新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用

（江蘇理工學(xué)院外國語學(xué)院，江蘇常州 213001）

社會經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步加快了信息化時代的到來，新媒體以其形式多樣、高效便捷等技術(shù)優(yōu)勢將世界不同角落人們聯(lián)系到一起，大眾傳統(tǒng)思想受到強烈沖擊，這些影響逐漸滲透到高校思想教育工作中，對于大學(xué)生思想教育也是全新的考驗。新媒體技術(shù)運用日益廣泛，如何擴大新媒體技術(shù)的積極面，對大學(xué)生進行思想教育工作，在現(xiàn)在乃至今后一段時期都將具有重要實踐意義。思想教育作為綜合性較強學(xué)科，堅持以馬克思主義原理為基本理論支撐，結(jié)合時代背景，創(chuàng)新思想教育工作新模式。如今新媒體的加入，促使高校思想教育工作將迎來更加便捷高效的嶄新時代。

1 新媒體在大學(xué)生思想教育中的作用

新媒體技術(shù)出現(xiàn)讓人們生活發(fā)生翻天覆地的變化，它以其獨有的快捷共享特點深受高校大學(xué)生歡迎，學(xué)生借助新媒體能夠參與網(wǎng)上互動學(xué)習(xí)，豐富課余生活，拓寬獲取信息渠道，而且對于思想教育工作的開展也是極為有利的。大學(xué)生由于沒有完全接觸社會，其思想不太成熟，但又是新媒體時代“領(lǐng)頭羊”，新媒體影響下，高校學(xué)生意識形態(tài)和生活學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，利用新媒體技術(shù)對大學(xué)生進行思想教育，作用具體體現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 新媒體能夠促進形式多樣的交流方式

我國目前在校大學(xué)生及教師人數(shù)比重較大，是社會中一類特殊群體，以往師生交流途徑依靠課堂教學(xué)完成，學(xué)生交流僅限于本班同學(xué)或宿舍，人際交流范圍狹小，不利于社會生存發(fā)展。隨著新媒體技術(shù)出現(xiàn)，極大地拓寬了學(xué)生交際范圍，微信、微博、貼吧等形式打破了時間空間限制，實現(xiàn)隨時隨地聊天，加深校友感情，日漸受到學(xué)生關(guān)注。大學(xué)生對新鮮事物本身存有好奇，利用新媒體增強感情同時，產(chǎn)生競爭意識，強化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，不僅促進同學(xué)之間形式多樣的交流方式，網(wǎng)絡(luò)中的健康思想也能夠潛移默化達到思想教育目標[1]。

1.2 豐富學(xué)生學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容

我國高等教育相對中學(xué)教育具有一定開放性，平時學(xué)習(xí)生活開放自由，對學(xué)生要求較為寬松，但是高等教育專業(yè)性較強，注重學(xué)生專業(yè)知識技能培養(yǎng)和思想教育培養(yǎng)。新媒體在高校普及與運用，一方面可以準確及時了解最新專業(yè)信息動向和先進技術(shù)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解所學(xué)專業(yè)核心技術(shù)，還可以網(wǎng)上搜索教學(xué)視頻課程，另一方面還能熟悉社會就業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求信息，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)報考對口崗位，提高就業(yè)率。此過程是一種主動學(xué)習(xí)型過程，新媒體技術(shù)為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供豐富平臺的同時也為其思想素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造了機會。

1.3 創(chuàng)新思政教育模式

現(xiàn)代教學(xué)中，新媒體技術(shù)對高校思想教育工作來說挑戰(zhàn)與機遇并存，傳統(tǒng)只注重理論教學(xué)的思政教育工作模式已經(jīng)不適用于當(dāng)代大學(xué)生，高校思想教育工作首先要引進新媒體技術(shù)，合理借助新媒體為思想教育工作創(chuàng)新工作模式與手段，拉近與學(xué)生之間距離，提升思想教育工作質(zhì)量。然后，利用新媒體技術(shù)可以促使思想教育更加靈活多樣，高校將思想教育工作與新媒體技術(shù)相結(jié)合，不僅可以提高工作效率，而且可以讓學(xué)生熟悉新媒體在學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用方法，實現(xiàn)相互促進、共同發(fā)展。更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生參與思想教育工作。比如學(xué)校建立校內(nèi)公眾號，與學(xué)生有效互動。最后，高校思想教育工作者通過學(xué)校新媒體網(wǎng)站創(chuàng)建思想教育模塊，不斷更新思想教育內(nèi)容，有效指導(dǎo)學(xué)生接受思想教育[2]。

