關于傳統文化在初中語文教學中的滲透分析

章富再

摘 要：在當前新課改持續深化的背景下，對初中教育提出了越來越高的要求，尤其是語文教學，如何將傳統文化滲透在課堂教學中是語文教師急需解決的問題。傳統文化是我國人民思想精神與人文精神的載體，但是在現階段教育中的滲透卻少之又少，而初中語文作為基礎學科，必須要承擔傳統文化傳承與弘揚的重任，提高初中生的傳統文化素養。基于此，對語文課堂教學中傳統文化的滲透意義與途徑進行了詳細分析，以期為其他一線教師提供借鑒。

關鍵詞：傳統文化;初中語文;滲透;意義;途徑

我國具有悠久的發展歷史，在上下五千年的歷史長河中，涌現出無數優秀傳統文化，而這些文化傳播與弘揚的重任需要廣大語文教師承擔。在初中語文實際教學中，教師可以充分滲透傳統文化，在課本內容中對傳統文化進行深層次挖掘，并通過多種教學方法與手段實現傳統文化的滲透，使得語文教學內容更加豐富，在進一步提高教學質量與效率的同時促進學生傳統文化素養的增強，使學生有效實現綜合發展。

一、傳統文化在初中語文教學中滲透的意義

我國優秀傳統文化是五千年歷史長河的精粹，主要有人文精神素養與道德文化，它代表了我國民族的精神文明與文化特色。在初中教育中，語文作為基礎學科，是傳統文化傳播與發展的重要載體。在當前新課改持續深入的背景下，初中各所學校都在實施素質教育，在語文教學中滲透傳統文化不僅加強對學生的素質教育，還使得學生更加深入地了解傳統文化，進而將其民族自豪感與愛國情懷充分激發出來[1]。另外，傳統文化當中所具有的道德文化能有效促進學生思想品德的發展，使初中生樹立正確三觀，從而進一步增強自身的綜合能力與品質。

二、傳統文化在初中語文教學中滲透的途徑

（一）深入挖掘教材中的傳統文化

初中語文教師在具體教學中，要結合課本內容對傳統文化進行滲透，深入挖掘課本中所蘊含的傳統文化。在備課的時候，教師要深入探究課本內容，將其中所包含的一些優秀傳統文化整合起來，并且清晰地梳理傳統文化的脈絡。在課堂教學中，教師要在無形中將這些傳統文化體現出來，這樣，學生對課堂教學活動的參與積極性更強，注意力也更加集中，進而受到傳統文化潛移默化的影響。

例如《蘇州園林》這篇課文，教師在講解的時候，可以先挖掘課文中包含的傳統文化。常言道，上有天堂，下有蘇杭。這句話主要是說天上最美麗的地方是天堂，人間最美麗的地方則是蘇杭，而其中蘇就是指蘇州。為什么說蘇州最美麗，是因為蘇州擁有舉世聞名的園林，蘇州園林不僅僅是歷史文化遺產，更是優秀文化的載體。蘇州園林當中的裝飾、雕刻、匾額、書條石、花木等全部蘊含著濃厚的傳統文化氣息。教師在講解的過程中可以通過多媒體播放一些關于蘇州園林的視頻和圖片，讓學生置身于其中，更好感受蘇州園林所蘊含的傳統文化。

教師在教材中挖掘傳統文化，為學生對傳統文化的繼承、弘揚和發展奠定了基礎。

（二）在誦讀中體會傳統文化魅力

初中語文教師在課堂教學中，可以加強學生的誦讀，并通過該方法讓學生對傳統文化知識進行積累。學生只有掌握大量的傳統文化，感受其所具有的魅力，才能更好地參與課堂學習。學習傳統文化不可以急功近利，其是一個厚積薄發的過程，在實際教學中，教師可以規定固定的誦讀時間，在誦讀的時候，全班同學都要參與其中，一起誦讀，更好地感受傳統文化的學習氛圍[2]。學生在一起誦讀的過程中，不可避免會產生思想碰撞，這樣學生在碰撞中學習和掌握傳統文化，有效提高教學效率。另外，在誦讀中，班干部要將自身的作用充分發揮出來，起到帶頭作用，帶領學生積極參與到課堂誦讀學習中，在掌握相關知識的同時了解傳統文化，使得學生的語文知識體系更加豐富，并且取得良好的教學成果。

（三）在課外活動中滲透傳統文化

1.開設講座，促進學生傳統文化視野的拓展

如初中語文教師可以播放一些講座視頻，丁萬明講《資治通鑒》、于丹講《論語》、王立群講《史記》、方志遠講《國史通鑒》等。另外，學校中所有語文教師可以開展《唐宋詩詞探究》講座，進一步提高學生的閱讀能力，同時加深學生對傳統文化的理解。

2.開展誦讀比賽

初中語文教師可以聯合本地其他初中學校一同開展唐詩宋詞經典名作的誦讀比賽，使學生對傳統文化有更多的了解，并且加大弘揚傳統文化的力度，更好地體會生活的奧妙，樹立遠大的人生目標，明確自身的社會責任，充分激發學生的民族自豪感;另外，在課外活動中弘揚傳統文化，還可以進一步提高初中生對傳統文化的認同感，從而有效樹立自尊、自強、自信、自立的精神品質。

總而言之，傳統文化是我國民族文化與民族精神的精髓，在當前社會快速發展的背景下，要加強對傳統文化傳承與發展的重視度。在新課改持續深化的今天，初中語文是傳統文化傳承、弘揚與發展的重要載體，在實際教學中，教師要從多個方面滲透傳統文化，從而使學生在無形中理解和認識傳統文化，并且在傳統文化的影響下形成良好的精神品質，促進傳統文化的發展。此外，教師還要提高自身的文化素養，唯有如此，才能真正實現傳統文化在語文教學中的滲透。

參考文獻：

[1]張學雷.關于初中語文教學中的傳統文化滲透的研究與分析[J].教育科學（引文版），2016（27）：261.

[2]梁少玲.在初中語文教學中滲透中華傳統文化教育對策分析[J].考試周刊，2017（21）：113-114.