安全為先追隨興趣

牛牧

幼兒園的一切活動應將幼兒的安全放在首位。我們在中班的探究活動中就遇到過類似事件。當時，幼兒在尋找春天，黃燦燦的迎春花朵朵開放，不僅孩子們圍著迎春花欣賞，無數辛勤的小蜜蜂也飛來了。結果，一只小蜜蜂落在了苒苒的胳膊上，嚇得她哇哇大哭起來，苒苒的哭聲引起了所有人的注意。老師看到后，觀察發現是蜜蜂，而不是馬蜂，就立即告訴苒苒：不要動，一會兒它就會飛走。

為此，孩子們當時就展開了討論，有的小朋友說：“蜜蜂落在身上，人不能動，要不蜜蜂會蜇人?！庇械膮s說：“蜜蜂是采蜜的，馬蜂才蜇人。”于是，我們布置了小任務，請小朋友們展開調查，收集馬蜂與蜜蜂的信息。

通過調查，孩子們了解到蜜蜂和馬蜂長得很像，但它們的“家”是不一樣的;蜜蜂蜇人后就會很快死去;只要不輕易去招惹它們，它們也不會蜇人等等。在了解花叢中的蜜蜂和馬蜂之后，孩子們又開始思考，為什么春天蜜蜂這么多？為什么夏天和秋天沒有？為此，我們又開始尋找春天的小動物……

在保障安全的前提下，追隨幼兒的興趣，幫助幼兒解決遇到的最真實、最貼近幼兒生活的問題，發掘活動背后的教育價值，才能更好地促進幼兒的主動探究能力。不管是生成，還是預設，在保障安全的前提下，追隨幼兒興趣，關注幼兒所關注的，了解幼兒所了解的。