2 新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想教育中現(xiàn)狀分析

如今高校已經(jīng)成為新媒體技術(shù)運用最為廣泛的場所之一，高校思想教育工作正處于蓬勃發(fā)展時期，思想教育相關(guān)軟件與網(wǎng)站也陸續(xù)投入使用，這些軟件的出現(xiàn)雖然大大減輕教育工作者的工作壓力，但是由于新媒體有其開放性，致使高校思想教育工作面臨一定負面影響，傳播內(nèi)容可控性不強，大量不良信息涌入校園，極大影響了學(xué)生樹立正確思想觀，傳統(tǒng)教育途徑也受到?jīng)_擊?？偨Y(jié)新媒體技術(shù)下高校思想教育出現(xiàn)的狀況，以期能夠更有針對性解決問題。

2.1 高校思想教育體系不夠完善

自新中國建立以來，高校思想教育一直處于重要地位，改革開放和社會主義市場經(jīng)濟促使高校思想教育工作形成了一套較為完善的體系。但是近幾年由于新媒體快速滲透高校各個角落，使傳統(tǒng)思想政治教育出現(xiàn)滯后性，目前各大高校思想教育課程設(shè)置無非馬列毛概等一些基礎(chǔ)理論知識，內(nèi)容單薄，形式也主要以教師單方授課為主，而且大學(xué)生課余時間較多，高校沒有對學(xué)生這部分時間充分利用，課后思想教育體系不夠完善，學(xué)生課后長時間接觸新媒體中大量信息，對于網(wǎng)絡(luò)上所傳播的時事政治、新聞事件等信息缺乏辨別能力。此外，高校思想教育理論課程缺乏體系性，學(xué)生無法將從網(wǎng)絡(luò)上接收到的思想教育信息及時反饋給教育者，高校對此明顯應(yīng)變不足。

2.2 高校師生思想教育媒介素養(yǎng)缺乏

隨著高校不斷擴招，大學(xué)生素質(zhì)參差不齊，部分自控能力較差學(xué)生，容易被新媒體中不良信息侵擾，新媒體在網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜形勢下，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想教育模式，大量網(wǎng)絡(luò)信息涌入容易引起學(xué)生思想認知出現(xiàn)偏差，而且網(wǎng)絡(luò)信息無國界之分，西方社會消極信息容易誤導(dǎo)大學(xué)生形成錯誤價值觀，提高高校思想教育風(fēng)險。此外，思想教育工作者媒介素養(yǎng)是其基本素養(yǎng)，近年來，高校教職工隊伍年輕化，容易接受新媒體技術(shù)加入，老一批工作者接觸新媒體時間較短，面對龐大信息量，短時期內(nèi)接受較為困難，目前高校教育工作者教育素養(yǎng)還處于學(xué)習(xí)提高階段，有待進一步加強[3]。

2.3 有關(guān)傳媒監(jiān)管力度不足

對于新媒體技術(shù)相關(guān)監(jiān)督管理，我國很少有關(guān)于新媒體監(jiān)管方面的法規(guī)，更多則是把一些具體條文都歸納在民法刑法中，這些法律條文并沒有形成系統(tǒng)化法律監(jiān)管體系，對于新媒體中出現(xiàn)的輿論信息等都沒有嚴格區(qū)分，導(dǎo)致實際中出現(xiàn)許多社會問題，而且新媒體本身系統(tǒng)較為繁雜，與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，我國部分監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)媒體的政府部門機構(gòu)過于繁多，造成職權(quán)分散且管理重合現(xiàn)象發(fā)生，提高了執(zhí)法成本，面對新媒體突發(fā)違法行為時缺少相應(yīng)應(yīng)急措施，實際中行政執(zhí)法機關(guān)兼任新媒體監(jiān)管工作，造成執(zhí)法團隊專業(yè)性不強的現(xiàn)象。

