分析法對各影響因素的相關性進行排序，以期為決策者提供參考。

關鍵詞：高校人才;人才流動;雙變量相關性分析法;河南省

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.19.035

1 研究背景

高校是高層次科研人才的聚集場所，人才是實施科教興國戰略的中堅力量。隨著國家“雙一流”建設高校及建設學科的推進，國內各大學間、大學與研究機構間、大學與企事業單位間的人才競爭也日益激烈，高校人才流動日趨頻繁。

高校人才通過促進科技進步對區域經濟和產業結構起到重要的推動作用。河南省作為人口大省，GDP總量居全國第5位，但在高等教育方面存在明顯劣勢。高校人才匱乏成為制約河南經濟社會發展的重要因素。基于此，探索高校人才流動原因，為河南省高校吸引更多高層次人才，具有重要的現實意義。

2 文獻綜述

本文從個人屬性、組織屬性和社會屬性三個方面進行文獻綜述。需要說明的是，絕大多數學者歸納的影響因素并非只是以上三個屬性的某一類，而是同時存在二種或三種屬性，但為了方便歸類，本文將其主要觀點歸于某一屬性。

2.1 個人屬性

郭洪林等（2017）認為，家庭需求和自我需求因素是高校人才流動的主要影響因素。一方面他們認為工作是為了滿足自己的職業發展，獲取更大成就;另一方面是為家庭生活提供物質保障。孔慶如（2008）認為家庭觀念較重的人才的流動意向相對較弱，若高校為這些人才提供盡可能多的生活便利，解決好子女入學、夫妻兩地分居、老人贍養、戶籍等問題，就能較好地增加人才的引進和保留能力。

2.2 組織屬性

發達國家的研究表明，高校教師的薪酬福利、科研條件、工作環境、工作壓力、交流機會、學術聲譽等因素對流動意愿影響較大。

劉紅梅等（2018）認為薪酬福利和激勵制度是吸引高校人才的重要方法;詹暉（2017）的研究結果顯示研發經費與人才流動之間有著單項因果關系，高校人才會選擇進入人才比較集中，科研實力比較雄厚的院校。紀建悅、朱彥濱（2008）通過實證研究發現：經濟發展水平、科研環境科研投入、工資收入水平、教育水平以及生活便利程度等因素影響人才的流動。

何潔等（2014）對19所985高校科研人員調查發現，組織文化對教師流動意向具有顯著影響，例如：學校的軟件和硬件設施、綠化美化、交通的便利程度、文化娛樂、校園生活等。

2.3 社會屬性

多數學者認為經濟發展水平、人才引進競爭、人才流動政策法規等對高校人才流動的影響較為顯著。區域經濟發展低下、落后的人力資源制度是造成人才流失的主要因素。胡瑞卿（2007）認為社會經濟發展、相關政策、引進人才競爭、環境因素是造成人才流動的四大宏觀影響因素。張華（2013）認為人才流動的外在環境主要包含經濟水平、產業基礎、科技資源、人才流動制度等。

3 高校人才流動因素研究

3.1 高校人才流動影響因素篩選

在文獻綜述的基礎上，本文以河南師范大學、新鄉醫學院、河南科技學院、新鄉學院、河南工學院等5所高校的人事處處長、副處長、部分院系的主任等18位專家采用德爾菲法在大量影響因素中篩選出了部分重要的影響因素，如表1所示。

3.2 各影響因素與高校人才流動的相關性分析

通過向河南師范大學、新鄉醫學院、河南科技學院、新鄉學院、河南工學院等5所高校具有副教授及以上職稱或博士學位的300位教師發放問卷，采用雙變量相關性分析得出各影響因素與高校人才流動意向的相關性。調查收回有效問卷246份，問卷回收率82%，數據具有一定的代表性。

雙變量相關性分析中樣本相關系數用r表示，取值范圍[-1，1]。|r|值越大，變量間相關程度越高。總體相關系數用p表示，檢驗兩變量在樣本原來總體中是否存在和樣本一樣的相關性。

3.2.1 個人屬性各影響因素與流動意向的相關性分析

采用雙變量相關性分析法，個人屬性各影響因素與高校教師流動意向之間的相關性分析結果，如表2所示。

由表2可知：r值均大于0，p值均小于0.05，說明各影響因素與流動意向之間呈正相關關系。根據r值大小可以判斷各影響因素與流動意向之間的相關性，其排序為：個人需求、職業發展、住房條件、能崗匹配、家庭狀況。

3.2.2 組織屬性各影響因素與流動意向的相關性分析

采用雙變量相關性分析法，組織屬性各影響因素與高校教師流動意向之間的相關性分析結果，如表3所示。

由表3可知，組織屬性的各影響因素與流動意向之間屬于正相關的關系，其相關性排序為：薪酬福利、科研條件、公平程度、晉升制度、組織文化、工作壓力、交流機會、學校條件。

3.2.3 社會屬性各影響因素與流動意向的相關性分析

采用雙變量相關性分析法，社會屬性各影響因素與高校教師流動意向之間的相關性分析結果，如表4所示。

由表4可知，組織屬性的各影響因素與流動意向之間屬于正相關的關系，其相關性排序為：人才競爭、區域經濟、引才政策。

3.2.4 三種屬性皮爾遜相關性橫向對比

以個人屬性、組織屬性和社會屬性的影響因素與高校人才流動意向之間的皮爾遜相關性均值做橫向對比，如表5所示。

由表5可知，三種屬性的皮爾遜相關性均值從大到小依次為：組織屬性>個人屬性>社會屬性，即影響高校人才流動的眾多因素中，組織屬性下的因素對教師流動的影響更為顯著，個人屬性下的因素對教師流動的影響次之，社會屬性下的因素對教師流動的影響則相對較弱。

4 總結

從人才流動影響因素的相關性排序來看，大多數高校人才都是“理性的經濟人”，提升人才的薪酬福利、科研條件、公平程度，重視人才的個人需求，制定合理的晉升制度，是引進和留住人才的重要手段。

參考文獻

[1]楊碩.影響我國高校教師流動的因素分析[D].北京：北京化工大學，2017.

[2]郭洪林，甄峰，王帆.我國高等教育人才流動及其影響因素研究[J].清華大學教育研究，2016，37（01）.

[3]孔慶如.我國高校人才流動中的馬太效應、邊際效用及對策[J].華中農業大學學報（社會科學版），2008，（02）.

[4]劉紅梅，袁家明，包平.高校非理性人才競爭現狀與治理對策研究[J].江蘇高教，2018，（04）.

[5]詹暉.吉林省科技人才流動影響因素及作用機制研究[D].長春：東北師范大學，2017.

[6]紀建悅，朱彥濱.基于面板數據的我國科技人才流動動因研究[J].人口與經濟，2008，（05）.

[7]何潔，王灝晨，鄭曉瑛.高校科技人才流動意愿現況及相關因素分析[J].人口與發展，2014，20（03）.

[8]胡瑞卿.科技人才流動因素分析[J].江西農業學報，2007，（06）.

[9]張華.人才國際化背景下創新創業人才流動機制研究——以江蘇實踐為例[J].科技管理研究，2013，33（16）.