3 新媒體在大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用策略

新媒體技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運用為思想教育工作拓寬了發(fā)展平臺，也提供了豐富的物質(zhì)條件，從內(nèi)容和形式上賦予高校思想教育新內(nèi)涵。新媒體技術(shù)自從在高校運用以來，好壞參半，一方面為學(xué)生思想教育及其他專業(yè)課程提供了及時有效信息，另一方面又給學(xué)生帶來一定負面影響，出現(xiàn)了一系列問題，為有效解決這些問題，將從加強監(jiān)管力度，創(chuàng)新思想教育內(nèi)容，加強思想文化建設(shè)，提升師生信息素質(zhì)等方面著手，針對現(xiàn)實存在的問題，探索解決路徑。

3.1 加強監(jiān)管力度，保證新媒體內(nèi)容健康發(fā)展

新媒體技術(shù)監(jiān)管不僅要依靠法律法規(guī)約束，還要求學(xué)校管理部門和高校學(xué)生聯(lián)動結(jié)合，建立部門監(jiān)管與學(xué)生監(jiān)督雙向管理監(jiān)督機制，保證新媒體技術(shù)健康運行。首先高校監(jiān)管部門應(yīng)嚴格排查網(wǎng)絡(luò)不良信息，從源頭截斷傳播途徑，加強網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管力度。其次鼓勵學(xué)生參與監(jiān)督，提升學(xué)生對媒體信息辨別能力和文化修養(yǎng)水平，必須喚醒學(xué)生監(jiān)督主體意識，積極引導(dǎo)學(xué)生進行合理監(jiān)督，保證高校思想教育擁有良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[4]。

3.2 應(yīng)用新媒體豐富思想教育內(nèi)容

傳統(tǒng)大學(xué)生思想教育內(nèi)容較為枯燥，僅靠每周思想教育課程，教師做好課件給學(xué)生講授即可，教師自身所擁有的資源也十分有限，導(dǎo)致學(xué)生接受知識面也較為狹窄，而新媒體技術(shù)融入思想教育課程，可以豐富大學(xué)生課程內(nèi)容，充分搜集網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料，以多媒體形式開展教學(xué)，學(xué)生能夠更加直觀體驗思想教育內(nèi)涵，比如課程中可以放映全國思想教育工作道德模范視頻，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，安排學(xué)生參與校內(nèi)思想教育宣傳，強化學(xué)生思想教育工作。利用新媒體技術(shù)時，還要注意辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息，教師在課上加強健康教育引導(dǎo)，有效抵制負面影響。

3.3 加強新媒體文化建設(shè)，提升師生信息素養(yǎng)

面對新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會并熟練掌握各類新媒體技術(shù)軟件獲取相關(guān)知識技能，拓寬自身思想視野，高校應(yīng)著力構(gòu)建新媒體文化平臺，推廣主流文化思想，通過新媒體引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想意識，同時還要指導(dǎo)教師充分學(xué)習(xí)新媒體多種功能，促進教學(xué)工作開展。提升教育工作者媒介素養(yǎng)主要從其對信息的認知水平、判斷能力和運用等幾方面著手，教育工作者要緊跟時代步伐，善于利用新媒體技術(shù)，積極學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作技能，如PPT課件準備，視頻剪輯等相關(guān)技術(shù)，思想教育課程要以更加豐富形式展現(xiàn)出來，從而更好地推進大學(xué)生思想教育[5]。

4 結(jié)語

新媒體環(huán)境下高校思想教育工作機遇與挑戰(zhàn)并存，要求高校合理利用新媒體，高效開展大學(xué)生思想教育工作。新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，給高校思想教育工作帶來極大沖擊，需要高校抓緊時代機遇，順應(yīng)新媒體時代潮流，不斷更新教育觀念，樹立新媒體思想教育工作意識，拓展大學(xué)生思想教育課程內(nèi)容，加強思想教育管理。通過分析新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想教育中的幾方面應(yīng)用，希望能夠引起廣泛重視，不斷完善思想教育教學(xué)質(zhì)量，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極世界觀和價值觀，不僅能為學(xué)生帶來便利，而且能夠促進高校思想教育工作長遠發(fā)展。